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Details

Seiteneigenschaften

Inhalt

...	...	@@ -52,8 +52,6 @@
52	52
53	53	=== Jahrgang 5 → 6 ===
54	54
55		-[[image:Übersicht_WIKI_5zu6.png]]
56		-
57	57	{{expandable summary="📖 Jahrgang 5 → 6 – 5 Module anzeigen"}}
58	58	(% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
59	59	🇫🇷 MODUL 1  – Französisch - **Salut la France! – Kultur und Sprache entdecken**
...	...	@@ -154,11 +154,7 @@
154	154
155	155	=== Jahrgang 6 → 7 ===
156	156
157		-[[image:Übersicht_WIKI_6zu7.png]]
158		-
159		-{{expandable summary="
160		-
161		-📖 Jahrgang 6 → 7 – 5 Module anzeigen"}}
	155	+{{expandable summary="📖 Jahrgang 6 → 7 – 5 Module anzeigen"}}
162	162	(% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
163	163	🇫🇷 MODUL 1 – Bienvenue! – Französisch sprechen und erleben
164	164
...	...	@@ -219,7 +219,7 @@
219	219
220	220	(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
221	221	|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
222		-|🤝 Inhalt Werte & Normen|Gesellschaftsspiele als Kulturgut kennenlernen, Spielregeln verstehen und anwenden, soziale Kompetenzen schulen (Teamwork, Fairness, Impulskontrolle), eigene Spiele entwickeln
	216	+|🤝 Inhalt Werte u|Gesellschaftsspiele als Kulturgut kennenlernen, Spielregeln verstehen und anwenden, soziale Kompetenzen schulen (Teamwork, Fairness, Impulskontrolle), eigene Spiele entwickeln
223	223	|🏛️ Inhalt Geschichte|Zeitreise durch die Spielkultur: historische Spiele (Antike bis heute) erforschen und aus natürlichen Materialien (Leder, Ton, Holz) rekonstruieren
224	224	|📝 Bewertung|Portfolio (Recherche, Regelvergleich, Reflexion) + praktische Umsetzung (Teamarbeit, Spielpräsentation) – keine klassische Klassenarbeit
225	225
...	...	@@ -239,7 +239,7 @@
239	239	(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
240	240	|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
241	241	|🚴 Inhalt Sport|Geschicklichkeit auf zwei Rädern, Entdeckungstouren im Stuhrer Umland, lokale Sportangebote testen, Expert:innen interviewen, Fahrradreparatur und -wartung
242		-|⚖️ Inhalt Werte & Normen|Sicherheit im Straßenverkehr, Gefahrenpunkte analysieren, sichere Routen planen, Projektmanagement für eine eigene Mobilitätsveranstaltung
	236	+|⚖️ Inhalt WN|Sicherheit im Straßenverkehr, Gefahrenpunkte analysieren, sichere Routen planen, Projektmanagement für eine eigene Mobilitätsveranstaltung
243	243	|📝 Bewertung|Praktische Umsetzung (Ausdauer, Engagement im Event-Team) + Projekt-Portfolio (Schulweg-Analyse, Vereins-Interviews, Mobilitätstag Jg. 5) – keine klassische Klassenarbeit
244	244
245	245	(% class="box successmessage" %)
...	...	@@ -276,7 +276,9 @@
276	276	|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
277	277	|🎭 Inhalt Deutsch|Wie wollen wir zusammenleben? Filmanalyse unter philosophischen Fragestellungen, gesellschaftliche Konflikte im Kino; auf dieser Basis eigene Kurzfilme erstellen
278	278	|(((
279		-🗳️ Inhalt Werte & Normen
	273	+🗳️ Inhalt
	274	+
	275	+Werte & Normen
280	280	)))|Demokratiewerkstatt: eigene demokratische Aktionen planen (z. B. Flashmobs, Diskussionsplattform, Antidiskriminierungskampagnen) und filmisch dokumentieren
281	281	|📝 Bewertung|Filmerstellung (Konzeption/Drehbuch), Filmanalyse-Präsentation, Planung und Verwirklichung der Demokratie-Aktion
282	282
...	...	@@ -296,10 +296,8 @@
296	296	(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
297	297	|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
298	298
299		-|🎥 Inhalt Darstellendes Spiel|Von der Idee zum Screen: Filmanalyse, kreatives Drehbuchschreiben, schauspielerische Grundlagen (Präsenz, Mimik, Gestik), Storyboarding und Szenenarbeit im Team
300		-|(((
301		-💻 Inhalt  Informatik
302		-)))|Magie der Postproduktion: digitale Schnittsoftware, Audio-Effekte, Greenscreen-Technik (Chroma Keying), eigene VFX programmieren oder smarte Tools für den Videoschnitt nutzen
	295	+|🎥 Inhalt DS|Von der Idee zum Screen: Filmanalyse, kreatives Drehbuchschreiben, schauspielerische Grundlagen (Präsenz, Mimik, Gestik), Storyboarding und Szenenarbeit im Team
	296	+|💻 Inhalt Informatik|Magie der Postproduktion: digitale Schnittsoftware, Audio-Effekte, Greenscreen-Technik (Chroma Keying), eigene VFX programmieren oder smarte Tools für den Videoschnitt nutzen
303	303	|📝 Bewertung|DS: Drehbucharbeit, schauspielerische Umsetzung, schriftliche Überprüfung zu Filmbasics; Informatik: technische Umsetzung und Dokumentation der Arbeitsprozesse
304	304
305	305	(% class="box successmessage" %)
...	...	@@ -309,16 +309,16 @@
309	309	)))
310	310
311	311	(% style="background:#6d3b8e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
312		-👗 MODUL 4 – **Smart Fashion: Wenn Stoffe intelligent werden – Textil meets IT**
	306	+👗 MODUL 4 – Green Fashion: Textildesign und Kreislaufwirtschaft
313	313
314	314	(% class="box" style="border-left:6px solid #6d3b8e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
315	315	(((
316		-(% style="background:#f3eafa; border-radius:10px; color:#6d3b8e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Textil(%%)  (% style="background:#f3eafa; border-radius:10px; color:#6d3b8e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Informatik
	310	+(% style="background:#f3eafa; border-radius:10px; color:#6d3b8e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Textil(%%) (% style="background:#f3eafa; border-radius:10px; color:#6d3b8e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Wirtschaft
317	317
318	318	(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
319	319	|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
320		-|✂️ Inhalt Textil|Vom Faden zum Prototyp: Gestaltung und Planung textiler Produkte, Nähtechniken, Materialkunde zu Stoffen und leitfähigen Materialien sowie die Umsetzung eigener, kreativer Ideen unter Berücksichtigung von Mode, Funktion und Nachhaltigkeit.
321		-|♻️ Inhalt Informatik|Code & Wearables: Grundverständnis von Sensoren und Aktuatoren, ereignisgesteuerte Programmierung einfacher Mikrocontroller (z. B. LilyPad / Arduino), Fehlersuche und Optimierung technischer Systeme sowie die digitale Dokumentation von Entwicklungsprozessen.
	314	+|✂️ Inhalt Textil|Wir kaufen keine neuen Stoffe – wir arbeiten mit alter Kleidung und Stoffresten: Techniken der Materialaufbereitung, Ändern, Trennen und neu Kombinieren von Textilien, Nähmaschine
	315	+|♻️ Inhalt Wirtschaft|Globale Textilindustrie und Fast Fashion analysieren, Cradle-to-Cradle, ökologischen Fußabdruck der Kleidung berechnen, nachhaltige Fair-Trade-Labels und grünes Marketing
322	322	|📝 Bewertung|Textil: Handwerkliche Präzision, kreative Materialausnutzung, fertiges Designobjekt; Wirtschaft: Nachhaltigkeitskonzept (Lieferketten, Preiskalkulation, Marketing)
323	323
324	324	(% class="box successmessage" %)
...	...	@@ -337,7 +337,7 @@
337	337	(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
338	338	|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
339	339	|🏋️ Inhalt Sport|Core-Training, moderne Fitness-Trends (Yoga, Faszientraining), Grundlagen der Rückenschule (richtiges Heben, Tragen, rückengerechtes Sitzen im Schulalltag), Erste-Hilfe-Praxis bei Sportverletzungen (PECH-Regel, Wundversorgung & Pflaster kleben, Verbände anlegen)
340		-|🦴 Inhalt Biologie|Funktionelle Anatomie: Knochen, Sehnen und Muskeln im Zusammenspiel, Folgen von Fehlhaltungen und Überlastungen, biologische Wirkung von Kraft- und Dehntraining
	334	+|🦴 Inhalt Bio|Funktionelle Anatomie: Knochen, Sehnen und Muskeln im Zusammenspiel, Folgen von Fehlhaltungen und Überlastungen, biologische Wirkung von Kraft- und Dehntraining
341	341	|📝 Bewertung|Sport: korrekte Ausführung der Fitnessübungen, Anleitungskompetenz als Trainer:in; Biologie: individuelles Fitness- und Anatomie-Portfolio
342	342
343	343	(% class="box successmessage" %)
...	...	@@ -361,7 +361,7 @@
361	361	→ Ja. Bei zu wenig Anmeldungen kann ein Modul nicht eingerichtet werden. Betroffene Schüler:innen werden automatisch auf Zweit- oder Drittwunsch verteilt.
362	362
363	363	**Wie lange gilt die Wahl?**
364		-→ Die Wahl gilt für **ein Schuljahr**. Für Jahrgang 7 und 8 wird im nächsten Jahr neu gewählt – ausgenommen Schüler:innen mit Französisch.
	358	+→ Die Wahl gilt für **ein Schuljahr**. Für Jahrgang 7 wird im nächsten Jahr neu gewählt – ausgenommen Schüler:innen mit Französisch.
365	365
366	366	**Wer ist Ansprechperson bei Rückfragen?**
367	367	→ Erste Ansprechperson ist die **Klassenleitung** Ihres Kindes.
...	...	@@ -376,9 +376,6 @@
376	376
377	377	|=(% style="width:15%;" %)Jahrgang|=(% style="width:65%;" %)Dokument|=(% style="width:20%;" %)Download
378	378	|R5 → R6|Eltern- & Schülerinformation WPK-Wahl 2026/27|[[📄 PDF herunterladen>>attach:INFORMATION_Eltern_Schu_ler_WPK_WAHL_R5zu6_2026_27.pdf]]
379		-|R6 → R7|Eltern- & Schülerinformation WPK-Wahl 2026/27|[[📄 PDF herunterladen>>attach:INFORMATION_Eltern_Schu_ler_WPK_WAHL_R5zu6_2026_27.pdf]]
380		-|R7 → R8|Eltern- & Schülerinformation WPK-Wahl 2026/27|[[📄 PDF herunterladen>>attach:INFORMATION_Eltern_Schu_ler_WPK_WAHL_R5zu6_2026_27.pdf]]
381		-|R8 → R9|Eltern- & Schülerinformation WPK-Wahl 2026/27|[[📄 PDF herunterladen>>attach:INFORMATION_Eltern_Schu_ler_WPK_WAHL_R5zu6_2026_27.pdf]]
382	382	|Alle|IServ – Kurswahl (Login erforderlich)|[[🔗 IServ öffnen>>https://kgs-sb.de/iserv/courseselection||rel="noopener noreferrer" target="_blank"]]
383	383
384	384	----

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Author

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1		-XWiki.kgs-sbde-kowalzik

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1		-7.5 MB

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