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Änderungen von Dokument wpk-realschule

Zuletzt geändert von Sarah Groeneveld am 2026/06/09 07:07
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Zusammenfassung

Details

Seiteneigenschaften
Übergeordnete Seite
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1 -wiki-eltern.WPK-Profil-Elterninfo.WebHome
1 +wiki-eltern.wpk-profil-realschule.WebHome
Dokument-Autor
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1 -XWiki.kgs-sbde-groeneveld
1 +XWiki.kgs-sbde-kowalzik
Inhalt
... ... @@ -52,6 +52,8 @@
52 52  
53 53  === Jahrgang 5 → 6 ===
54 54  
55 +[[image:Übersicht_WIKI_5zu6.png]]
56 +
55 55  {{expandable summary="📖 Jahrgang 5 → 6 – 5 Module anzeigen"}}
56 56  (% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
57 57  🇫🇷 MODUL 1  – Französisch - **Salut la France! – Kultur und Sprache entdecken**
... ... @@ -82,8 +82,8 @@
82 82  
83 83  (% style="margin-top:10px; width:100%" %)
84 84  |=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
85 -|🎭 Inhalt DS|Gemeinsam Theater spielen, Rollen erproben, mutig auftreten, Theaterstück erarbeiten
86 -|📋 Inhalt KU|Aufführung planen, Plakate & Eintrittskarten gestalten, Budget kalkulieren, Einlass & Catering organisieren
87 +|🎭 Inhalt Darstellendes Spiel|Gemeinsam Theater spielen, Rollen erproben, mutig auftreten, Theaterstück erarbeiten
88 +|📋 Inhalt Kunst|Aufführung planen, Plakate & Eintrittskarten gestalten, Budget kalkulieren, Einlass & Catering organisieren
87 87  |📝 Bewertung|Probenarbeit & schauspielerische Präsentation; Portfolio zur Eventplanung
88 88  
89 89  (% class="box successmessage" %)
... ... @@ -101,8 +101,8 @@
101 101  
102 102  (% style="margin-top:10px; width:100%" %)
103 103  |=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
104 -|🍴 Inhalt HW|Umgang in der Küche, Zubereitung von Lebensmitteln, praktisches Kochen
105 -|🌱 Inhalt Bio|Herkunft und biologischer Aufbau von Lebensmitteln
106 +|🍴 Inhalt Hauswirtschaft|Umgang in der Küche, Zubereitung von Lebensmitteln, praktisches Kochen
107 +|🌱 Inhalt Biologie|Herkunft und biologischer Aufbau von Lebensmitteln
106 106  |📝 Bewertung|Klassenarbeit + Klausurersatzleistung (z. B. Kochprüfung)
107 107  
108 108  (% class="box successmessage" %)
... ... @@ -121,7 +121,7 @@
121 121  (% style="margin-top:10px; width:100%" %)
122 122  |=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
123 123  |🔨 Inhalt Werken|Holzbearbeitung (Messen, Sägen, Feilen, Leimen), Bau stabiler Holzrahmen für Nisthilfen
124 -|🐛 Inhalt Bio|Lebensweise von Wildbienen & Nützlingen, biologisch sinnvolle Befüllung der Hotels
126 +|🐛 Inhalt Biologie|Lebensweise von Wildbienen & Nützlingen, biologisch sinnvolle Befüllung der Hotels
125 125  |📝 Bewertung|Prozessbewertung Werkstatt, Befüllungskonzept, Präsentation des fertigen Hotels
126 126  
127 127  (% class="box successmessage" %)
... ... @@ -152,7 +152,11 @@
152 152  
153 153  === Jahrgang 6 → 7 ===
154 154  
155 -{{expandable summary="📖 Jahrgang 6 → 7 – 5 Module anzeigen"}}
157 +[[image:Übersicht_WIKI_6zu7.png]]
158 +
159 +{{expandable summary="
160 +
161 +📖 Jahrgang 6 → 7 – 5 Module anzeigen"}}
156 156  (% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
157 157  🇫🇷 MODUL 1 – Bienvenue! – Französisch sprechen und erleben
158 158  
... ... @@ -175,7 +175,7 @@
175 175  
176 176  (% style="margin-top:10px; width:100%" %)
177 177  |=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
178 -|🎭 Inhalt DS|Grundlagen des Theaterspiels: Rollen erproben, Alltagsszenen improvisieren, Emotionen durch Körpersprache und Mimik ausdrücken, eigene Szenen entwickeln
184 +|🎭 Inhalt Darstellendes Spiel|Grundlagen des Theaterspiels: Rollen erproben, Alltagsszenen improvisieren, Emotionen durch Körpersprache und Mimik ausdrücken, eigene Szenen entwickeln
179 179  |🎵 Inhalt Musik|Wie steuern Töne und Geräusche die Stimmung? Wir experimentieren als „Geräuschemacher" mit Instrumenten, Bodypercussion und Alltagsgegenständen und entwickeln eigene Soundtracks
180 180  |📝 Bewertung|Prozess, Präsentation, Klassenarbeit
181 181  
... ... @@ -194,7 +194,7 @@
194 194  
195 195  (% style="margin-top:10px; width:100%" %)
196 196  |=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
197 -|🍴 Inhalt HW|Techniken der Speisenzubereitung, Umgang mit Küchengeräten, gesunde Ernährung, Lebensmittelkunde und Hygiene
203 +|🍴 Inhalt Hauswirtschaft|Techniken der Speisenzubereitung, Umgang mit Küchengeräten, gesunde Ernährung, Lebensmittelkunde und Hygiene
198 198  |🎨 Inhalt Kunst|Food-Styling: Lebensmittel als Kunstwerke gestalten, Tablet-Fotografie, Perspektive und Farbe
199 199  |📝 Bewertung|Portfolio & Projektarbeit – keine klassischen Klassenarbeiten
200 200  
... ... @@ -213,7 +213,7 @@
213 213  
214 214  (% style="margin-top:10px; width:100%" %)
215 215  |=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
216 -|🤝 Inhalt WN|Gesellschaftsspiele als Kulturgut kennenlernen, Spielregeln verstehen und anwenden, soziale Kompetenzen schulen (Teamwork, Fairness, Impulskontrolle), eigene Spiele entwickeln
222 +|🤝 Inhalt Werte & Normen|Gesellschaftsspiele als Kulturgut kennenlernen, Spielregeln verstehen und anwenden, soziale Kompetenzen schulen (Teamwork, Fairness, Impulskontrolle), eigene Spiele entwickeln
217 217  |🏛️ Inhalt Geschichte|Zeitreise durch die Spielkultur: historische Spiele (Antike bis heute) erforschen und aus natürlichen Materialien (Leder, Ton, Holz) rekonstruieren
218 218  |📝 Bewertung|Portfolio (Recherche, Regelvergleich, Reflexion) + praktische Umsetzung (Teamarbeit, Spielpräsentation) – keine klassische Klassenarbeit
219 219  
... ... @@ -233,7 +233,7 @@
233 233  (% style="margin-top:10px; width:100%" %)
234 234  |=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
235 235  |🚴 Inhalt Sport|Geschicklichkeit auf zwei Rädern, Entdeckungstouren im Stuhrer Umland, lokale Sportangebote testen, Expert:innen interviewen, Fahrradreparatur und -wartung
236 -|⚖️ Inhalt WN|Sicherheit im Straßenverkehr, Gefahrenpunkte analysieren, sichere Routen planen, Projektmanagement für eine eigene Mobilitätsveranstaltung
242 +|⚖️ Inhalt Werte & Normen|Sicherheit im Straßenverkehr, Gefahrenpunkte analysieren, sichere Routen planen, Projektmanagement für eine eigene Mobilitätsveranstaltung
237 237  |📝 Bewertung|Praktische Umsetzung (Ausdauer, Engagement im Event-Team) + Projekt-Portfolio (Schulweg-Analyse, Vereins-Interviews, Mobilitätstag Jg. 5) – keine klassische Klassenarbeit
238 238  
239 239  (% class="box successmessage" %)
... ... @@ -270,9 +270,7 @@
270 270  |=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
271 271  |🎭 Inhalt Deutsch|Wie wollen wir zusammenleben? Filmanalyse unter philosophischen Fragestellungen, gesellschaftliche Konflikte im Kino; auf dieser Basis eigene Kurzfilme erstellen
272 272  |(((
273 -🗳️ Inhalt
274 -
275 -Werte & Normen
279 +🗳️ Inhalt Werte & Normen
276 276  )))|Demokratiewerkstatt: eigene demokratische Aktionen planen (z. B. Flashmobs, Diskussionsplattform, Antidiskriminierungskampagnen) und filmisch dokumentieren
277 277  |📝 Bewertung|Filmerstellung (Konzeption/Drehbuch), Filmanalyse-Präsentation, Planung und Verwirklichung der Demokratie-Aktion
278 278  
... ... @@ -292,8 +292,10 @@
292 292  (% style="margin-top:10px; width:100%" %)
293 293  |=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
294 294  
295 -|🎥 Inhalt DS|Von der Idee zum Screen: Filmanalyse, kreatives Drehbuchschreiben, schauspielerische Grundlagen (Präsenz, Mimik, Gestik), Storyboarding und Szenenarbeit im Team
296 -|💻 Inhalt Informatik|Magie der Postproduktion: digitale Schnittsoftware, Audio-Effekte, Greenscreen-Technik (Chroma Keying), eigene VFX programmieren oder smarte Tools für den Videoschnitt nutzen
299 +|🎥 Inhalt Darstellendes Spiel|Von der Idee zum Screen: Filmanalyse, kreatives Drehbuchschreiben, schauspielerische Grundlagen (Präsenz, Mimik, Gestik), Storyboarding und Szenenarbeit im Team
300 +|(((
301 +💻 Inhalt  Informatik
302 +)))|Magie der Postproduktion: digitale Schnittsoftware, Audio-Effekte, Greenscreen-Technik (Chroma Keying), eigene VFX programmieren oder smarte Tools für den Videoschnitt nutzen
297 297  |📝 Bewertung|DS: Drehbucharbeit, schauspielerische Umsetzung, schriftliche Überprüfung zu Filmbasics; Informatik: technische Umsetzung und Dokumentation der Arbeitsprozesse
298 298  
299 299  (% class="box successmessage" %)
... ... @@ -303,21 +303,26 @@
303 303  )))
304 304  
305 305  (% style="background:#6d3b8e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
306 -👗 MODUL 4 – Green Fashion: Textildesign und Kreislaufwirtschaft
312 +👗 MODUL 4 – **Smart Fashion: Wenn Stoffe intelligent werden – Textil meets IT**
307 307  
308 308  (% class="box" style="border-left:6px solid #6d3b8e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
309 309  (((
310 -(% style="background:#f3eafa; border-radius:10px; color:#6d3b8e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Textil(%%) (% style="background:#f3eafa; border-radius:10px; color:#6d3b8e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Wirtschaft
316 +(% style="background:#f3eafa; border-radius:10px; color:#6d3b8e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Textil(%%)  (% style="background:#f3eafa; border-radius:10px; color:#6d3b8e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Informatik
311 311  
312 312  (% style="margin-top:10px; width:100%" %)
313 313  |=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
314 -|✂️ Inhalt Textil|Wir kaufen keine neuen Stoffe – wir arbeiten mit alter Kleidung und Stoffresten: Techniken der Materialaufbereitung, Ändern, Trennen und neu Kombinieren von Textilien, Nähmaschine
315 -|♻️ Inhalt Wirtschaft|Globale Textilindustrie und Fast Fashion analysieren, Cradle-to-Cradle, ökologischen Fußabdruck der Kleidung berechnen, nachhaltige Fair-Trade-Labels und grünes Marketing
316 -|📝 Bewertung|Textil: Handwerkliche Präzision, kreative Materialausnutzung, fertiges Designobjekt; Wirtschaft: Nachhaltigkeitskonzept (Lieferketten, Preiskalkulation, Marketing)
320 +|✂️ Inhalt Textil|(((
321 +Gestaltung und Planung textiler Produkte, Handnähtechniken, Materialkunde zu Stoffen und leitfähigen Materialien, Umsetzung eigener Designideen, Reflexion von Mode, Funktion und Nachhaltigkeit
322 +)))
323 +|♻️ Inhalt Informatik|(((
324 +Grundverständnis von Sensoren und Aktuatoren, Programmierung einfacher Mikrocontroller, ereignisgesteuerte Programmierung, Fehlersuche und Optimierung technischer Systeme, Dokumentation von Entwicklungsprozessen
325 +)))
326 +|📝 Bewertung|Textil: Handwerkliche Präzision, kreative Materialausnutzung, fertiges Designobjekt; 
327 +Informatik: Verständnis von Programmierung, Einsatz unterschiedlicher Sensoren, Aktuatoren, Verständnis elektrischer Schaltungen, Problemlösestrategien, Fehlersuche und Dokumentation
317 317  
318 318  (% class="box successmessage" %)
319 319  (((
320 -🏆 **Highlight:** Abschlussveranstaltung: Upcycling-Produkte ausstellen und wirtschaftliche Nachhaltigkeitskonzepte präsentieren
331 +🏆 **Highlight:** Smart Textile Expo“ mit Modenschau, Maker-Messe, Ausstellung und Präsentation für die Schulgemeinschaft.
321 321  )))
322 322  )))
323 323  
... ... @@ -331,7 +331,7 @@
331 331  (% style="margin-top:10px; width:100%" %)
332 332  |=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
333 333  |🏋️ Inhalt Sport|Core-Training, moderne Fitness-Trends (Yoga, Faszientraining), Grundlagen der Rückenschule (richtiges Heben, Tragen, rückengerechtes Sitzen im Schulalltag), Erste-Hilfe-Praxis bei Sportverletzungen (PECH-Regel, Wundversorgung & Pflaster kleben, Verbände anlegen)
334 -|🦴 Inhalt Bio|Funktionelle Anatomie: Knochen, Sehnen und Muskeln im Zusammenspiel, Folgen von Fehlhaltungen und Überlastungen, biologische Wirkung von Kraft- und Dehntraining
345 +|🦴 Inhalt Biologie|Funktionelle Anatomie: Knochen, Sehnen und Muskeln im Zusammenspiel, Folgen von Fehlhaltungen und Überlastungen, biologische Wirkung von Kraft- und Dehntraining
335 335  |📝 Bewertung|Sport: korrekte Ausführung der Fitnessübungen, Anleitungskompetenz als Trainer:in; Biologie: individuelles Fitness- und Anatomie-Portfolio
336 336  
337 337  (% class="box successmessage" %)
... ... @@ -355,7 +355,7 @@
355 355  → Ja. Bei zu wenig Anmeldungen kann ein Modul nicht eingerichtet werden. Betroffene Schüler:innen werden automatisch auf Zweit- oder Drittwunsch verteilt.
356 356  
357 357  **Wie lange gilt die Wahl?**
358 -→ Die Wahl gilt für **ein Schuljahr**. Für Jahrgang 7 wird im nächsten Jahr neu gewählt – ausgenommen Schüler:innen mit Französisch.
369 +→ Die Wahl gilt für **ein Schuljahr**. Für Jahrgang 7 und 8 wird im nächsten Jahr neu gewählt – ausgenommen Schüler:innen mit Französisch.
359 359  
360 360  **Wer ist Ansprechperson bei Rückfragen?**
361 361  → Erste Ansprechperson ist die **Klassenleitung** Ihres Kindes.
... ... @@ -370,6 +370,9 @@
370 370  
371 371  |=(% style="width:15%;" %)Jahrgang|=(% style="width:65%;" %)Dokument|=(% style="width:20%;" %)Download
372 372  |R5 → R6|Eltern- & Schülerinformation WPK-Wahl 2026/27|[[📄 PDF herunterladen>>attach:INFORMATION_Eltern_Schu_ler_WPK_WAHL_R5zu6_2026_27.pdf]]
384 +|R6 → R7|Eltern- & Schülerinformation WPK-Wahl 2026/27|[[📄 PDF herunterladen>>attach:INFORMATION_Eltern_Schu_ler_WPK_WAHL_R5zu6_2026_27.pdf]]
385 +|R7 → R8|Eltern- & Schülerinformation WPK-Wahl 2026/27|[[📄 PDF herunterladen>>attach:INFORMATION_Eltern_Schu_ler_WPK_WAHL_R5zu6_2026_27.pdf]]
386 +|R8 → R9|Eltern- & Schülerinformation WPK-Wahl 2026/27|[[📄 PDF herunterladen>>attach:INFORMATION_Eltern_Schu_ler_WPK_WAHL_R5zu6_2026_27.pdf]]
373 373  |Alle|IServ – Kurswahl (Login erforderlich)|[[🔗 IServ öffnen>>https://kgs-sb.de/iserv/courseselection||rel="noopener noreferrer" target="_blank"]]
374 374  
375 375  ----
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Author
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