Wiki-Quellcode von profil-realschule
Version 4.1 von Sarah Groeneveld am 2026/06/07 19:34
Verstecke letzte Bearbeiter
| author | version | line-number | content |
|---|---|---|---|
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2.1 | 1 | = 🏆 Profilwahl Jahrgang 9–10 im Realschulzweig = |
| 2 | |||
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4.1 | 3 | [[image:8ED8DFFF-DB15-4D57-8525-5CF0A507A8E4.jpeg||alt="Banner_Profilwahl_Realschule.png"]] |
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2.1 | 4 | |
| 5 | (% class="box warningmessage" %) | ||
| 6 | ((( | ||
| 7 | ⚠️ Die Profilwahl erfolgt im Jahrgang 8 und gilt verbindlich für die Schuljahre 9 und 10. | ||
| 8 | ))) | ||
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| 10 | {{toc/}} | ||
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| 12 | ---- | ||
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| 14 | == 🏆 Was ist die Profilwahl? == | ||
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| 16 | (% class="box" %) | ||
| 17 | ((( | ||
| 18 | Ab Jahrgang 9 besuchen alle Schülerinnen und Schüler des Realschulzweigs ein vierstündiges Profilfach. | ||
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| 20 | Die Profilwahl ist eine wichtige Entscheidung, da sie für **zwei Schuljahre (Jahrgang 9 und 10)** gilt. Die Leistungen werden benotet und sind versetzungs- sowie abschlussrelevant. | ||
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| 22 | Zur Auswahl stehen: | ||
| 23 | |||
| 24 | * 🇫🇷 Französisch | ||
| 25 | * 💼 Wirtschaft | ||
| 26 | * ⚙️ Technik | ||
| 27 | * ❤️ Gesundheit & Soziales | ||
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| 29 | Die Wahl erfolgt über das Modul **„Kurswahlen“** in IServ. | ||
| 30 | ))) | ||
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| 32 | ---- | ||
| 33 | |||
| 34 | == 🎯 Die Profile im Überblick == | ||
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| 36 | (% style="display:flex; gap:20px; flex-wrap:wrap; margin-top:20px; margin-bottom:20px;" %) | ||
| 37 | ((( | ||
| 38 | (% style="flex:1; min-width:280px; background:#f3f6fb; border-radius:12px; padding:20px; border-top:8px solid #1a2d4e;" %) | ||
| 39 | ((( | ||
| 40 | (% style="font-size:2em; text-align:center;" %) | ||
| 41 | 🇫🇷 | ||
| 42 | |||
| 43 | (% style="font-size:1.2em; font-weight:bold; text-align:center; margin-bottom:10px;" %) | ||
| 44 | Französisch | ||
| 45 | |||
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3.1 | 46 | Fortführung der zweiten Fremdsprache aus den Jahrgängen 6 bis 8. |
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2.1 | 47 | |
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3.1 | 48 | * vier Wochenstunden |
| 49 | * Jahrgang 9 und 10 | ||
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2.1 | 50 | * keine Neuanwahl möglich |
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3.1 | 51 | * Vorbereitung auf die Oberstufe |
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2.1 | 52 | ))) |
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| 54 | (% style="flex:1; min-width:280px; background:#eef7ff; border-radius:12px; padding:20px; border-top:8px solid #1a6fa8;" %) | ||
| 55 | ((( | ||
| 56 | (% style="font-size:2em; text-align:center;" %) | ||
| 57 | 💼 | ||
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| 59 | (% style="font-size:1.2em; font-weight:bold; text-align:center; margin-bottom:10px;" %) | ||
| 60 | Wirtschaft | ||
| 61 | |||
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3.1 | 62 | Wirtschaft verstehen und Einblicke in die Berufswelt gewinnen. |
| 63 | |||
| 64 | * Unternehmen kennenlernen | ||
| 65 | * Geld & Finanzen verstehen | ||
| 66 | * wirtschaftliche Zusammenhänge | ||
| 67 | * Berufsorientierung | ||
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2.1 | 68 | ))) |
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| 70 | (% style="flex:1; min-width:280px; background:#f5f5f5; border-radius:12px; padding:20px; border-top:8px solid #666666;" %) | ||
| 71 | ((( | ||
| 72 | (% style="font-size:2em; text-align:center;" %) | ||
| 73 | ⚙️ | ||
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| 75 | (% style="font-size:1.2em; font-weight:bold; text-align:center; margin-bottom:10px;" %) | ||
| 76 | Technik | ||
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3.1 | 78 | Technische Systeme verstehen und praktisch arbeiten. |
| 79 | |||
| 80 | * Planen & Konstruieren | ||
| 81 | * Werkstoffe bearbeiten | ||
| 82 | * Energie & Technik | ||
| 83 | * technische Projekte | ||
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2.1 | 84 | ))) |
| 85 | |||
| 86 | (% style="flex:1; min-width:280px; background:#fff4ec; border-radius:12px; padding:20px; border-top:8px solid #e67e22;" %) | ||
| 87 | ((( | ||
| 88 | (% style="font-size:2em; text-align:center;" %) | ||
| 89 | ❤️ | ||
| 90 | |||
| 91 | (% style="font-size:1.2em; font-weight:bold; text-align:center; margin-bottom:10px;" %) | ||
| 92 | Gesundheit & Soziales | ||
| 93 | |||
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3.1 | 94 | Menschen begleiten, unterstützen und Gesundheit verstehen. |
| 95 | |||
| 96 | * Gesundheit & Pflege | ||
| 97 | * Erziehung & Entwicklung | ||
| 98 | * soziale Berufe | ||
| 99 | * praktische Einblicke | ||
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2.1 | 100 | ))) |
| 101 | ))) | ||
| 102 | |||
| 103 | ---- | ||
| 104 | |||
| 105 | == 🇫🇷 Profil Französisch == | ||
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| 107 | {{expandable summary="🇫🇷 Profil Französisch anzeigen"}} | ||
| 108 | {{info}} | ||
| 109 | Französisch kann nur gewählt werden, wenn die Sprache bereits seit Jahrgang 6 besucht wird. | ||
| 110 | |||
| 111 | Eine Neuanwahl in Jahrgang 9 ist nicht möglich. | ||
| 112 | {{/info}} | ||
| 113 | |||
| 114 | (% class="wikitable" style="width:100%" %) | ||
| 115 | |=(% style="width:30%; background:#f2f2f2;" %)Punkt|=(% style="background:#f2f2f2;" %)Information | ||
| 116 | |📌 Voraussetzung|Französisch seit Jahrgang 6 | ||
| 117 | |⏱️ Umfang|4 Wochenstunden | ||
| 118 | |📅 Laufzeit|Jahrgang 9 und 10 | ||
| 119 | |🎓 Oberstufe|Sinnvolle Vorbereitung auf einen späteren Wechsel in die gymnasiale Oberstufe | ||
| 120 | |||
| 121 | {{box cssClass="successmessage"}} | ||
| 122 | 🏆 Französisch wird durchgehend fortgeführt und bietet Vorteile für Schülerinnen und Schüler, die später die gymnasiale Oberstufe besuchen möchten. | ||
| 123 | {{/box}} | ||
| 124 | {{/expandable}} | ||
| 125 | |||
| 126 | ---- | ||
| 127 | |||
| 128 | == 💼 Profil Wirtschaft == | ||
| 129 | |||
| 130 | {{expandable summary="💼 Profil Wirtschaft anzeigen"}} | ||
| 131 | (% class="box" %) | ||
| 132 | ((( | ||
| 133 | Du interessierst dich für Unternehmen, Geld, Berufe und wirtschaftliche Zusammenhänge? | ||
| 134 | ))) | ||
| 135 | |||
| 136 | === 📚 Themenfelder === | ||
| 137 | |||
| 138 | * Verbraucherinnen und Verbraucher im Wirtschaftsgeschehen | ||
| 139 | * Unternehmen und wirtschaftliches Handeln | ||
| 140 | * Aufgaben des Staates im Wirtschaftsprozess | ||
| 141 | * Wirtschaft regional, national und international | ||
| 142 | |||
| 143 | === 🎯 Das lernst du === | ||
| 144 | |||
| 145 | * wirtschaftliche Zusammenhänge verstehen | ||
| 146 | * wirtschaftliche Konflikte analysieren | ||
| 147 | * wirtschaftliche Entscheidungen begründet treffen | ||
| 148 | * Unternehmen und Märkte kennenlernen | ||
| 149 | * Berufs- und Studienmöglichkeiten erkunden | ||
| 150 | * eine fundierte Berufswahl vorbereiten | ||
| 151 | |||
| 152 | {{box cssClass="successmessage"}} | ||
| 153 | 🏆 Ideal für Schülerinnen und Schüler, die sich für Wirtschaft, Unternehmen, Finanzen und berufliche Perspektiven interessieren. | ||
| 154 | {{/box}} | ||
| 155 | {{/expandable}} | ||
| 156 | |||
| 157 | ---- | ||
| 158 | |||
| 159 | == ❤️ Profil Gesundheit & Soziales == | ||
| 160 | |||
| 161 | {{expandable summary="❤️ Profil Gesundheit & Soziales anzeigen"}} | ||
| 162 | (% class="box" %) | ||
| 163 | ((( | ||
| 164 | Du interessierst dich für Menschen, Gesundheit, Pflege, Erziehung oder soziale Berufe? | ||
| 165 | ))) | ||
| 166 | |||
| 167 | === 📚 Themenfelder === | ||
| 168 | |||
| 169 | * Persönliche und berufliche Perspektiven | ||
| 170 | * Sozialpädagogik | ||
| 171 | * Gesundheit und Pflege | ||
| 172 | * Ernährung und Hauswirtschaft | ||
| 173 | |||
| 174 | === 🎯 Das lernst du === | ||
| 175 | |||
| 176 | * Berufsfelder im Gesundheits- und Sozialbereich kennen | ||
| 177 | * Grundlagen von Erziehung und Entwicklung verstehen | ||
| 178 | * Einrichtungen aus Pflege und Sozialpädagogik kennenlernen | ||
| 179 | * Zusammenhänge zwischen Lebensführung und Gesundheit erkennen | ||
| 180 | * Ernährung und Hauswirtschaft praktisch und theoretisch betrachten | ||
| 181 | * nachhaltiges Handeln im Gesundheitsbereich reflektieren | ||
| 182 | |||
| 183 | {{box cssClass="successmessage"}} | ||
| 184 | 🏆 Ideal für Schülerinnen und Schüler, die gerne mit Menschen arbeiten und sich für Gesundheit, Pflege oder soziale Berufe interessieren. | ||
| 185 | {{/box}} | ||
| 186 | {{/expandable}} | ||
| 187 | |||
| 188 | ---- | ||
| 189 | |||
| 190 | == ⚙️ Profil Technik == | ||
| 191 | |||
| 192 | {{expandable summary="⚙️ Profil Technik anzeigen"}} | ||
| 193 | (% class="box" %) | ||
| 194 | ((( | ||
| 195 | Du interessierst dich für Technik, Maschinen, Werkstoffe und praktische Arbeit? | ||
| 196 | ))) | ||
| 197 | |||
| 198 | === 📚 Themenfelder === | ||
| 199 | |||
| 200 | * Arbeiten und Produzieren | ||
| 201 | * Energie und Technik | ||
| 202 | * Information und Kommunikation | ||
| 203 | * Natur und Technik | ||
| 204 | |||
| 205 | === 🎯 Das lernst du === | ||
| 206 | |||
| 207 | * sicheres Arbeiten mit Werkzeugen und Maschinen | ||
| 208 | * Planen, Konstruieren und Herstellen technischer Produkte | ||
| 209 | * Grundlagen des Technischen Zeichnens | ||
| 210 | * elektrische Stromkreise verstehen | ||
| 211 | * technische Systeme analysieren | ||
| 212 | * regenerative Energien kennenlernen | ||
| 213 | * technische Prozesse automatisieren | ||
| 214 | * Bionik und technische Innovationen erforschen | ||
| 215 | |||
| 216 | {{box cssClass="successmessage"}} | ||
| 217 | 🏆 Ideal für Schülerinnen und Schüler, die gerne praktisch arbeiten, tüfteln, konstruieren und technische Zusammenhänge verstehen möchten. | ||
| 218 | {{/box}} | ||
| 219 | {{/expandable}} | ||
| 220 | |||
| 221 | ---- | ||
| 222 | |||
| 223 | == 🗳️ Wahlverfahren == | ||
| 224 | |||
| 225 | {{box cssClass="infobox"}} | ||
| 226 | Die Profilwahl erfolgt über das Modul **„Kurswahlen“** in IServ. | ||
| 227 | |||
| 228 | Bitte drei Wünsche angeben: | ||
| 229 | |||
| 230 | * **1** = Erstwunsch | ||
| 231 | * **2** = Zweitwunsch | ||
| 232 | * **3** = Drittwunsch | ||
| 233 | {{/box}} | ||
| 234 | |||
| 235 | {{warning}} | ||
| 236 | Nicht in jedem Schuljahr kann garantiert werden, dass alle Profile eingerichtet werden können. | ||
| 237 | |||
| 238 | Bitte daher immer drei unterschiedliche Wünsche angeben. | ||
| 239 | {{/warning}} | ||
| 240 | |||
| 241 | ---- | ||
| 242 | |||
| 243 | == ❓ Häufige Fragen == | ||
| 244 | |||
| 245 | {{expandable summary="Kann ich Französisch in Jahrgang 9 neu wählen?"}} | ||
| 246 | Nein. Französisch kann nur fortgeführt werden, wenn die Sprache bereits seit Jahrgang 6 besucht wurde. | ||
| 247 | {{/expandable}} | ||
| 248 | |||
| 249 | {{expandable summary="Wie lange gilt die Profilwahl?"}} | ||
| 250 | Die Profilwahl gilt verbindlich für die Jahrgänge 9 und 10. | ||
| 251 | {{/expandable}} | ||
| 252 | |||
| 253 | {{expandable summary="Kann ich das Profil nach einem Jahr wechseln?"}} | ||
| 254 | Nein. Die Profilwahl gilt für zwei Schuljahre. Ein Wechsel ist grundsätzlich nicht vorgesehen. | ||
| 255 | {{/expandable}} | ||
| 256 | |||
| 257 | {{expandable summary="Sind die Leistungen versetzungsrelevant?"}} | ||
| 258 | Ja. Die Leistungen werden benotet und sind versetzungs- sowie abschlussrelevant. | ||
| 259 | {{/expandable}} | ||
| 260 | |||
| 261 | {{expandable summary="Wie erfolgt die Wahl?"}} | ||
| 262 | Die Wahl erfolgt über das Modul „Kurswahlen“ in IServ. | ||
| 263 | {{/expandable}} | ||
| 264 | |||
| 265 | {{expandable summary="Wer hilft bei Fragen?"}} | ||
| 266 | Erste Ansprechpartnerin ist die Klassenleitung. | ||
| 267 | |||
| 268 | Außerdem stehen zur Verfügung: | ||
| 269 | |||
| 270 | * **Ina-Asja Knese** – Leiterin des Realschulzweiges | ||
| 271 | * **Kathi Kowalzik** – Koordinatorin WPK und Profile | ||
| 272 | {{/expandable}} | ||
| 273 | |||
| 274 | ---- | ||
| 275 | |||
| 276 | == 📥 Materialien & Downloads == | ||
| 277 | |||
| 278 | |=(% style="width:20%;" %)Dokument|=(% style="width:60%;" %)Beschreibung|=(% style="width:20%;" %)Download | ||
| 279 | |Informationsbroschüre Profilwahl|Ausführliche Informationen zu allen Profilen|[[📄 PDF herunterladen>>attach:Informationen_Profilwahl.pdf]] | ||
| 280 | |IServ Kurswahlen|Wahlmodul (Login erforderlich)|[[🔗 IServ öffnen>>https://kgs-sb.de/iserv/courseselection||rel="noopener noreferrer" target="_blank"]] | ||
| 281 | |||
| 282 | ---- | ||
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| 284 | (% style="font-size:0.85em; color:#888; margin-top:2em;" %) | ||
| 285 | Diese Seite gehört zum Eltern-Wiki der KGS Stuhr-Brinkum · Stand: Juni 2026 |