Zum Inhalt springen

Wiki-Quellcode von wpk-realschule

Zuletzt geändert von Sarah Groeneveld am 2026/06/09 07:07
Verstecke letzte Bearbeiter
Sarah Groeneveld 1.1 1 (% class="wikigeneratedid" %)
2 [[image:4339E05D-E684-4BC3-84AF-78D201AC59DB.jpeg]]
3
4 = 🎓 Wahlpflichtkurse im Realschulzweig =
5
6
7 (% class="box warningmessage" %)
8 (((
9 ⚠️ **Neu ab 2026/27:** Das WPK-Angebot wurde vollständig neu gestaltet. Die Wahl findet vom **15. bis 22. Juni 2026** über **IServ** statt.
10 )))
11
12 {{toc/}}
13
14 ----
15
16 == 📚 Was ist ein WPK? ==
17
18 (% class="box" %)
19 (((
20 **WPK** steht für **Wahlpflichtkurs**. Ab Klasse 6 belegen alle Schüler:innen im Realschulzweig der KGS Stuhr-Brinkum einen Wahlpflichtkurs mit **4 Unterrichtswochenstunden**.
21
22 Ab dem Schuljahr 2026/27 gibt es zwei Wege zur Auswahl:
23
24 * 🇫🇷 **Weg 1 – Französisch** (Modul 1): Durchgehend als 2. Fremdsprache ab Klasse 6 – keine Neuanwahl in höheren Jahrgängen möglich.
25 * 🎯 **Weg 2 – Thematische Module** (Modul 2–5): Jedes Schuljahr ein neues Fach-Duo aus zwei Fächern.
26
27 Die Leistungen im WPK werden **benotet** und sind **versetzungsrelevant**. Die Wahl gilt jeweils für **ein Schuljahr**.
28 )))
29
30 ----
31
32 == 🗳️ Ablauf der Wahl ==
33
34 1. **Information erhalten** – Eltern erhalten diesen Brief. Im Unterricht gibt es Schnupperangebote zu den Modulen.
35 1. **Module vergleichen** – Alle fünf Module auf dieser Seite nachlesen.
36 1. **In IServ wählen (15.–22. Juni 2026)** – Schüler:innen wählen Erst-, Zweit- und Drittwunsch im IServ-Modul „Kurswahlen".
37 1. **Zuteilung durch die Schule** – Nicht alle Module sind garantiert. Bei zu wenig Anmeldungen erfolgt Verteilung auf Zweit-/Drittwunsch.
38
39 (% class="box infomessage" %)
40 (((
41 💡 **Wichtig:** Bitte drei **verschiedene** Wünsche angeben – das Gleiche dreimal einzutragen ist nicht sinnvoll.
42 )))
43
44 ----
45
46 == 🎓 Modulangebot nach Jahrgang ==
47
48 (% class="box infomessage" %)
49 (((
50 ℹ️ Klicke auf einen Jahrgang, um das Modulangebot ein- oder auszuklappen.
51 )))
52
53 === Jahrgang 5 → 6 ===
54
Kathi Kowalzik 9.1 55 [[image:Übersicht_WIKI_5zu6.png]]
Kathi Kowalzik 6.2 56
Kathi Kowalzik 9.1 57 {{expandable summary="📖 Jahrgang 5 → 6 – 5 Module anzeigen"}}
Sarah Groeneveld 14.1 58 (% style="background:#5b9ecf; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
59 🇫🇷 MODUL 1 – Französisch - **Salut la France! – Kultur und Sprache entdecken**
Sarah Groeneveld 1.1 60
Sarah Groeneveld 14.1 61 (% class="box" style="border-left:6px solid #5b9ecf; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
Sarah Groeneveld 1.1 62 (((
63 (% style="font-size:0.85em; color:#555;" %)
Sarah Groeneveld 14.1 64 (% style="background:#5b9ecf; border-radius:10px; color:#ffffff; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)2. Fremdsprache(%%) (% style="background:#deeef9; border-radius:10px; color:#2a6a9a; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)ab Klasse 6
Sarah Groeneveld 1.1 65
66 (% style="margin-top:10px; width:100%" %)
67 |=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
68 |📌 Besonderheit|Einstieg **nur ab Klasse 6** möglich – keine Neuanwahl in späteren Jahren
69 |⏱️ Stunden|4 Wochenstunden pro Woche
70 |ℹ️ Abitur|Französisch ist **keine** zwingende Voraussetzung. 2. Fremdsprache alternativ ab Kl. 11 möglich.
71
72 (% class="box successmessage" %)
73 (((
74 🏆 **Durchgehend bis Jahrgang 10/11** – solide Grundlage für den Wechsel in den gymnasialen Schulzweig und das Abitur
75 )))
76 )))
77
Sarah Groeneveld 14.1 78 (% style="background:#2e7d4f; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
79 🎭 MODUL 2 – **Showtime! – Theater spielen und Events managen**
Sarah Groeneveld 1.1 80
Sarah Groeneveld 14.1 81 (% class="box" style="border-left:6px solid #2e7d4f; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
Sarah Groeneveld 1.1 82 (((
Sarah Groeneveld 14.1 83 (% style="background:#d4edda; border-radius:10px; color:#2e7d4f; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Darstellendes Spiel(%%) (% style="background:#d4edda; border-radius:10px; color:#2e7d4f; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Kunst
Sarah Groeneveld 1.1 84
85 (% style="margin-top:10px; width:100%" %)
86 |=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
Kathi Kowalzik 2.4 87 |🎭 Inhalt Darstellendes Spiel|Gemeinsam Theater spielen, Rollen erproben, mutig auftreten, Theaterstück erarbeiten
88 |📋 Inhalt Kunst|Aufführung planen, Plakate & Eintrittskarten gestalten, Budget kalkulieren, Einlass & Catering organisieren
Sarah Groeneveld 1.1 89 |📝 Bewertung|Probenarbeit & schauspielerische Präsentation; Portfolio zur Eventplanung
90
91 (% class="box successmessage" %)
92 (((
Sarah Groeneveld 14.1 93 🏆 **Highlight:** Theateraufführung als selbst organisiertes Kulturevent
Sarah Groeneveld 1.1 94 )))
95 )))
96
Sarah Groeneveld 14.1 97 (% style="background:#d4a017; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
98 🍳 MODUL 3 – **Küchen-Profis und Food-Forscher: Alles rund ums Essen**
Sarah Groeneveld 1.1 99
Sarah Groeneveld 14.1 100 (% class="box" style="border-left:6px solid #d4a017; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
Sarah Groeneveld 1.1 101 (((
Sarah Groeneveld 14.1 102 (% style="background:#fdf3cd; border-radius:10px; color:#a07800; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Hauswirtschaft(%%) (% style="background:#fdf3cd; border-radius:10px; color:#a07800; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Biologie
Sarah Groeneveld 1.1 103
104 (% style="margin-top:10px; width:100%" %)
105 |=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
Kathi Kowalzik 2.4 106 |🍴 Inhalt Hauswirtschaft|Umgang in der Küche, Zubereitung von Lebensmitteln, praktisches Kochen
107 |🌱 Inhalt Biologie|Herkunft und biologischer Aufbau von Lebensmitteln
Sarah Groeneveld 1.1 108 |📝 Bewertung|Klassenarbeit + Klausurersatzleistung (z. B. Kochprüfung)
109
110 (% class="box successmessage" %)
111 (((
112 🏆 **Highlight:** Praktisches Kochen steht im Vordergrund – wenig Theorie
113 )))
114 )))
115
Sarah Groeneveld 14.1 116 (% style="background:#d4660a; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
117 🐝 MODUL 4 – **Wohnraum Natur: Konstruieren & Forschen für den Naturschutz**
Sarah Groeneveld 1.1 118
Sarah Groeneveld 14.1 119 (% class="box" style="border-left:6px solid #d4660a; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
Sarah Groeneveld 1.1 120 (((
Sarah Groeneveld 14.1 121 (% style="background:#fde8d4; border-radius:10px; color:#a04800; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Werken(%%) (% style="background:#fde8d4; border-radius:10px; color:#a04800; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Biologie
Sarah Groeneveld 1.1 122
123 (% style="margin-top:10px; width:100%" %)
124 |=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
125 |🔨 Inhalt Werken|Holzbearbeitung (Messen, Sägen, Feilen, Leimen), Bau stabiler Holzrahmen für Nisthilfen
Kathi Kowalzik 2.4 126 |🐛 Inhalt Biologie|Lebensweise von Wildbienen & Nützlingen, biologisch sinnvolle Befüllung der Hotels
Sarah Groeneveld 1.1 127 |📝 Bewertung|Prozessbewertung Werkstatt, Befüllungskonzept, Präsentation des fertigen Hotels
128
129 (% class="box successmessage" %)
130 (((
131 🏆 **Highlight:** Aufstellen der selbst gebauten Insektenhotels auf dem schuleigenen Außengelände
132 )))
133 )))
134
Sarah Groeneveld 14.1 135 (% style="background:#8b44ac; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
136 🎨 MODUL 5 – **Next Level: Ich! – Mit Teamgeist und Ton zu mir selbst**
Sarah Groeneveld 1.1 137
Sarah Groeneveld 14.1 138 (% class="box" style="border-left:6px solid #8b44ac; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
Sarah Groeneveld 1.1 139 (((
Sarah Groeneveld 14.1 140 (% style="background:#f0e0f8; border-radius:10px; color:#6a2090; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Kunst(%%) (% style="background:#f0e0f8; border-radius:10px; color:#6a2090; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Sport
Sarah Groeneveld 1.1 141
142 (% style="margin-top:10px; width:100%" %)
143 |=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
144 |🎨 Inhalt Kunst|Kreative Auseinandersetzung mit Identität, Rollenbildern und Erwartungen; dreidimensionale Darstellung durch Töpfern
145 |🏃 Inhalt Sport|Teamentwicklung und Selbstreflexion; kooperative Spiele zur Förderung von Vertrauen, Verantwortung und dem Erkennen eigener Grenzen
146 |📝 Bewertung|Klassenarbeit, Referate, Kunstobjekte, Sportpraxis
147
148 (% class="box successmessage" %)
149 (((
Sarah Groeneveld 14.1 150 🏆 **Highlight:** Gestaltung einer eigenen Identitäts-Plastik aus Ton, die das „Alltags-Ich" mit den Teamerfahrungen aus dem Sport verbindet.
Sarah Groeneveld 1.1 151 )))
152 )))
153 {{/expandable}}
154
155 === Jahrgang 6 → 7 ===
156
Kathi Kowalzik 9.1 157 [[image:Übersicht_WIKI_6zu7.png]]
158
Kathi Kowalzik 12.1 159 {{expandable summary="📖 Jahrgang 6 → 7 – 5 Module anzeigen"}}
Sarah Groeneveld 14.1 160 (% style="background:#5b9ecf; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
Sarah Groeneveld 1.1 161 🇫🇷 MODUL 1 – Bienvenue! – Französisch sprechen und erleben
162
Sarah Groeneveld 14.1 163 (% class="box" style="border-left:6px solid #5b9ecf; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
Sarah Groeneveld 1.1 164 (((
Sarah Groeneveld 14.1 165 (% style="background:#5b9ecf; border-radius:10px; color:#ffffff; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Fortsetzung(%%) (% style="background:#deeef9; border-radius:10px; color:#2a6a9a; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)nur für Kl.-6-Starter
Sarah Groeneveld 1.1 166
167 (% style="margin-top:10px; width:100%" %)
168 |=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
169 |📌 Voraussetzung|Nur für Schüler:innen, die in Klasse 6 begonnen haben
170 |⏱️ Stunden|4 Wochenstunden
171 )))
172
Sarah Groeneveld 14.1 173 (% style="background:#2e7d4f; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
Sarah Groeneveld 1.1 174 🎭 MODUL 2 – Vorhang auf! – Deine Szene und dein Sound
175
Sarah Groeneveld 14.1 176 (% class="box" style="border-left:6px solid #2e7d4f; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
Sarah Groeneveld 1.1 177 (((
Sarah Groeneveld 14.1 178 (% style="background:#d4edda; border-radius:10px; color:#2e7d4f; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Darstellendes Spiel(%%) (% style="background:#d4edda; border-radius:10px; color:#2e7d4f; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Musik
Sarah Groeneveld 1.1 179
180 (% style="margin-top:10px; width:100%" %)
181 |=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
Kathi Kowalzik 2.4 182 |🎭 Inhalt Darstellendes Spiel|Grundlagen des Theaterspiels: Rollen erproben, Alltagsszenen improvisieren, Emotionen durch Körpersprache und Mimik ausdrücken, eigene Szenen entwickeln
Sarah Groeneveld 1.1 183 |🎵 Inhalt Musik|Wie steuern Töne und Geräusche die Stimmung? Wir experimentieren als „Geräuschemacher" mit Instrumenten, Bodypercussion und Alltagsgegenständen und entwickeln eigene Soundtracks
184 |📝 Bewertung|Prozess, Präsentation, Klassenarbeit
185
186 (% class="box successmessage" %)
187 (((
188 🏆 **Highlight:** Live-Aufführung mit Schauspiel-Gruppe + Live-Orchester am Bühnenrand – ein interaktives Erlebnis für Auge und Ohr!
189 )))
190 )))
191
Sarah Groeneveld 14.1 192 (% style="background:#d4a017; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
Sarah Groeneveld 1.1 193 🍽️ MODUL 3 – Food Art: Kochen trifft Kunst
194
Sarah Groeneveld 14.1 195 (% class="box" style="border-left:6px solid #d4a017; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
Sarah Groeneveld 1.1 196 (((
Sarah Groeneveld 14.1 197 (% style="background:#fdf3cd; border-radius:10px; color:#a07800; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Hauswirtschaft(%%) (% style="background:#fdf3cd; border-radius:10px; color:#a07800; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Kunst
Sarah Groeneveld 1.1 198
199 (% style="margin-top:10px; width:100%" %)
200 |=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
Kathi Kowalzik 2.4 201 |🍴 Inhalt Hauswirtschaft|Techniken der Speisenzubereitung, Umgang mit Küchengeräten, gesunde Ernährung, Lebensmittelkunde und Hygiene
Sarah Groeneveld 1.1 202 |🎨 Inhalt Kunst|Food-Styling: Lebensmittel als Kunstwerke gestalten, Tablet-Fotografie, Perspektive und Farbe
203 |📝 Bewertung|Portfolio & Projektarbeit – keine klassischen Klassenarbeiten
204
205 (% class="box successmessage" %)
206 (((
207 🏆 **Highlight:** Pop-up-Restaurant am Präsentationstag – der Jahrgang bewundert und probiert die gestylten Snacks!
208 )))
209 )))
210
Sarah Groeneveld 14.1 211 (% style="background:#d4660a; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
Sarah Groeneveld 1.1 212 🎲 MODUL 4 – Offline-Modus: Spiele früher und heute
213
Sarah Groeneveld 14.1 214 (% class="box" style="border-left:6px solid #d4660a; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
Sarah Groeneveld 1.1 215 (((
Sarah Groeneveld 14.1 216 (% style="background:#fde8d4; border-radius:10px; color:#a04800; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Werte & Normen(%%) (% style="background:#fde8d4; border-radius:10px; color:#a04800; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Geschichte
Sarah Groeneveld 1.1 217
218 (% style="margin-top:10px; width:100%" %)
219 |=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
Kathi Kowalzik 3.1 220 |🤝 Inhalt Werte & Normen|Gesellschaftsspiele als Kulturgut kennenlernen, Spielregeln verstehen und anwenden, soziale Kompetenzen schulen (Teamwork, Fairness, Impulskontrolle), eigene Spiele entwickeln
Sarah Groeneveld 1.1 221 |🏛️ Inhalt Geschichte|Zeitreise durch die Spielkultur: historische Spiele (Antike bis heute) erforschen und aus natürlichen Materialien (Leder, Ton, Holz) rekonstruieren
222 |📝 Bewertung|Portfolio (Recherche, Regelvergleich, Reflexion) + praktische Umsetzung (Teamarbeit, Spielpräsentation) – keine klassische Klassenarbeit
223
224 (% class="box successmessage" %)
225 (((
226 🏆 **Highlight:** Eigenes Gesellschaftsspiel entwickeln und vorstellen – evtl. Spiele-Nachmittag in der Mensa für den Jahrgang
227 )))
228 )))
229
Sarah Groeneveld 14.1 230 (% style="background:#8b44ac; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
Sarah Groeneveld 1.1 231 🚲 MODUL 5 – Stuhr on Tour: Sicher, mobil und aktiv im Ort
232
Sarah Groeneveld 14.1 233 (% class="box" style="border-left:6px solid #8b44ac; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
Sarah Groeneveld 1.1 234 (((
Sarah Groeneveld 14.1 235 (% style="background:#f0e0f8; border-radius:10px; color:#6a2090; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Sport(%%) (% style="background:#f0e0f8; border-radius:10px; color:#6a2090; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Werte & Normen
Sarah Groeneveld 1.1 236
237 (% style="margin-top:10px; width:100%" %)
238 |=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
239 |🚴 Inhalt Sport|Geschicklichkeit auf zwei Rädern, Entdeckungstouren im Stuhrer Umland, lokale Sportangebote testen, Expert:innen interviewen, Fahrradreparatur und -wartung
Kathi Kowalzik 3.1 240 |⚖️ Inhalt Werte & Normen|Sicherheit im Straßenverkehr, Gefahrenpunkte analysieren, sichere Routen planen, Projektmanagement für eine eigene Mobilitätsveranstaltung
Sarah Groeneveld 1.1 241 |📝 Bewertung|Praktische Umsetzung (Ausdauer, Engagement im Event-Team) + Projekt-Portfolio (Schulweg-Analyse, Vereins-Interviews, Mobilitätstag Jg. 5) – keine klassische Klassenarbeit
242
243 (% class="box successmessage" %)
244 (((
245 🏆 **Highlight:** Aktionstag auf dem Schulhof: Geschicklichkeitsparcours, Fahrrad-Sicherheits-Check und Präsentation der Freizeitspots in Stuhr
246 )))
247 )))
248 {{/expandable}}
249
250 === Jahrgang 7 → 8 ===
251
Kathi Kowalzik 11.1 252 [[image:Übersicht_WIKI_7zu8.png]]
253
Sarah Groeneveld 1.1 254 {{expandable summary="📖 Jahrgang 7 → 8 – 5 Module anzeigen"}}
Sarah Groeneveld 14.1 255 (% style="background:#5b9ecf; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
Sarah Groeneveld 1.1 256 🇫🇷 MODUL 1 – Allez, les Bleus! – Französisch für Fortgeschrittene
257
Sarah Groeneveld 14.1 258 (% class="box" style="border-left:6px solid #5b9ecf; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
Sarah Groeneveld 1.1 259 (((
Sarah Groeneveld 14.1 260 (% style="background:#5b9ecf; border-radius:10px; color:#ffffff; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Fortsetzung(%%) (% style="background:#deeef9; border-radius:10px; color:#2a6a9a; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)nur für Kl.-6-Starter
Sarah Groeneveld 1.1 261
262 (% style="margin-top:10px; width:100%" %)
263 |=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
264 |📌 Voraussetzung|Nur für Schüler:innen, die in Klasse 6 begonnen haben
265 |⏱️ Stunden|4 Wochenstunden
266 )))
267
Sarah Groeneveld 14.1 268 (% style="background:#2e7d4f; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
Sarah Groeneveld 1.1 269 🎬 MODUL 2 – Die perfekte Gesellschaft? – Philosophie, Film und Demokratie in Aktion
270
Sarah Groeneveld 14.1 271 (% class="box" style="border-left:6px solid #2e7d4f; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
Sarah Groeneveld 1.1 272 (((
Sarah Groeneveld 14.1 273 (% style="background:#d4edda; border-radius:10px; color:#2e7d4f; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Deutsch(%%) (% style="background:#d4edda; border-radius:10px; color:#2e7d4f; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Werte & Normen
Sarah Groeneveld 1.1 274
275 (% style="margin-top:10px; width:100%" %)
276 |=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
277 |🎭 Inhalt Deutsch|Wie wollen wir zusammenleben? Filmanalyse unter philosophischen Fragestellungen, gesellschaftliche Konflikte im Kino; auf dieser Basis eigene Kurzfilme erstellen
278 |(((
Kathi Kowalzik 3.1 279 🗳️ Inhalt Werte & Normen
Sarah Groeneveld 1.1 280 )))|Demokratiewerkstatt: eigene demokratische Aktionen planen (z. B. Flashmobs, Diskussionsplattform, Antidiskriminierungskampagnen) und filmisch dokumentieren
281 |📝 Bewertung|Filmerstellung (Konzeption/Drehbuch), Filmanalyse-Präsentation, Planung und Verwirklichung der Demokratie-Aktion
282
283 (% class="box successmessage" %)
284 (((
285 🏆 **Highlight:** Premiere der selbst gedrehten Kurzfilme + erfolgreiche Umsetzung einer eigenen demokratischen Aktion!
286 )))
287 )))
288
Sarah Groeneveld 14.1 289 (% style="background:#d4a017; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
Sarah Groeneveld 1.1 290 📽️ MODUL 3 – Tricks vor und hinter der Kamera: DS meets IT
291
Sarah Groeneveld 14.1 292 (% class="box" style="border-left:6px solid #d4a017; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
Sarah Groeneveld 1.1 293 (((
Sarah Groeneveld 14.1 294 (% style="background:#fdf3cd; border-radius:10px; color:#a07800; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Darstellendes Spiel(%%) (% style="background:#fdf3cd; border-radius:10px; color:#a07800; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Informatik
Sarah Groeneveld 1.1 295
296 (% style="margin-top:10px; width:100%" %)
297 |=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
298
Kathi Kowalzik 3.1 299 |🎥 Inhalt Darstellendes Spiel|Von der Idee zum Screen: Filmanalyse, kreatives Drehbuchschreiben, schauspielerische Grundlagen (Präsenz, Mimik, Gestik), Storyboarding und Szenenarbeit im Team
300 |(((
Sarah Groeneveld 14.1 301 💻 Inhalt Informatik
Kathi Kowalzik 3.1 302 )))|Magie der Postproduktion: digitale Schnittsoftware, Audio-Effekte, Greenscreen-Technik (Chroma Keying), eigene VFX programmieren oder smarte Tools für den Videoschnitt nutzen
Sarah Groeneveld 1.1 303 |📝 Bewertung|DS: Drehbucharbeit, schauspielerische Umsetzung, schriftliche Überprüfung zu Filmbasics; Informatik: technische Umsetzung und Dokumentation der Arbeitsprozesse
304
305 (% class="box successmessage" %)
306 (((
307 🏆 **Highlight:** Große Kinopremiere des eigenen digital nachbearbeiteten Kurzfilms – inklusive selbst gestalteter Special Effects!
308 )))
309 )))
310
Sarah Groeneveld 14.1 311 (% style="background:#d4660a; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
Kathi Kowalzik 9.2 312 👗 MODUL 4 – **Smart Fashion: Wenn Stoffe intelligent werden – Textil meets IT**
Sarah Groeneveld 1.1 313
Sarah Groeneveld 14.1 314 (% class="box" style="border-left:6px solid #d4660a; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
Sarah Groeneveld 1.1 315 (((
Sarah Groeneveld 14.1 316 (% style="background:#fde8d4; border-radius:10px; color:#a04800; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Textil(%%) (% style="background:#fde8d4; border-radius:10px; color:#a04800; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Informatik
Sarah Groeneveld 1.1 317
318 (% style="margin-top:10px; width:100%" %)
319 |=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
Kathi Kowalzik 9.5 320 |✂️ Inhalt Textil|(((
321 Gestaltung und Planung textiler Produkte, Handnähtechniken, Materialkunde zu Stoffen und leitfähigen Materialien, Umsetzung eigener Designideen, Reflexion von Mode, Funktion und Nachhaltigkeit
322 )))
Kathi Kowalzik 9.4 323 |♻️ Inhalt Informatik|(((
Sarah Groeneveld 14.1 324 Grundverständnis von Sensoren und Aktuatoren, Programmierung einfacher Mikrocontroller, ereignisgesteuerte Programmierung, Fehlersuche und Optimierung technischer Systeme, Dokumentation von Entwicklungsprozessen
Kathi Kowalzik 9.4 325 )))
Sarah Groeneveld 14.1 326 |📝 Bewertung|Textil: Handwerkliche Präzision, kreative Materialausnutzung, fertiges Designobjekt;
Kathi Kowalzik 9.6 327 Informatik: Verständnis von Programmierung, Einsatz unterschiedlicher Sensoren, Aktuatoren, Verständnis elektrischer Schaltungen, Problemlösestrategien, Fehlersuche und Dokumentation
Sarah Groeneveld 1.1 328
329 (% class="box successmessage" %)
330 (((
Sarah Groeneveld 14.1 331 🏆 **Highlight:** Smart Textile Expo" mit Modenschau, Maker-Messe, Ausstellung und Präsentation für die Schulgemeinschaft.
Sarah Groeneveld 1.1 332 )))
333 )))
334
Sarah Groeneveld 14.1 335 (% style="background:#8b44ac; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
Sarah Groeneveld 1.1 336 💪 MODUL 5 – Body in Balance: Muskeln stärken, Stress abbauen, Körper verstehen
337
Sarah Groeneveld 14.1 338 (% class="box" style="border-left:6px solid #8b44ac; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
Sarah Groeneveld 1.1 339 (((
Sarah Groeneveld 14.1 340 (% style="background:#f0e0f8; border-radius:10px; color:#6a2090; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Sport(%%) (% style="background:#f0e0f8; border-radius:10px; color:#6a2090; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Biologie
Sarah Groeneveld 1.1 341
342 (% style="margin-top:10px; width:100%" %)
343 |=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
Sarah Groeneveld 14.1 344 |🏋️ Inhalt Sport|Core-Training, moderne Fitness-Trends (Yoga, Faszientraining), Grundlagen der Rückenschule (richtiges Heben, Tragen, rückengerechtes Sitzen im Schulalltag), Erste-Hilfe-Praxis bei Sportverletzungen (PECH-Regel, Wundversorgung & Pflaster kleben, Verbände anlegen)
Kathi Kowalzik 3.1 345 |🦴 Inhalt Biologie|Funktionelle Anatomie: Knochen, Sehnen und Muskeln im Zusammenspiel, Folgen von Fehlhaltungen und Überlastungen, biologische Wirkung von Kraft- und Dehntraining
Sarah Groeneveld 1.1 346 |📝 Bewertung|Sport: korrekte Ausführung der Fitnessübungen, Anleitungskompetenz als Trainer:in; Biologie: individuelles Fitness- und Anatomie-Portfolio
347
348 (% class="box successmessage" %)
349 (((
350 🏆 **Highlight:** Ihr werdet zu Fitness-Coaches! 10-minütiges „Bewegte-Pause-Programm" in Kl. 5/6 als Trainer:innen-Team durchführen
351 )))
352 )))
353 {{/expandable}}
354
355 ----
356
357 == ❓ Häufige Fragen (FAQ) ==
358
359 **Was passiert, wenn mein Kind nicht in den Erstwunsch aufgenommen wird?**
360 → In diesem Fall wird einer der anderen Wünsche berücksichtigt. Daher sind drei **unterschiedliche Angaben** wichtig.
361
362 **Ist Französisch verpflichtend für das Abitur?**
363 → Nein. Für den **Wechsel ans Gymnasium** nach Klasse 6 ist Französisch Voraussetzung. Das Abitur an unserer Schule ist aber auch ohne Französisch ab Klasse 6 möglich – die 2. Fremdsprache beginnt dann ab Klasse 11.
364
365 **Kann es sein, dass ein Modul nicht zustande kommt?**
366 → Ja. Bei zu wenig Anmeldungen kann ein Modul nicht eingerichtet werden. Betroffene Schüler:innen werden automatisch auf Zweit- oder Drittwunsch verteilt.
367
368 **Wie lange gilt die Wahl?**
Kathi Kowalzik 3.1 369 → Die Wahl gilt für **ein Schuljahr**. Für Jahrgang 7 und 8 wird im nächsten Jahr neu gewählt – ausgenommen Schüler:innen mit Französisch.
Sarah Groeneveld 1.1 370
371 **Wer ist Ansprechperson bei Rückfragen?**
372 → Erste Ansprechperson ist die **Klassenleitung** Ihres Kindes.
373 → Außerdem stehen zur Verfügung:
374
375 * **Ina-Asja Knese** – Leiterin des Realschulzweiges
376 * **Kathi Kowalzik** – komm. Didaktische Leiterin, Koordinatorin WPK und Profile (R) · [[kowalzik@kgs-sb.de>>mailto:kowalzik@kgs-sb.de]]
377
378 ----
379
380 == 📥 Materialien & Downloads ==
381
382 |=(% style="width:15%;" %)Jahrgang|=(% style="width:65%;" %)Dokument|=(% style="width:20%;" %)Download
383 |R5 → R6|Eltern- & Schülerinformation WPK-Wahl 2026/27|[[📄 PDF herunterladen>>attach:INFORMATION_Eltern_Schu_ler_WPK_WAHL_R5zu6_2026_27.pdf]]
Kathi Kowalzik 3.2 384 |R6 → R7|Eltern- & Schülerinformation WPK-Wahl 2026/27|[[📄 PDF herunterladen>>attach:INFORMATION_Eltern_Schu_ler_WPK_WAHL_R5zu6_2026_27.pdf]]
Kathi Kowalzik 3.3 385 |R7 → R8|Eltern- & Schülerinformation WPK-Wahl 2026/27|[[📄 PDF herunterladen>>attach:INFORMATION_Eltern_Schu_ler_WPK_WAHL_R5zu6_2026_27.pdf]]
386 |R8 → R9|Eltern- & Schülerinformation WPK-Wahl 2026/27|[[📄 PDF herunterladen>>attach:INFORMATION_Eltern_Schu_ler_WPK_WAHL_R5zu6_2026_27.pdf]]
Sarah Groeneveld 1.1 387 |Alle|IServ – Kurswahl (Login erforderlich)|[[🔗 IServ öffnen>>https://kgs-sb.de/iserv/courseselection||rel="noopener noreferrer" target="_blank"]]
388
389 ----
Sarah Groeneveld 14.1 390