WPK-Profil-Elterninfo

1

(% class="wikigeneratedid" %)

2

[[image:4339E05D-E684-4BC3-84AF-78D201AC59DB.jpeg]]

3

4

= 🎓 Wahlpflichtkurse im Re =

5

6

(% style="background:#1a2d4e; color:#ffffff; padding:5px 14px; border-radius:20px; display:inline-block; font-size:0.8em; font-weight:bold; letter-spacing:2px;" %)

7

● REALSCHULZWEIG

8

9

(% class="box warningmessage" %)

10

(((

11

⚠️ **Neu ab 2026/27:** Das WPK-Angebot wurde vollständig neu gestaltet. Die Wahl findet vom **15. bis 22. Juni 2026** über **IServ** statt.

)))

----

== 📚 Was ist ein WPK? ==

(% class="box" %)

(((

**WPK** steht für **Wahlpflichtkurs**. Ab Klasse 6 belegen alle Schüler:innen im Realschulzweig der KGS Stuhr-Brinkum einen Wahlpflichtkurs mit **4 Unterrichtswochenstunden**.

23

24

Ab dem Schuljahr 2026/27 gibt es zwei Wege zur Auswahl:

25

26

* 🇫🇷 **Weg 1 – Französisch** (Modul 1): Durchgehend als 2. Fremdsprache ab Klasse 6 – keine Neuanwahl in höheren Jahrgängen möglich.

27

* 🎯 **Weg 2 – Thematische Module** (Modul 2–5): Jedes Schuljahr ein neues Fach-Duo aus zwei Fächern.

28

29

Die Leistungen im WPK werden **benotet** und sind **versetzungsrelevant**. Die Wahl gilt jeweils für **ein Schuljahr**.

)))

----

== 🗳️ Ablauf der Wahl ==

35

36

1. **Information erhalten** – Eltern erhalten diesen Brief. Im Unterricht gibt es Schnupperangebote zu den Modulen.

37

1. **Module vergleichen** – Alle fünf Module auf dieser Seite nachlesen.

38

1. **In IServ wählen (15.–22. Juni 2026)** – Schüler:innen wählen Erst-, Zweit- und Drittwunsch im IServ-Modul „Kurswahlen".

39

1. **Zuteilung durch die Schule** – Nicht alle Module sind garantiert. Bei zu wenig Anmeldungen erfolgt Verteilung auf Zweit-/Drittwunsch.

40

41

(% class="box infomessage" %)

42

(((

43

💡 **Wichtig:** Bitte drei **verschiedene** Wünsche angeben – das Gleiche dreimal einzutragen ist nicht sinnvoll.

)))

----

== 🎓 Modulangebot nach Jahrgang ==

49

50

(% class="box infomessage" %)

51

(((

52

ℹ️ Klicke auf einen Jahrgang, um das Modulangebot ein- oder auszuklappen.

53

)))

54

55

=== Jahrgang 5 → 6 ===

56

57

58

(% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)

59

🇫🇷 MODUL 1 – Französisch - **Salut la France! – Kultur und Sprache entdecken**

60

61

(% class="box" style="border-left:6px solid #1a2d4e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)

62

(((

63

(% style="font-size:0.85em; color:#555;" %)

64

(% style="background:#1a2d4e; border-radius:10px; color:#ffffff; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)2. Fremdsprache(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a2d4e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)ab Klasse 6

65

66

(% style="margin-top:10px; width:100%" %)

67

|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information

68

|📌 Besonderheit|Einstieg **nur ab Klasse 6** möglich – keine Neuanwahl in späteren Jahren

69

|⏱️ Stunden|4 Wochenstunden pro Woche

70

|ℹ️ Abitur|Französisch ist **keine** zwingende Voraussetzung. 2. Fremdsprache alternativ ab Kl. 11 möglich.

71

72

(% class="box successmessage" %)

73

(((

74

🏆 **Durchgehend bis Jahrgang 10/11** – solide Grundlage für den Wechsel in den gymnasialen Schulzweig und das Abitur

)))

)))

(% style="background:#7b2d8b; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)

79

🎭 MODUL 2 – **Showtime! – Theater spielen und Events managen**

80

81

(% class="box" style="border-left:6px solid #7b2d8b; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)

82

(((

83

(% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Darstellendes Spiel(%%) (% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Kunst

84

85

(% style="margin-top:10px; width:100%" %)

86

|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information

87

|🎭 Inhalt DS|Gemeinsam Theater spielen, Rollen erproben, mutig auftreten, Theaterstück erarbeiten

88

|📋 Inhalt KU|Aufführung planen, Plakate & Eintrittskarten gestalten, Budget kalkulieren, Einlass & Catering organisieren

89

|📝 Bewertung|Probenarbeit & schauspielerische Präsentation; Portfolio zur Eventplanung

90

91

(% class="box successmessage" %)

92

(((

93

🏆 **Highlight:** Theateraufführung als selbst organisiertes Kulturevent

)))

)))

(% style="background:#1e8449; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)

98

🍳 MODUL 3 – **Küchen-Profis und Food-Forscher: Alles rund ums Essen**

99

100

(% class="box" style="border-left:6px solid #1e8449; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)

101

(((

102

(% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Hauswirtschaft(%%) (% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Biologie

103

104

(% style="margin-top:10px; width:100%" %)

105

|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information

106

|🍴 Inhalt HW|Umgang in der Küche, Zubereitung von Lebensmitteln, praktisches Kochen

107

|🌱 Inhalt Bio|Herkunft und biologischer Aufbau von Lebensmitteln

108

|📝 Bewertung|Klassenarbeit + Klausurersatzleistung (z. B. Kochprüfung)

109

110

(% class="box successmessage" %)

111

(((

112

🏆 **Highlight:** Praktisches Kochen steht im Vordergrund – wenig Theorie

)))

)))

(% style="background:#1a6fa8; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)

117

🐝 MODUL 4 – **Wohnraum Natur: Konstruieren & Forschen für den Naturschutz**

118

119

(% class="box" style="border-left:6px solid #1a6fa8; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)

120

(((

121

(% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Werken(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Biologie

122

123

(% style="margin-top:10px; width:100%" %)

124

|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information

125

|🔨 Inhalt Werken|Holzbearbeitung (Messen, Sägen, Feilen, Leimen), Bau stabiler Holzrahmen für Nisthilfen

126

|🐛 Inhalt Bio|Lebensweise von Wildbienen & Nützlingen, biologisch sinnvolle Befüllung der Hotels

127

|📝 Bewertung|Prozessbewertung Werkstatt, Befüllungskonzept, Präsentation des fertigen Hotels

128

129

(% class="box successmessage" %)

130

(((

131

🏆 **Highlight:** Aufstellen der selbst gebauten Insektenhotels auf dem schuleigenen Außengelände

)))

)))

(% style="background:#d35400; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)

136

🎨 MODUL 5 – **Next Level: Ich! – Mit Teamgeist und Ton zu mir selbst**

137

138

(% class="box" style="border-left:6px solid #d35400; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)

139

(((

140

(% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#d35400; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Kunst(%%) (% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#d35400; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Sport

141

142

(% style="margin-top:10px; width:100%" %)

143

|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information

144

|🎨 Inhalt Kunst|Kreative Auseinandersetzung mit Identität, Rollenbildern und Erwartungen; dreidimensionale Darstellung durch Töpfern

145

|🏃 Inhalt Sport|Teamentwicklung und Selbstreflexion; kooperative Spiele zur Förderung von Vertrauen, Verantwortung und dem Erkennen eigener Grenzen

146

|📝 Bewertung|Klassenarbeit, Referate, Kunstobjekte, Sportpraxis

147

148

(% class="box successmessage" %)

149

(((

150

🏆 **Highlight:** Gestaltung einer eigenen Identitäts-Plastik aus Ton, die das „Alltags-Ich“ mit den Teamerfahrungen aus dem Sport verbindet.

)))

)))

=== Jahrgang 6 → 7 ===

156

157

158

(% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)

159

🇫🇷 MODUL 1 – Bienvenue! – Französisch sprechen und erleben

160

161

(% class="box" style="border-left:6px solid #1a2d4e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)

162

(((

163

(% style="background:#1a2d4e; border-radius:10px; color:#ffffff; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Fortsetzung(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a2d4e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)nur für Kl.-6-Starter

164

165

(% style="margin-top:10px; width:100%" %)

166

|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information

167

|📌 Voraussetzung|Nur für Schüler:innen, die in Klasse 6 begonnen haben

168

|⏱️ Stunden|4 Wochenstunden

169

)))

170

171

(% style="background:#7b2d8b; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)

172

🎭 MODUL 2 – Vorhang auf! – Deine Szene und dein Sound

173

174

(% class="box" style="border-left:6px solid #7b2d8b; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)

175

(((

176

(% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Darstellendes Spiel(%%) (% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Musik

177

178

(% style="margin-top:10px; width:100%" %)

179

|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information

180

|🎭 Inhalt DS|Grundlagen des Theaterspiels: Rollen erproben, Alltagsszenen improvisieren, Emotionen durch Körpersprache und Mimik ausdrücken, eigene Szenen entwickeln

181

|🎵 Inhalt Musik|Wie steuern Töne und Geräusche die Stimmung? Wir experimentieren als „Geräuschemacher" mit Instrumenten, Bodypercussion und Alltagsgegenständen und entwickeln eigene Soundtracks

182

|📝 Bewertung|Prozess, Präsentation, Klassenarbeit

183

184

(% class="box successmessage" %)

185

(((

186

🏆 **Highlight:** Live-Aufführung mit Schauspiel-Gruppe + Live-Orchester am Bühnenrand – ein interaktives Erlebnis für Auge und Ohr!

)))

)))

(% style="background:#1e8449; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)

191

🍽️ MODUL 3 – Food Art: Kochen trifft Kunst

192

193

(% class="box" style="border-left:6px solid #1e8449; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)

194

(((

195

(% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Hauswirtschaft(%%) (% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Kunst

196

197

(% style="margin-top:10px; width:100%" %)

198

|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information

199

|🍴 Inhalt HW|Techniken der Speisenzubereitung, Umgang mit Küchengeräten, gesunde Ernährung, Lebensmittelkunde und Hygiene

200

|🎨 Inhalt Kunst|Food-Styling: Lebensmittel als Kunstwerke gestalten, Tablet-Fotografie, Perspektive und Farbe

201

|📝 Bewertung|Portfolio & Projektarbeit – keine klassischen Klassenarbeiten

202

203

(% class="box successmessage" %)

204

(((

205

🏆 **Highlight:** Pop-up-Restaurant am Präsentationstag – der Jahrgang bewundert und probiert die gestylten Snacks!

)))

)))

(% style="background:#b03a2e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)

210

🎲 MODUL 4 – Offline-Modus: Spiele früher und heute

211

212

(% class="box" style="border-left:6px solid #b03a2e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)

213

(((

214

(% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Werte & Normen(%%) (% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Geschichte

215

216

(% style="margin-top:10px; width:100%" %)

217

|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information

218

|🤝 Inhalt WN|Gesellschaftsspiele als Kulturgut kennenlernen, Spielregeln verstehen und anwenden, soziale Kompetenzen schulen (Teamwork, Fairness, Impulskontrolle), eigene Spiele entwickeln

219

|🏛️ Inhalt Geschichte|Zeitreise durch die Spielkultur: historische Spiele (Antike bis heute) erforschen und aus natürlichen Materialien (Leder, Ton, Holz) rekonstruieren

220

|📝 Bewertung|Portfolio (Recherche, Regelvergleich, Reflexion) + praktische Umsetzung (Teamarbeit, Spielpräsentation) – keine klassische Klassenarbeit

221

222

(% class="box successmessage" %)

223

(((

224

🏆 **Highlight:** Eigenes Gesellschaftsspiel entwickeln und vorstellen – evtl. Spiele-Nachmittag in der Mensa für den Jahrgang

)))

)))

(% style="background:#1a6fa8; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)

229

🚲 MODUL 5 – Stuhr on Tour: Sicher, mobil und aktiv im Ort

230

231

(% class="box" style="border-left:6px solid #1a6fa8; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)

232

(((

233

(% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Sport(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Werte & Normen

234

235

(% style="margin-top:10px; width:100%" %)

236

|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information

237

|🚴 Inhalt Sport|Geschicklichkeit auf zwei Rädern, Entdeckungstouren im Stuhrer Umland, lokale Sportangebote testen, Expert:innen interviewen, Fahrradreparatur und -wartung

238

|⚖️ Inhalt WN|Sicherheit im Straßenverkehr, Gefahrenpunkte analysieren, sichere Routen planen, Projektmanagement für eine eigene Mobilitätsveranstaltung

239

|📝 Bewertung|Praktische Umsetzung (Ausdauer, Engagement im Event-Team) + Projekt-Portfolio (Schulweg-Analyse, Vereins-Interviews, Mobilitätstag Jg. 5) – keine klassische Klassenarbeit

240

241

(% class="box successmessage" %)

242

(((

243

🏆 **Highlight:** Aktionstag auf dem Schulhof: Geschicklichkeitsparcours, Fahrrad-Sicherheits-Check und Präsentation der Freizeitspots in Stuhr

)))

)))

=== Jahrgang 7 → 8 ===

249

250

251

(% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)

252

🇫🇷 MODUL 1 – Allez, les Bleus! – Französisch für Fortgeschrittene

253

254

(% class="box" style="border-left:6px solid #1a2d4e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)

255

(((

256

(% style="background:#1a2d4e; border-radius:10px; color:#ffffff; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Fortsetzung(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a2d4e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)nur für Kl.-6-Starter

257

258

(% style="margin-top:10px; width:100%" %)

259

|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information

260

|📌 Voraussetzung|Nur für Schüler:innen, die in Klasse 6 begonnen haben

261

|⏱️ Stunden|4 Wochenstunden

262

)))

263

264

(% style="background:#b03a2e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)

265

🎬 MODUL 2 – Die perfekte Gesellschaft? – Philosophie, Film und Demokratie in Aktion

266

267

(% class="box" style="border-left:6px solid #b03a2e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)

268

(((

269

(% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Deutsch(%%) (% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Werte & Normen

270

271

(% style="margin-top:10px; width:100%" %)

272

|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information

273

|🎭 Inhalt Deutsch|Wie wollen wir zusammenleben? Filmanalyse unter philosophischen Fragestellungen, gesellschaftliche Konflikte im Kino; auf dieser Basis eigene Kurzfilme erstellen

|(((

🗳️ Inhalt

Werte & Normen

)))|Demokratiewerkstatt: eigene demokratische Aktionen planen (z. B. Flashmobs, Diskussionsplattform, Antidiskriminierungskampagnen) und filmisch dokumentieren

279

|📝 Bewertung|Filmerstellung (Konzeption/Drehbuch), Filmanalyse-Präsentation, Planung und Verwirklichung der Demokratie-Aktion

280

281

(% class="box successmessage" %)

282

(((

283

🏆 **Highlight:** Premiere der selbst gedrehten Kurzfilme + erfolgreiche Umsetzung einer eigenen demokratischen Aktion!

)))

)))

(% style="background:#b7770d; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)

288

📽️ MODUL 3 – Tricks vor und hinter der Kamera: DS meets IT

289

290

(% class="box" style="border-left:6px solid #b7770d; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)

291

(((

292

(% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#b7770d; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Darstellendes Spiel(%%) (% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#b7770d; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Informatik

293

294

(% style="margin-top:10px; width:100%" %)

295

|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information

296

297

|🎥 Inhalt DS|Von der Idee zum Screen: Filmanalyse, kreatives Drehbuchschreiben, schauspielerische Grundlagen (Präsenz, Mimik, Gestik), Storyboarding und Szenenarbeit im Team

298

|💻 Inhalt Informatik|Magie der Postproduktion: digitale Schnittsoftware, Audio-Effekte, Greenscreen-Technik (Chroma Keying), eigene VFX programmieren oder smarte Tools für den Videoschnitt nutzen

299

|📝 Bewertung|DS: Drehbucharbeit, schauspielerische Umsetzung, schriftliche Überprüfung zu Filmbasics; Informatik: technische Umsetzung und Dokumentation der Arbeitsprozesse

300

301

(% class="box successmessage" %)

302

(((

303

🏆 **Highlight:** Große Kinopremiere des eigenen digital nachbearbeiteten Kurzfilms – inklusive selbst gestalteter Special Effects!

)))

)))

(% style="background:#6d3b8e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)

308

👗 MODUL 4 – Green Fashion: Textildesign und Kreislaufwirtschaft

309

310

(% class="box" style="border-left:6px solid #6d3b8e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)

311

(((

312

(% style="background:#f3eafa; border-radius:10px; color:#6d3b8e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Textil(%%) (% style="background:#f3eafa; border-radius:10px; color:#6d3b8e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Wirtschaft

313

314

(% style="margin-top:10px; width:100%" %)

315

|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information

316

|✂️ Inhalt Textil|Wir kaufen keine neuen Stoffe – wir arbeiten mit alter Kleidung und Stoffresten: Techniken der Materialaufbereitung, Ändern, Trennen und neu Kombinieren von Textilien, Nähmaschine

317

|♻️ Inhalt Wirtschaft|Globale Textilindustrie und Fast Fashion analysieren, Cradle-to-Cradle, ökologischen Fußabdruck der Kleidung berechnen, nachhaltige Fair-Trade-Labels und grünes Marketing

318

|📝 Bewertung|Textil: Handwerkliche Präzision, kreative Materialausnutzung, fertiges Designobjekt; Wirtschaft: Nachhaltigkeitskonzept (Lieferketten, Preiskalkulation, Marketing)

319

320

(% class="box successmessage" %)

321

(((

322

🏆 **Highlight:** Abschlussveranstaltung: Upcycling-Produkte ausstellen und wirtschaftliche Nachhaltigkeitskonzepte präsentieren

)))

)))

(% style="background:#00836e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)

327

💪 MODUL 5 – Body in Balance: Muskeln stärken, Stress abbauen, Körper verstehen

328

329

(% class="box" style="border-left:6px solid #00836e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)

330

(((

331

(% style="background:#e0f5f1; border-radius:10px; color:#00836e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Sport(%%) (% style="background:#e0f5f1; border-radius:10px; color:#00836e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Biologie

332

333

(% style="margin-top:10px; width:100%" %)

334

|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information

335

|🏋️ Inhalt Sport|Core-Training, moderne Fitness-Trends (Yoga, Faszientraining), Grundlagen der Rückenschule (richtiges Heben, Tragen, rückengerechtes Sitzen im Schulalltag), Erste-Hilfe-Praxis bei Sportverletzungen (PECH-Regel, Wundversorgung & Pflaster kleben, Verbände anlegen)

336

|🦴 Inhalt Bio|Funktionelle Anatomie: Knochen, Sehnen und Muskeln im Zusammenspiel, Folgen von Fehlhaltungen und Überlastungen, biologische Wirkung von Kraft- und Dehntraining

337

|📝 Bewertung|Sport: korrekte Ausführung der Fitnessübungen, Anleitungskompetenz als Trainer:in; Biologie: individuelles Fitness- und Anatomie-Portfolio

338

339

(% class="box successmessage" %)

340

(((

341

🏆 **Highlight:** Ihr werdet zu Fitness-Coaches! 10-minütiges „Bewegte-Pause-Programm" in Kl. 5/6 als Trainer:innen-Team durchführen

)))

)))

----

== ❓ Häufige Fragen (FAQ) ==

349

350

**Was passiert, wenn mein Kind nicht in den Erstwunsch aufgenommen wird?**

351

→ In diesem Fall wird einer der anderen Wünsche berücksichtigt. Daher sind drei **unterschiedliche Angaben** wichtig.

352

353

**Ist Französisch verpflichtend für das Abitur?**

354

→ Nein. Für den **Wechsel ans Gymnasium** nach Klasse 6 ist Französisch Voraussetzung. Das Abitur an unserer Schule ist aber auch ohne Französisch ab Klasse 6 möglich – die 2. Fremdsprache beginnt dann ab Klasse 11.

355

356

**Kann es sein, dass ein Modul nicht zustande kommt?**

357

→ Ja. Bei zu wenig Anmeldungen kann ein Modul nicht eingerichtet werden. Betroffene Schüler:innen werden automatisch auf Zweit- oder Drittwunsch verteilt.

358

359

**Wie lange gilt die Wahl?**

360

→ Die Wahl gilt für **ein Schuljahr**. Für Jahrgang 7 wird im nächsten Jahr neu gewählt – ausgenommen Schüler:innen mit Französisch.

361

362

**Wer ist Ansprechperson bei Rückfragen?**

363

→ Erste Ansprechperson ist die **Klassenleitung** Ihres Kindes.

364

→ Außerdem stehen zur Verfügung: