Wiki-Quellcode von profil-realschule
Version 6.1 von Sarah Groeneveld am 2026/06/07 19:43
Verstecke letzte Bearbeiter
| author | version | line-number | content |
|---|---|---|---|
 |
4.1 | 1 | [[image:8ED8DFFF-DB15-4D57-8525-5CF0A507A8E4.jpeg||alt="Banner_Profilwahl_Realschule.png"]] |
| |
6.1 | 2 | = 🏆 Profilwahl Jahrgang 9–10 im Realschulzweig = |
| |
2.1 | 3 | |
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6.1 | 4 | (% class=“box warningmessage” %) |
| |
2.1 | 5 | ((( |
| 6 | ⚠️ Die Profilwahl erfolgt im Jahrgang 8 und gilt verbindlich für die Schuljahre 9 und 10. | ||
| 7 | ))) | ||
| 8 | |||
| 9 | {{toc/}} | ||
| 10 | |||
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6.1 | 11 | ⸻ |
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2.1 | 12 | |
| 13 | == 🏆 Was ist die Profilwahl? == | ||
| 14 | |||
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6.1 | 15 | (% class=“box” %) |
| |
2.1 | 16 | ((( |
| |
6.1 | 17 | Nach den Wahlpflichtkursen in den Jahrgängen 6 bis 8 folgt im Realschulzweig die Wahl eines Profilfaches für die Jahrgänge 9 und 10. |
| |
2.1 | 18 | |
| |
6.1 | 19 | Die Profilwahl ist eine wichtige Entscheidung, da sie für zwei Schuljahre gilt. Die Leistungen werden benotet und sind versetzungs- sowie abschlussrelevant. |
| |
2.1 | 20 | |
| 21 | Zur Auswahl stehen: | ||
| 22 | |||
| 23 | * 🇫🇷 Französisch | ||
| 24 | * 💼 Wirtschaft | ||
| 25 | * ⚙️ Technik | ||
| 26 | * ❤️ Gesundheit & Soziales | ||
| 27 | |||
| |
6.1 | 28 | Die Wahl erfolgt über das Modul „Kurswahlen“ in IServ. |
| |
2.1 | 29 | ))) |
| 30 | |||
| |
6.1 | 31 | ⸻ |
| |
2.1 | 32 | |
| |
6.1 | 33 | == 📌 Die wichtigsten Rahmenbedingungen == |
| 34 | |||
| 35 | (% class=“box infomessage” %) | ||
| 36 | ((( | ||
| 37 | |||
| 38 | * Die Profilwahl gilt verbindlich für zwei Schuljahre (Jahrgang 9 und 10). | ||
| 39 | * Das Profilfach wird vierstündig unterrichtet. | ||
| 40 | * Die Kurse werden klassenübergreifend eingerichtet. | ||
| 41 | * Die Leistungen sind versetzungs- und abschlussrelevant. | ||
| 42 | * Ein Wechsel des Profils während der Laufzeit ist grundsätzlich nicht vorgesehen. | ||
| 43 | ))) | ||
| 44 | |||
| 45 | ⸻ | ||
| 46 | |||
| 47 | == 🚀 Übergang in die gymnasiale Oberstufe == | ||
| 48 | |||
| 49 | {{box}} | ||
| 50 | Wer nach Klasse 10 den Erweiterten Sekundarabschluss I erreicht, kann in die gymnasiale Oberstufe wechseln. | ||
| 51 | |||
| 52 | Dabei spielt die Wahl der zweiten Fremdsprache eine wichtige Rolle. | ||
| 53 | {{/box}} | ||
| 54 | |||
| 55 | (% class=“wikitable” style=“width:100%” %) | ||
| 56 | |=(% style=“width:35%; background:#f2f2f2;” %)Situation|=(% style=“background:#f2f2f2;” %)Folge | ||
| 57 | |🇫🇷 Französisch seit Klasse 6|Fortführung in der Oberstufe nur noch für ein Jahr erforderlich | ||
| 58 | |🌍 Keine zweite Fremdsprache|Beginn einer neuen Fremdsprache (z. B. Spanisch) in der Oberstufe und Belegung über drei Jahre | ||
| 59 | |||
| 60 | {{info}} | ||
| 61 | Für den direkten Übergang in die gymnasiale Oberstufe gelten die jeweiligen Aufnahmevoraussetzungen. | ||
| 62 | |||
| 63 | Aktuell wird in den Kernfächern Deutsch, Englisch und Mathematik ein Notendurchschnitt von 2,4 sowie in den übrigen Fächern ein Durchschnitt von 3,0 benötigt. In Französisch ist mindestens die Note 3 erforderlich. | ||
| 64 | {{/info}} | ||
| 65 | |||
| 66 | ⸻ | ||
| 67 | |||
| |
2.1 | 68 | == 🎯 Die Profile im Überblick == |
| 69 | |||
| |
6.1 | 70 | (% style=“display:flex; gap:20px; flex-wrap:wrap; margin-top:20px; margin-bottom:20px;” %) |
| |
2.1 | 71 | ((( |
| |
6.1 | 72 | (% style=“flex:1; min-width:280px; background:#f3f6fb; border-radius:12px; padding:20px; border-top:8px solid #1a2d4e;” %) |
| |
2.1 | 73 | ((( |
| |
6.1 | 74 | (% style=“font-size:2em; text-align:center;” %) |
| |
2.1 | 75 | 🇫🇷 |
| 76 | |||
| |
6.1 | 77 | (% style=“font-size:1.2em; font-weight:bold; text-align:center; margin-bottom:10px;” %) |
| |
2.1 | 78 | Französisch |
| 79 | |||
| |
3.1 | 80 | Fortführung der zweiten Fremdsprache aus den Jahrgängen 6 bis 8. |
| |
2.1 | 81 | |
| |
3.1 | 82 | * vier Wochenstunden |
| 83 | * Jahrgang 9 und 10 | ||
| |
2.1 | 84 | * keine Neuanwahl möglich |
| |
6.1 | 85 | * Vorteile für die Oberstufe |
| 86 | ))) | ||
| |
2.1 | 87 | |
| |
6.1 | 88 | (% style=“flex:1; min-width:280px; background:#eef7ff; border-radius:12px; padding:20px; border-top:8px solid #1a6fa8;” %) |
| |
2.1 | 89 | ((( |
| |
6.1 | 90 | (% style=“font-size:2em; text-align:center;” %) |
| |
2.1 | 91 | 💼 |
| 92 | |||
| |
6.1 | 93 | (% style=“font-size:1.2em; font-weight:bold; text-align:center; margin-bottom:10px;” %) |
| |
2.1 | 94 | Wirtschaft |
| 95 | |||
| |
3.1 | 96 | Wirtschaft verstehen und Einblicke in die Berufswelt gewinnen. |
| 97 | |||
| 98 | * Unternehmen kennenlernen | ||
| 99 | * Geld & Finanzen verstehen | ||
| 100 | * wirtschaftliche Zusammenhänge | ||
| 101 | * Berufsorientierung | ||
| |
6.1 | 102 | ))) |
| |
2.1 | 103 | |
| |
6.1 | 104 | (% style=“flex:1; min-width:280px; background:#f5f5f5; border-radius:12px; padding:20px; border-top:8px solid #666666;” %) |
| |
2.1 | 105 | ((( |
| |
6.1 | 106 | (% style=“font-size:2em; text-align:center;” %) |
| |
2.1 | 107 | ⚙️ |
| 108 | |||
| |
6.1 | 109 | (% style=“font-size:1.2em; font-weight:bold; text-align:center; margin-bottom:10px;” %) |
| |
2.1 | 110 | Technik |
| 111 | |||
| |
3.1 | 112 | Technische Systeme verstehen und praktisch arbeiten. |
| 113 | |||
| 114 | * Planen & Konstruieren | ||
| 115 | * Werkstoffe bearbeiten | ||
| 116 | * Energie & Technik | ||
| 117 | * technische Projekte | ||
| |
6.1 | 118 | ))) |
| |
2.1 | 119 | |
| |
6.1 | 120 | (% style=“flex:1; min-width:280px; background:#fff4ec; border-radius:12px; padding:20px; border-top:8px solid #e67e22;” %) |
| |
2.1 | 121 | ((( |
| |
6.1 | 122 | (% style=“font-size:2em; text-align:center;” %) |
| |
2.1 | 123 | ❤️ |
| 124 | |||
| |
6.1 | 125 | (% style=“font-size:1.2em; font-weight:bold; text-align:center; margin-bottom:10px;” %) |
| |
2.1 | 126 | Gesundheit & Soziales |
| 127 | |||
| |
3.1 | 128 | Menschen begleiten, unterstützen und Gesundheit verstehen. |
| 129 | |||
| 130 | * Gesundheit & Pflege | ||
| 131 | * Erziehung & Entwicklung | ||
| 132 | * soziale Berufe | ||
| 133 | * praktische Einblicke | ||
| |
6.1 | 134 | ))) |
| 135 | ))) | ||
| |
2.1 | 136 | |
| |
6.1 | 137 | ⸻ |
| |
2.1 | 138 | |
| 139 | == 🇫🇷 Profil Französisch == | ||
| 140 | |||
| |
6.1 | 141 | {{expandable summary=“🇫🇷 Profil Französisch anzeigen”}} |
| 142 | |||
| |
2.1 | 143 | {{info}} |
| |
6.1 | 144 | Französisch kann nur gewählt werden, wenn die Sprache bereits seit Jahrgang 6 besucht wurde. |
| |
2.1 | 145 | |
| |
6.1 | 146 | Ein Neueinstieg in Jahrgang 9 ist nicht möglich. |
| |
2.1 | 147 | {{/info}} |
| 148 | |||
| |
6.1 | 149 | (% class=“wikitable” style=“width:100%” %) |
| 150 | |=(% style=“width:30%; background:#f2f2f2;” %)Punkt|=(% style=“background:#f2f2f2;” %)Information | ||
| |
2.1 | 151 | |📌 Voraussetzung|Französisch seit Jahrgang 6 |
| 152 | |⏱️ Umfang|4 Wochenstunden | ||
| 153 | |📅 Laufzeit|Jahrgang 9 und 10 | ||
| |
6.1 | 154 | |🎓 Besonderheit|Vorteile beim Übergang in die gymnasiale Oberstufe |
| |
2.1 | 155 | |
| |
6.1 | 156 | {{box cssClass=“successmessage”}} |
| 157 | 🏆 Französisch wird durchgehend fortgeführt und erleichtert den späteren Besuch der gymnasialen Oberstufe. | ||
| |
2.1 | 158 | {{/box}} |
| |
6.1 | 159 | |
| |
2.1 | 160 | {{/expandable}} |
| 161 | |||
| |
6.1 | 162 | ⸻ |
| |
2.1 | 163 | |
| 164 | == 💼 Profil Wirtschaft == | ||
| 165 | |||
| |
6.1 | 166 | {{expandable summary=“💼 Profil Wirtschaft anzeigen”}} |
| 167 | |||
| 168 | (% class=“box” %) | ||
| |
2.1 | 169 | ((( |
| 170 | Du interessierst dich für Unternehmen, Geld, Berufe und wirtschaftliche Zusammenhänge? | ||
| 171 | ))) | ||
| 172 | |||
| 173 | === 📚 Themenfelder === | ||
| 174 | |||
| 175 | * Verbraucherinnen und Verbraucher im Wirtschaftsgeschehen | ||
| |
6.1 | 176 | * Handeln in Unternehmen |
| |
2.1 | 177 | * Aufgaben des Staates im Wirtschaftsprozess |
| 178 | * Wirtschaft regional, national und international | ||
| 179 | |||
| 180 | === 🎯 Das lernst du === | ||
| 181 | |||
| 182 | * wirtschaftliche Zusammenhänge verstehen | ||
| 183 | * wirtschaftliche Konflikte analysieren | ||
| |
6.1 | 184 | * fundierte Entscheidungen treffen |
| |
2.1 | 185 | * Unternehmen und Märkte kennenlernen |
| |
6.1 | 186 | * Berufs- und Ausbildungswege erkunden |
| 187 | * die eigene Berufswahl vorbereiten | ||
| |
2.1 | 188 | |
| |
6.1 | 189 | {{box cssClass=“successmessage”}} |
| |
2.1 | 190 | 🏆 Ideal für Schülerinnen und Schüler, die sich für Wirtschaft, Unternehmen, Finanzen und berufliche Perspektiven interessieren. |
| 191 | {{/box}} | ||
| |
6.1 | 192 | |
| |
2.1 | 193 | {{/expandable}} |
| 194 | |||
| |
6.1 | 195 | ⸻ |
| |
2.1 | 196 | |
| 197 | == ❤️ Profil Gesundheit & Soziales == | ||
| 198 | |||
| |
6.1 | 199 | {{expandable summary=“❤️ Profil Gesundheit & Soziales anzeigen”}} |
| 200 | |||
| 201 | (% class=“box” %) | ||
| |
2.1 | 202 | ((( |
| 203 | Du interessierst dich für Menschen, Gesundheit, Pflege, Erziehung oder soziale Berufe? | ||
| 204 | ))) | ||
| 205 | |||
| 206 | === 📚 Themenfelder === | ||
| 207 | |||
| 208 | * Sozialpädagogik | ||
| 209 | * Gesundheit und Pflege | ||
| 210 | * Ernährung und Hauswirtschaft | ||
| |
6.1 | 211 | * Persönliche und berufliche Perspektiven |
| |
2.1 | 212 | |
| 213 | === 🎯 Das lernst du === | ||
| 214 | |||
| 215 | * Berufsfelder im Gesundheits- und Sozialbereich kennen | ||
| 216 | * Einrichtungen aus Pflege und Sozialpädagogik kennenlernen | ||
| |
6.1 | 217 | * Zusammenhänge zwischen Lebensführung und Gesundheit verstehen |
| 218 | * Anforderungen verschiedener sozialer Berufe einschätzen | ||
| |
2.1 | 219 | * nachhaltiges Handeln im Gesundheitsbereich reflektieren |
| 220 | |||
| |
6.1 | 221 | {{box cssClass=“successmessage”}} |
| |
2.1 | 222 | 🏆 Ideal für Schülerinnen und Schüler, die gerne mit Menschen arbeiten und sich für Gesundheit, Pflege oder soziale Berufe interessieren. |
| 223 | {{/box}} | ||
| |
6.1 | 224 | |
| |
2.1 | 225 | {{/expandable}} |
| 226 | |||
| |
6.1 | 227 | ⸻ |
| |
2.1 | 228 | |
| 229 | == ⚙️ Profil Technik == | ||
| 230 | |||
| |
6.1 | 231 | {{expandable summary=“⚙️ Profil Technik anzeigen”}} |
| 232 | |||
| 233 | (% class=“box” %) | ||
| |
2.1 | 234 | ((( |
| 235 | Du interessierst dich für Technik, Maschinen, Werkstoffe und praktische Arbeit? | ||
| 236 | ))) | ||
| 237 | |||
| |
6.1 | 238 | {{info}} |
| 239 | Für das Profil Technik sind Interesse an praktischer Arbeit sowie die Bereitschaft zum sicheren und verantwortungsvollen Arbeiten mit Werkzeugen und Maschinen wichtig. | ||
| 240 | {{/info}} | ||
| 241 | |||
| |
2.1 | 242 | === 📚 Themenfelder === |
| 243 | |||
| 244 | * Arbeiten und Produzieren | ||
| |
6.1 | 245 | * Energie |
| |
2.1 | 246 | * Information und Kommunikation |
| 247 | * Natur und Technik | ||
| 248 | |||
| 249 | === 🎯 Das lernst du === | ||
| 250 | |||
| 251 | * Planen, Konstruieren und Herstellen technischer Produkte | ||
| 252 | * Grundlagen des Technischen Zeichnens | ||
| 253 | * elektrische Stromkreise verstehen | ||
| |
6.1 | 254 | * erneuerbare Energien kennenlernen |
| |
2.1 | 255 | * technische Prozesse automatisieren |
| 256 | * Bionik und technische Innovationen erforschen | ||
| 257 | |||
| |
6.1 | 258 | {{box cssClass=“successmessage”}} |
| |
2.1 | 259 | 🏆 Ideal für Schülerinnen und Schüler, die gerne praktisch arbeiten, tüfteln, konstruieren und technische Zusammenhänge verstehen möchten. |
| 260 | {{/box}} | ||
| |
6.1 | 261 | |
| |
2.1 | 262 | {{/expandable}} |
| 263 | |||
| |
6.1 | 264 | ⸻ |
| |
2.1 | 265 | |
| 266 | == 🗳️ Wahlverfahren == | ||
| 267 | |||
| |
6.1 | 268 | {{box cssClass=“infobox”}} |
| 269 | Wahlzeitraum: 15. bis 22. Juni 2026 | ||
| |
2.1 | 270 | |
| |
6.1 | 271 | Die Wahl erfolgt digital über das Modul „Kurswahlen“ in IServ. |
| |
2.1 | 272 | {{/box}} |
| 273 | |||
| |
6.1 | 274 | === 🇫🇷 Wenn Französisch fortgeführt wird === |
| 275 | |||
| 276 | * Französisch erhält die Priorität 1 | ||
| 277 | * Zusätzlich werden die Prioritäten 2 und 3 vergeben | ||
| 278 | |||
| 279 | === 💼⚙️❤️ Wenn kein Französisch gewählt wird === | ||
| 280 | |||
| 281 | Die drei Profile | ||
| 282 | |||
| 283 | * Wirtschaft | ||
| 284 | * Technik | ||
| 285 | * Gesundheit & Soziales | ||
| 286 | |||
| 287 | werden mit den Prioritäten 1, 2 und 3 versehen. | ||
| 288 | |||
| |
2.1 | 289 | {{warning}} |
| |
6.1 | 290 | Abhängig von den Schülerzahlen und den personellen Möglichkeiten kann nicht garantiert werden, dass der Erstwunsch eingerichtet werden kann. |
| |
2.1 | 291 | |
| 292 | Bitte daher immer drei unterschiedliche Wünsche angeben. | ||
| 293 | {{/warning}} | ||
| 294 | |||
| |
6.1 | 295 | ⸻ |
| |
2.1 | 296 | |
| 297 | == ❓ Häufige Fragen == | ||
| 298 | |||
| |
6.1 | 299 | {{expandable summary=“Kann ich Französisch in Jahrgang 9 neu wählen?”}} |
| |
2.1 | 300 | Nein. Französisch kann nur fortgeführt werden, wenn die Sprache bereits seit Jahrgang 6 besucht wurde. |
| 301 | {{/expandable}} | ||
| 302 | |||
| |
6.1 | 303 | {{expandable summary=“Muss Französisch ausdrücklich abgewählt werden?”}} |
| 304 | Nein. Wer Französisch nach Jahrgang 8 nicht fortführen möchte, wählt einfach eines der anderen drei Profile. | ||
| 305 | {{/expandable}} | ||
| 306 | |||
| 307 | {{expandable summary=“Wie lange gilt die Profilwahl?”}} | ||
| |
2.1 | 308 | Die Profilwahl gilt verbindlich für die Jahrgänge 9 und 10. |
| 309 | {{/expandable}} | ||
| 310 | |||
| |
6.1 | 311 | {{expandable summary=“Kann ich mein Profil nach Klasse 9 wechseln?”}} |
| 312 | Nein. Die Profilwahl gilt grundsätzlich für zwei Schuljahre. | ||
| |
2.1 | 313 | {{/expandable}} |
| 314 | |||
| |
6.1 | 315 | {{expandable summary=“Sind die Leistungen versetzungsrelevant?”}} |
| |
2.1 | 316 | Ja. Die Leistungen werden benotet und sind versetzungs- sowie abschlussrelevant. |
| 317 | {{/expandable}} | ||
| 318 | |||
| |
6.1 | 319 | {{expandable summary=“Kann ich trotz eines anderen Profils später die Oberstufe besuchen?”}} |
| 320 | Ja. Voraussetzung ist der Erweiterte Sekundarabschluss I. Wer jedoch keine zweite Fremdsprache belegt hat, muss in der Oberstufe eine neue Fremdsprache beginnen. | ||
| |
2.1 | 321 | {{/expandable}} |
| 322 | |||
| |
6.1 | 323 | {{expandable summary=“Wer hilft bei Fragen?”}} |
| |
2.1 | 324 | Erste Ansprechpartnerin ist die Klassenleitung. |
| 325 | |||
| 326 | Außerdem stehen zur Verfügung: | ||
| 327 | |||
| |
6.1 | 328 | * Ina-Asja Knese – Leiterin des Realschulzweiges |
| 329 | * Kathi Kowalzik – komm. Didaktische Leiterin, Koordinatorin WPK und Profile (R) | ||
| 330 | {{/expandable}} | ||
| |
2.1 | 331 | |
| |
6.1 | 332 | ⸻ |
| |
2.1 | 333 | |
| 334 | == 📥 Materialien & Downloads == | ||
| 335 | |||
| |
6.1 | 336 | |=(% style=“width:20%;” %)Dokument|=(% style=“width:60%;” %)Beschreibung|=(% style=“width:20%;” %)Download |
| 337 | |Informationsbroschüre Profilwahl|Ausführliche Informationen zur Profilwahl|[[📄 PDF herunterladen>>attach:Informationen_Profilwahl.pdf]] | ||
| 338 | |IServ Kurswahlen|Wahlmodul (Login erforderlich)|[[🔗 IServ öffnen>>https://kgs-sb.de/iserv/courseselection||rel=“noopener noreferrer” target=”_blank”]] | ||
| |
2.1 | 339 | |
| |
6.1 | 340 | ⸻ |
| |
2.1 | 341 | |
| |
6.1 | 342 | (% style=“font-size:0.85em; color:#888; margin-top:2em;” %) |
| 343 | Diese Seite gehört zum Eltern-Wiki der KGS Stuhr-Brinkum |