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Details

Seiteneigenschaften

Inhalt

...	...	@@ -1,374 +1,76 @@
1		-= 🎓 WPK 2.0 – Wahlpflichtkurse an der KGS Stuhr-Brinkum =
	1	+= 🎓 WPK- und Profilwahl an der KGS Stuhr-Brinkum =
2	2
3		-(% style="background:#1a2d4e; color:#ffffff; padding:5px 14px; border-radius:20px; display:inline-block; font-size:0.8em; font-weight:bold; letter-spacing:2px;" %)
4		-● REALSCHULZWEIG
	3	+(% style="color:#d00000; font-weight:bold" %)**Hinweis: Diese Informationen gelten ausschließlich für den Realschulzweig.**
5	5
6		-(% class="box warningmessage" %)
7		-(((
8		-⚠️ **Neu ab 2026/27:** Das WPK-Angebot wurde vollständig neu gestaltet. Die Wahl findet vom **15. bis 22. Juni 2026** über **IServ** statt.
9		-)))
10		-
	5	+{{box cssClass="infobox" title="**Inhalt**"}}
11	11	{{toc/}}
	7	+{{/box}}
12	12
13		-----
	9	+== 🧾 Was ist ein WPK? ==
14	14
15		-== 📚 Was ist ein WPK? ==
	11	+WPK steht für **Wahlpflichtkurs**. Ab Klasse 6 wählen die Schüler:innen an der KGS Stuhr-Brinkum jedes Schuljahr einen Kurs aus einem von vier **Profilbereichen**.
	12	+Dieser Unterricht findet mit **4 Wochenstunden** statt und ist **versetzungsrelevant**.
16	16
17		-(% class="box" %)
18		-(((
19		-**WPK** steht für **Wahlpflichtkurs**. Ab Klasse 6 belegen alle Schüler:innen im Realschulzweig der KGS Stuhr-Brinkum einen Wahlpflichtkurs mit **4 Unterrichtswochenstunden**.
	14	+Die Wahl gilt jeweils für **ein Schuljahr** – ab Klasse 9 erfolgt die Wahl für **zwei Jahre**.
20	20
21		-Ab dem Schuljahr 2026/27 gibt es zwei Wege zur Auswahl:
	16	+== 📚 Die Profilbereiche ==
22	22
23		-* 🇫🇷 **Weg 1 – Französisch** (Modul 1): Durchgehend als 2. Fremdsprache ab Klasse 6 – keine Neuanwahl in höheren Jahrgängen möglich.
24		-* 🎯 **Weg 2 – Thematische Module** (Modul 2–5): Jedes Schuljahr ein neues Fach-Duo aus zwei Fächern.
	18	+|= Jahrgang |= Profilbereiche |= Besonderheit |
	19	+| R5 → R6 | Französisch, MINT, Kreativ, Aktiv | Einstieg in Französisch nur ab R6 möglich |
	20	+| R6 → R7 | Französisch (nur Fortsetzung), MINT, Kreativ, Leben | |
	21	+| R7 → R8 | Französisch (nur Fortsetzung), MINT, Leben, Aktiv | |
	22	+| R8 → R9 | Französisch (nur Fortsetzung), Wirtschaft, Technik, Gesundheit & Soziales | Profilwahl für **zwei Jahre** bindend |
25	25
26		-Die Leistungen im WPK werden **benotet** und sind **versetzungsrelevant**. Die Wahl gilt jeweils für **ein Schuljahr**.
27		-)))
	24	+**MINT** = Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik
	25	+**Kreativ** = z. B. Kunst, Werken, Musik, Deutsch, Darstellendes Spiel
	26	+**Leben** = z. B. Politik, Erdkunde, Geschichte
	27	+**Aktiv** = z. B. Sport, Hauswirtschaft, Biologie, Englisch
28	28
29		-----
	29	+== 🗳️ So läuft die Wahl ab ==
30	30
31		-== 🗳️ Ablauf der Wahl ==
	31	+* **Zeitraum der Wahl:** 9. bis 17. Juni 2025
	32	+* **Wahlplattform:** IServ (Modul „Kurswahlen“)
	33	+* **Ablauf:**
32	32
33		-1. **Information erhalten** – Eltern erhalten diesen Brief. Im Unterricht gibt es Schnupperangebote zu den Modulen.
34		-1. **Module vergleichen** – Alle fünf Module auf dieser Seite nachlesen.
35		-1. **In IServ wählen (15.–22. Juni 2026)** – Schüler:innen wählen Erst-, Zweit- und Drittwunsch im IServ-Modul „Kurswahlen".
36		-1. **Zuteilung durch die Schule** – Nicht alle Module sind garantiert. Bei zu wenig Anmeldungen erfolgt Verteilung auf Zweit-/Drittwunsch.
	35	+1. Die Schüler:innen erhalten im Unterricht eine Informationsveranstaltung oder Präsentation.
	36	+1. Eltern erhalten begleitend einen Elternbrief (über IServ und/oder in Papierform).
	37	+1. Die Schüler:innen wählen drei Profile in IServ: Erstwunsch, Zweitwunsch, Drittwunsch.
	38	+1. Die Schule nimmt die Zuteilung auf Grundlage dieser Angaben vor.
37	37
38		-(% class="box infomessage" %)
39		-(((
40		-💡 **Wichtig:** Bitte drei **verschiedene** Wünsche angeben – das Gleiche dreimal einzutragen ist nicht sinnvoll.
41		-)))
	40	+Die Profilwahl wird zentral ausgewertet. Da nicht alle Kurse garantiert eingerichtet werden können, ist es wichtig, **drei verschiedene Wünsche** anzugeben.
42	42
43		-----
	42	+== 📥 Materialien zum Download ==
44	44
45		-== 🎓 Modulangebot nach Jahrgang ==
	44	+=== R5 → R6 ===
46	46
47		-(% class="box infomessage" %)
48		-(((
49		-ℹ️ Klicke auf einen Jahrgang, um das Modulangebot ein- oder auszuklappen.
50		-)))
	46	+* [[Elterninfo Profilwahl R5 → R6>>attach:schueler.WPK-Profil.WebHome@INFORMATION_Eltern_Sch�ler_PROFILBEREICHSWAHL_R5zu6_2025_26.pdf]]
	47	+* [[WPK-Präsentation für Eltern>>attach:schueler.WPK-Profil.WebHome@Information_WPK_R5_2025_ELTERN.pdf]]
51	51
52		-=== Jahrgang 5 → 6 ===
	49	+=== R6 → R7 ===
53	53
54		-{{expandable summary="📖 Jahrgang 5 → 6 – 5 Module anzeigen"}}
55		-(% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
56		-🇫🇷 MODUL 1  – Französisch - **Salut la France! – Kultur und Sprache entdecken**
	51	+* [[Elterninfo Profilwahl R6 → R7>>attach:schueler.WPK-Profil.WebHome@INFORMATION_Eltern_Sch�ler_PROFILBEREICHSWAHL_R6zu7_2025_26.pdf]]
57	57
58		-(% class="box" style="border-left:6px solid #1a2d4e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
59		-(((
60		-(% style="font-size:0.85em; color:#555;" %)
61		-(% style="background:#1a2d4e; border-radius:10px; color:#ffffff; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)2. Fremdsprache(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a2d4e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)ab Klasse 6
	53	+=== R7 → R8 ===
62	62
63		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
64		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
65		-|📌 Besonderheit|Einstieg **nur ab Klasse 6** möglich – keine Neuanwahl in späteren Jahren
66		-|⏱️ Stunden|4 Wochenstunden pro Woche
67		-|ℹ️ Abitur|Französisch ist **keine** zwingende Voraussetzung. 2. Fremdsprache alternativ ab Kl. 11 möglich.
	55	+* [[Elterninfo Profilwahl R7 → R8>>attach:schueler.WPK-Profil.WebHome@INFORMATION_Eltern_Sch�ler_PROFILBEREICHSWAHL_R7zu8_2025_26.pdf]]
68	68
69		-(% class="box successmessage" %)
70		-(((
71		-🏆 **Durchgehend bis Jahrgang 10/11** – solide Grundlage für den Wechsel in den gymnasialen Schulzweig und das Abitur
72		-)))
73		-)))
	57	+=== R8 → R9 (für zwei Schuljahre) ===
74	74
75		-(% style="background:#7b2d8b; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
76		-🎭 MODUL 2  –  **Showtime! – Theater spielen und Events managen**
	59	+* [[Elterninfo Profilwahl R8 → R9>>attach:schueler.WPK-Profil.WebHome@INFORMATION_Eltern_Sch�ler_Profilfachwahl_R8zu9_2025_26.pdf]]
	60	+* [[Schülerpräsentation zur Profilwahl>>attach:schueler.WPK-Profil.WebHome@Information_WPK_R5_2025_ELTERN.pdf]]
77	77
78		-(% class="box" style="border-left:6px solid #7b2d8b; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
79		-(((
80		-(% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Darstellendes Spiel(%%) (% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Kunst
	62	+== ℹ️ Häufige Fragen (FAQ) ==
81	81
82		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
83		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
84		-|🎭 Inhalt DS|Gemeinsam Theater spielen, Rollen erproben, mutig auftreten, Theaterstück erarbeiten
85		-|📋 Inhalt KU|Aufführung planen, Plakate & Eintrittskarten gestalten, Budget kalkulieren, Einlass & Catering organisieren
86		-|📝 Bewertung|Probenarbeit & schauspielerische Präsentation; Portfolio zur Eventplanung
	64	+* **Was passiert, wenn mein Kind nicht in den Erstwunsch aufgenommen wird?**
	65	+→ In diesem Fall wird einer der anderen beiden Wünsche berücksichtigt. Daher sind drei **unterschiedliche Angaben** wichtig.
87	87
88		-(% class="box successmessage" %)
89		-(((
90		-🏆 **Highlight:** Theateraufführung als selbst organisiertes Kulturevent
91		-)))
92		-)))
	67	+* **Ist Französisch verpflichtend für das Abitur?**
	68	+→ Nein. Die zweite Fremdsprache kann auch ab Klasse 11 begonnen werden (z. B. Spanisch).
93	93
94		-(% style="background:#1e8449; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
95		-🍳 MODUL 3  – **Küchen-Profis und Food-Forscher: Alles rund ums Essen**
	70	+* **Kann es sein, dass ein Kurs nicht zustande kommt?**
	71	+→ Ja, falls sich zu wenige Schüler:innen anmelden. In dem Fall erfolgt eine automatische Umverteilung auf die weiteren Wünsche.
96	96
97		-(% class="box" style="border-left:6px solid #1e8449; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
98		-(((
99		-(% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Hauswirtschaft(%%) (% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Biologie
100		-
101		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
102		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
103		-|🍴 Inhalt HW|Umgang in der Küche, Zubereitung von Lebensmitteln, praktisches Kochen
104		-|🌱 Inhalt Bio|Herkunft und biologischer Aufbau von Lebensmitteln
105		-|📝 Bewertung|Klassenarbeit + Klausurersatzleistung (z. B. Kochprüfung)
106		-
107		-(% class="box successmessage" %)
108		-(((
109		-🏆 **Highlight:** Praktisches Kochen steht im Vordergrund – wenig Theorie
110		-)))
111		-)))
112		-
113		-(% style="background:#1a6fa8; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
114		-🐝 MODUL 4  – **Wohnraum Natur: Konstruieren & Forschen für den Naturschutz**
115		-
116		-(% class="box" style="border-left:6px solid #1a6fa8; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
117		-(((
118		-(% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Werken(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Biologie
119		-
120		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
121		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
122		-|🔨 Inhalt Werken|Holzbearbeitung (Messen, Sägen, Feilen, Leimen), Bau stabiler Holzrahmen für Nisthilfen
123		-|🐛 Inhalt Bio|Lebensweise von Wildbienen & Nützlingen, biologisch sinnvolle Befüllung der Hotels
124		-|📝 Bewertung|Prozessbewertung Werkstatt, Befüllungskonzept, Präsentation des fertigen Hotels
125		-
126		-(% class="box successmessage" %)
127		-(((
128		-🏆 **Highlight:** Aufstellen der selbst gebauten Insektenhotels auf dem schuleigenen Außengelände
129		-)))
130		-)))
131		-
132		-(% style="background:#d35400; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
133		-🎨 MODUL 5  –  **Next Level: Ich! – Mit Teamgeist und Ton zu mir selbst**
134		-
135		-(% class="box" style="border-left:6px solid #d35400; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
136		-(((
137		-(% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#d35400; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Kunst(%%) (% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#d35400; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Sport
138		-
139		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
140		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
141		-|🎨 Inhalt Kunst|Kreative Auseinandersetzung mit Identität, Rollenbildern und Erwartungen; dreidimensionale Darstellung durch Töpfern
142		-|🏃 Inhalt Sport|Teamentwicklung und Selbstreflexion; kooperative Spiele zur Förderung von Vertrauen, Verantwortung und dem Erkennen eigener Grenzen
143		-|📝 Bewertung|Klassenarbeit, Referate, Kunstobjekte, Sportpraxis
144		-
145		-(% class="box successmessage" %)
146		-(((
147		- 🏆 **Highlight:** Gestaltung einer eigenen Identitäts-Plastik aus Ton, die das „Alltags-Ich“ mit den Teamerfahrungen aus dem Sport verbindet.
148		-)))
149		-)))
150		-{{/expandable}}
151		-
152		-=== Jahrgang 6 → 7 ===
153		-
154		-{{expandable summary="📖 Jahrgang 6 → 7 – 5 Module anzeigen"}}
155		-(% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
156		-🇫🇷 MODUL 1 – Bienvenue! – Französisch sprechen und erleben
157		-
158		-(% class="box" style="border-left:6px solid #1a2d4e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
159		-(((
160		-(% style="background:#1a2d4e; border-radius:10px; color:#ffffff; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Fortsetzung(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a2d4e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)nur für Kl.-6-Starter
161		-
162		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
163		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
164		-|📌 Voraussetzung|Nur für Schüler:innen, die in Klasse 6 begonnen haben
165		-|⏱️ Stunden|4 Wochenstunden
166		-)))
167		-
168		-(% style="background:#7b2d8b; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
169		-🎭 MODUL 2 – Vorhang auf! – Deine Szene und dein Sound
170		-
171		-(% class="box" style="border-left:6px solid #7b2d8b; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
172		-(((
173		-(% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Darstellendes Spiel(%%) (% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Musik
174		-
175		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
176		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
177		-|🎭 Inhalt DS|Grundlagen des Theaterspiels: Rollen erproben, Alltagsszenen improvisieren, Emotionen durch Körpersprache und Mimik ausdrücken, eigene Szenen entwickeln
178		-|🎵 Inhalt Musik|Wie steuern Töne und Geräusche die Stimmung? Wir experimentieren als „Geräuschemacher" mit Instrumenten, Bodypercussion und Alltagsgegenständen und entwickeln eigene Soundtracks
179		-|📝 Bewertung|Prozess, Präsentation, Klassenarbeit
180		-
181		-(% class="box successmessage" %)
182		-(((
183		-🏆 **Highlight:** Live-Aufführung mit Schauspiel-Gruppe + Live-Orchester am Bühnenrand – ein interaktives Erlebnis für Auge und Ohr!
184		-)))
185		-)))
186		-
187		-(% style="background:#1e8449; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
188		-🍽️ MODUL 3 – Food Art: Kochen trifft Kunst
189		-
190		-(% class="box" style="border-left:6px solid #1e8449; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
191		-(((
192		-(% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Hauswirtschaft(%%) (% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Kunst
193		-
194		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
195		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
196		-|🍴 Inhalt HW|Techniken der Speisenzubereitung, Umgang mit Küchengeräten, gesunde Ernährung, Lebensmittelkunde und Hygiene
197		-|🎨 Inhalt Kunst|Food-Styling: Lebensmittel als Kunstwerke gestalten, Tablet-Fotografie, Perspektive und Farbe
198		-|📝 Bewertung|Portfolio & Projektarbeit – keine klassischen Klassenarbeiten
199		-
200		-(% class="box successmessage" %)
201		-(((
202		-🏆 **Highlight:** Pop-up-Restaurant am Präsentationstag – der Jahrgang bewundert und probiert die gestylten Snacks!
203		-)))
204		-)))
205		-
206		-(% style="background:#b03a2e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
207		-🎲 MODUL 4 – Offline-Modus: Spiele früher und heute
208		-
209		-(% class="box" style="border-left:6px solid #b03a2e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
210		-(((
211		-(% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Werte & Normen(%%) (% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Geschichte
212		-
213		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
214		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
215		-|🤝 Inhalt WN|Gesellschaftsspiele als Kulturgut kennenlernen, Spielregeln verstehen und anwenden, soziale Kompetenzen schulen (Teamwork, Fairness, Impulskontrolle), eigene Spiele entwickeln
216		-|🏛️ Inhalt Geschichte|Zeitreise durch die Spielkultur: historische Spiele (Antike bis heute) erforschen und aus natürlichen Materialien (Leder, Ton, Holz) rekonstruieren
217		-|📝 Bewertung|Portfolio (Recherche, Regelvergleich, Reflexion) + praktische Umsetzung (Teamarbeit, Spielpräsentation) – keine klassische Klassenarbeit
218		-
219		-(% class="box successmessage" %)
220		-(((
221		-🏆 **Highlight:** Eigenes Gesellschaftsspiel entwickeln und vorstellen – evtl. Spiele-Nachmittag in der Mensa für den Jahrgang
222		-)))
223		-)))
224		-
225		-(% style="background:#1a6fa8; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
226		-🚲 MODUL 5 – Stuhr on Tour: Sicher, mobil und aktiv im Ort
227		-
228		-(% class="box" style="border-left:6px solid #1a6fa8; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
229		-(((
230		-(% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Sport(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Werte & Normen
231		-
232		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
233		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
234		-|🚴 Inhalt Sport|Geschicklichkeit auf zwei Rädern, Entdeckungstouren im Stuhrer Umland, lokale Sportangebote testen, Expert:innen interviewen, Fahrradreparatur und -wartung
235		-|⚖️ Inhalt WN|Sicherheit im Straßenverkehr, Gefahrenpunkte analysieren, sichere Routen planen, Projektmanagement für eine eigene Mobilitätsveranstaltung
236		-|📝 Bewertung|Praktische Umsetzung (Ausdauer, Engagement im Event-Team) + Projekt-Portfolio (Schulweg-Analyse, Vereins-Interviews, Mobilitätstag Jg. 5) – keine klassische Klassenarbeit
237		-
238		-(% class="box successmessage" %)
239		-(((
240		-🏆 **Highlight:** Aktionstag auf dem Schulhof: Geschicklichkeitsparcours, Fahrrad-Sicherheits-Check und Präsentation der Freizeitspots in Stuhr
241		-)))
242		-)))
243		-{{/expandable}}
244		-
245		-=== Jahrgang 7 → 8 ===
246		-
247		-{{expandable summary="📖 Jahrgang 7 → 8 – 5 Module anzeigen"}}
248		-(% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
249		-🇫🇷 MODUL 1 – Allez, les Bleus! – Französisch für Fortgeschrittene
250		-
251		-(% class="box" style="border-left:6px solid #1a2d4e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
252		-(((
253		-(% style="background:#1a2d4e; border-radius:10px; color:#ffffff; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Fortsetzung(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a2d4e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)nur für Kl.-6-Starter
254		-
255		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
256		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
257		-|📌 Voraussetzung|Nur für Schüler:innen, die in Klasse 6 begonnen haben
258		-|⏱️ Stunden|4 Wochenstunden
259		-)))
260		-
261		-(% style="background:#b03a2e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
262		-🎬 MODUL 2 – Die perfekte Gesellschaft? – Philosophie, Film und Demokratie in Aktion
263		-
264		-(% class="box" style="border-left:6px solid #b03a2e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
265		-(((
266		-(% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Deutsch(%%) (% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Werte & Normen
267		-
268		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
269		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
270		-|🎭 Inhalt Deutsch|Wie wollen wir zusammenleben? Filmanalyse unter philosophischen Fragestellungen, gesellschaftliche Konflikte im Kino; auf dieser Basis eigene Kurzfilme erstellen
271		-|(((
272		-🗳️ Inhalt
273		-
274		-Werte & Normen
275		-)))|Demokratiewerkstatt: eigene demokratische Aktionen planen (z. B. Flashmobs, Diskussionsplattform, Antidiskriminierungskampagnen) und filmisch dokumentieren
276		-|📝 Bewertung|Filmerstellung (Konzeption/Drehbuch), Filmanalyse-Präsentation, Planung und Verwirklichung der Demokratie-Aktion
277		-
278		-(% class="box successmessage" %)
279		-(((
280		-🏆 **Highlight:** Premiere der selbst gedrehten Kurzfilme + erfolgreiche Umsetzung einer eigenen demokratischen Aktion!
281		-)))
282		-)))
283		-
284		-(% style="background:#b7770d; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
285		-📽️ MODUL 3 – Tricks vor und hinter der Kamera: DS meets IT
286		-
287		-(% class="box" style="border-left:6px solid #b7770d; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
288		-(((
289		-(% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#b7770d; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Darstellendes Spiel(%%) (% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#b7770d; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Informatik
290		-
291		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
292		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
293		-
294		-|🎥 Inhalt DS|Von der Idee zum Screen: Filmanalyse, kreatives Drehbuchschreiben, schauspielerische Grundlagen (Präsenz, Mimik, Gestik), Storyboarding und Szenenarbeit im Team
295		-|💻 Inhalt Informatik|Magie der Postproduktion: digitale Schnittsoftware, Audio-Effekte, Greenscreen-Technik (Chroma Keying), eigene VFX programmieren oder smarte Tools für den Videoschnitt nutzen
296		-|📝 Bewertung|DS: Drehbucharbeit, schauspielerische Umsetzung, schriftliche Überprüfung zu Filmbasics; Informatik: technische Umsetzung und Dokumentation der Arbeitsprozesse
297		-
298		-(% class="box successmessage" %)
299		-(((
300		-🏆 **Highlight:** Große Kinopremiere des eigenen digital nachbearbeiteten Kurzfilms – inklusive selbst gestalteter Special Effects!
301		-)))
302		-)))
303		-
304		-(% style="background:#6d3b8e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
305		-👗 MODUL 4 – Green Fashion: Textildesign und Kreislaufwirtschaft
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307		-(% class="box" style="border-left:6px solid #6d3b8e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
308		-(((
309		-(% style="background:#f3eafa; border-radius:10px; color:#6d3b8e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Textil(%%) (% style="background:#f3eafa; border-radius:10px; color:#6d3b8e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Wirtschaft
310		-
311		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
312		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
313		-|✂️ Inhalt Textil|Wir kaufen keine neuen Stoffe – wir arbeiten mit alter Kleidung und Stoffresten: Techniken der Materialaufbereitung, Ändern, Trennen und neu Kombinieren von Textilien, Nähmaschine
314		-|♻️ Inhalt Wirtschaft|Globale Textilindustrie und Fast Fashion analysieren, Cradle-to-Cradle, ökologischen Fußabdruck der Kleidung berechnen, nachhaltige Fair-Trade-Labels und grünes Marketing
315		-|📝 Bewertung|Textil: Handwerkliche Präzision, kreative Materialausnutzung, fertiges Designobjekt; Wirtschaft: Nachhaltigkeitskonzept (Lieferketten, Preiskalkulation, Marketing)
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317		-(% class="box successmessage" %)
318		-(((
319		-🏆 **Highlight:** Abschlussveranstaltung: Upcycling-Produkte ausstellen und wirtschaftliche Nachhaltigkeitskonzepte präsentieren
320		-)))
321		-)))
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323		-(% style="background:#00836e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
324		-💪 MODUL 5 – Body in Balance: Muskeln stärken, Stress abbauen, Körper verstehen
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326		-(% class="box" style="border-left:6px solid #00836e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
327		-(((
328		-(% style="background:#e0f5f1; border-radius:10px; color:#00836e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Sport(%%) (% style="background:#e0f5f1; border-radius:10px; color:#00836e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Biologie
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330		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
331		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
332		-|🏋️ Inhalt Sport|Core-Training, moderne Fitness-Trends (Yoga, Faszientraining), Grundlagen der Rückenschule (richtiges Heben, Tragen, rückengerechtes Sitzen im Schulalltag), Erste-Hilfe-Praxis bei Sportverletzungen (PECH-Regel, Wundversorgung & Pflaster kleben, Verbände anlegen)
333		-|🦴 Inhalt Bio|Funktionelle Anatomie: Knochen, Sehnen und Muskeln im Zusammenspiel, Folgen von Fehlhaltungen und Überlastungen, biologische Wirkung von Kraft- und Dehntraining
334		-|📝 Bewertung|Sport: korrekte Ausführung der Fitnessübungen, Anleitungskompetenz als Trainer:in; Biologie: individuelles Fitness- und Anatomie-Portfolio
335		-
336		-(% class="box successmessage" %)
337		-(((
338		-🏆 **Highlight:** Ihr werdet zu Fitness-Coaches! 10-minütiges „Bewegte-Pause-Programm" in Kl. 5/6 als Trainer:innen-Team durchführen
339		-)))
340		-)))
341		-{{/expandable}}
342		-
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344		-
345		-== ❓ Häufige Fragen (FAQ) ==
346		-
347		-**Was passiert, wenn mein Kind nicht in den Erstwunsch aufgenommen wird?**
348		-→ In diesem Fall wird einer der anderen Wünsche berücksichtigt. Daher sind drei **unterschiedliche Angaben** wichtig.
349		-
350		-**Ist Französisch verpflichtend für das Abitur?**
351		-→ Nein. Für den **Wechsel ans Gymnasium** nach Klasse 6 ist Französisch Voraussetzung. Das Abitur an unserer Schule ist aber auch ohne Französisch ab Klasse 6 möglich – die 2. Fremdsprache beginnt dann ab Klasse 11.
352		-
353		-**Kann es sein, dass ein Modul nicht zustande kommt?**
354		-→ Ja. Bei zu wenig Anmeldungen kann ein Modul nicht eingerichtet werden. Betroffene Schüler:innen werden automatisch auf Zweit- oder Drittwunsch verteilt.
355		-
356		-**Wie lange gilt die Wahl?**
357		-→ Die Wahl gilt für **ein Schuljahr**. Für Jahrgang 7 wird im nächsten Jahr neu gewählt – ausgenommen Schüler:innen mit Französisch.
358		-
359		-**Wer ist Ansprechperson bei Rückfragen?**
360		-→ Erste Ansprechperson ist die **Klassenleitung** Ihres Kindes.
361		-→ Außerdem stehen zur Verfügung:
362		-
363		-* **Ina-Asja Knese** – Leiterin des Realschulzweiges
364		-* **Kathi Kowalzik** – komm. Didaktische Leiterin, Koordinatorin WPK und Profile (R) · [[kowalzik@kgs-sb.de>>mailto:kowalzik@kgs-sb.de]]
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367		-
368		-== 📥 Materialien & Downloads ==
369		-
370		-|=(% style="width:15%;" %)Jahrgang|=(% style="width:65%;" %)Dokument|=(% style="width:20%;" %)Download
371		-|R5 → R6|Eltern- & Schülerinformation WPK-Wahl 2026/27|[[📄 PDF herunterladen>>attach:INFORMATION_Eltern_Schu_ler_WPK_WAHL_R5zu6_2026_27.pdf]]
372		-|Alle|IServ – Kurswahl (Login erforderlich)|[[🔗 IServ öffnen>>https://kgs-sb.de/iserv/courseselection||rel="noopener noreferrer" target="_blank"]]
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	73	+* **Wer ist Ansprechperson bei Rückfragen?**
	74	+→ Ihre erste Ansprechperson ist die Klassenleitung Ihres Kindes.
	75	+→ Außerdem steht Ihnen Frau Kowalzik (Koordinatorin WPK/Profil) zur Verfügung:
	76	+[[kowalzik@kgs-sb.de>>mailto:kowalzik@kgs-sb.de]]