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Details

Seiteneigenschaften

Inhalt

...	...	@@ -1,76 +1,380 @@
1		-= 🎓 WPK- und Profilwahl an der KGS Stuhr-Brinkum =
	1	+= 🎓 WPK 2.0 – Wahlpflichtkurse an der KGS Stuhr-Brinkum =
2	2
3		-(% style="color:#d00000; font-weight:bold" %)**Hinweis: Diese Informationen gelten ausschließlich für den Realschulzweig.**
	3	+(% style="background:#1a2d4e; color:#ffffff; padding:5px 14px; border-radius:20px; display:inline-block; font-size:0.8em; font-weight:bold; letter-spacing:2px;" %)
	4	+● REALSCHULZWEIG
4	4
5		-{{box cssClass="infobox" title="**Inhalt**"}}
	6	+(% class="box warningmessage" %)
	7	+(((
	8	+⚠️ **Neu ab 2026/27:** Das WPK-Angebot wurde vollständig neu gestaltet. Die Wahl findet vom **15. bis 22. Juni 2026** über **IServ** statt.
	9	+)))
	10	+
6	6	{{toc/}}
7		-{{/box}}
8	8
9		-== 🧾 Was ist ein WPK? ==
	13	+----
10	10
11		-WPK steht für **Wahlpflichtkurs**. Ab Klasse 6 wählen die Schüler:innen an der KGS Stuhr-Brinkum jedes Schuljahr einen Kurs aus einem von vier **Profilbereichen**.
12		-Dieser Unterricht findet mit **4 Wochenstunden** statt und ist **versetzungsrelevant**.
	15	+== 📚 Was ist ein WPK? ==
13	13
14		-Die Wahl gilt jeweils für **ein Schuljahr** – ab Klasse 9 erfolgt die Wahl für **zwei Jahre**.
	17	+(% class="box" %)
	18	+(((
	19	+**WPK** steht für **Wahlpflichtkurs**. Ab Klasse 6 belegen alle Schüler:innen im Realschulzweig der KGS Stuhr-Brinkum einen Wahlpflichtkurs mit **4 Unterrichtswochenstunden**.
15	15
16		-== 📚 Die Profilbereiche ==
	21	+Ab dem Schuljahr 2026/27 gibt es zwei Wege zur Auswahl:
17	17
18		-|= Jahrgang |= Profilbereiche |= Besonderheit |
19		-| R5 → R6 | Französisch, MINT, Kreativ, Aktiv | Einstieg in Französisch nur ab R6 möglich |
20		-| R6 → R7 | Französisch (nur Fortsetzung), MINT, Kreativ, Leben | |
21		-| R7 → R8 | Französisch (nur Fortsetzung), MINT, Leben, Aktiv | |
22		-| R8 → R9 | Französisch (nur Fortsetzung), Wirtschaft, Technik, Gesundheit & Soziales | Profilwahl für **zwei Jahre** bindend |
	23	+* 🇫🇷 **Weg 1 – Französisch** (Modul 1): Durchgehend als 2. Fremdsprache ab Klasse 6 – keine Neuanwahl in höheren Jahrgängen möglich.
	24	+* 🎯 **Weg 2 – Thematische Module** (Modul 2–5): Jedes Schuljahr ein neues Fach-Duo aus zwei Fächern.
23	23
24		-**MINT** = Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik
25		-**Kreativ** = z. B. Kunst, Werken, Musik, Deutsch, Darstellendes Spiel
26		-**Leben** = z. B. Politik, Erdkunde, Geschichte
27		-**Aktiv** = z. B. Sport, Hauswirtschaft, Biologie, Englisch
	26	+Die Leistungen im WPK werden **benotet** und sind **versetzungsrelevant**. Die Wahl gilt jeweils für **ein Schuljahr**.
	27	+)))
28	28
29		-== 🗳️ So läuft die Wahl ab ==
	29	+----
30	30
31		-* **Zeitraum der Wahl:** 9. bis 17. Juni 2025
32		-* **Wahlplattform:** IServ (Modul „Kurswahlen“)
33		-* **Ablauf:**
	31	+== 🗳️ Ablauf der Wahl ==
34	34
35		-1. Die Schüler:innen erhalten im Unterricht eine Informationsveranstaltung oder Präsentation.
36		-1. Eltern erhalten begleitend einen Elternbrief (über IServ und/oder in Papierform).
37		-1. Die Schüler:innen wählen drei Profile in IServ: Erstwunsch, Zweitwunsch, Drittwunsch.
38		-1. Die Schule nimmt die Zuteilung auf Grundlage dieser Angaben vor.
	33	+1. **Information erhalten** – Eltern erhalten diesen Brief. Im Unterricht gibt es Schnupperangebote zu den Modulen.
	34	+1. **Module vergleichen** – Alle fünf Module auf dieser Seite nachlesen.
	35	+1. **In IServ wählen (15.–22. Juni 2026)** – Schüler:innen wählen Erst-, Zweit- und Drittwunsch im IServ-Modul „Kurswahlen".
	36	+1. **Zuteilung durch die Schule** – Nicht alle Module sind garantiert. Bei zu wenig Anmeldungen erfolgt Verteilung auf Zweit-/Drittwunsch.
39	39
40		-Die Profilwahl wird zentral ausgewertet. Da nicht alle Kurse garantiert eingerichtet werden können, ist es wichtig, **drei verschiedene Wünsche** anzugeben.
	38	+(% class="box infomessage" %)
	39	+(((
	40	+💡 **Wichtig:** Bitte drei **verschiedene** Wünsche angeben – das Gleiche dreimal einzutragen ist nicht sinnvoll.
	41	+)))
41	41
42		-== 📥 Materialien zum Download ==
	43	+----
43	43
44		-=== R5 → R6 ===
	45	+== 🎓 Modulangebot nach Jahrgang ==
45	45
46		-* [[Elterninfo Profilwahl R5 → R6>>attach:schueler.WPK-Profil.WebHome@INFORMATION_Eltern_Sch�ler_PROFILBEREICHSWAHL_R5zu6_2025_26.pdf]]
47		-* [[WPK-Präsentation für Eltern>>attach:schueler.WPK-Profil.WebHome@Information_WPK_R5_2025_ELTERN.pdf]]
	47	+(% class="box infomessage" %)
	48	+(((
	49	+ℹ️ Klicke auf einen Jahrgang, um das Modulangebot ein- oder auszuklappen.
	50	+)))
48	48
49		-=== R6 → R7 ===
	52	+=== Jahrgang 5 → 6 ===
50	50
51		-* [[Elterninfo Profilwahl R6 → R7>>attach:schueler.WPK-Profil.WebHome@INFORMATION_Eltern_Sch�ler_PROFILBEREICHSWAHL_R6zu7_2025_26.pdf]]
	54	+{{expandable summary="📖 Jahrgang 5 → 6 – 5 Module anzeigen"}}
	55	+(% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	56	+🇫🇷 MODUL 1  – Französisch - **Salut la France! – Kultur und Sprache entdecken**
52	52
53		-=== R7 → R8 ===
	58	+(% class="box" style="border-left:6px solid #1a2d4e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	59	+(((
	60	+(% style="font-size:0.85em; color:#555;" %)
	61	+(% style="background:#1a2d4e; border-radius:10px; color:#ffffff; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)2. Fremdsprache(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a2d4e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)ab Klasse 6
54	54
55		-* [[Elterninfo Profilwahl R7 → R8>>attach:schueler.WPK-Profil.WebHome@INFORMATION_Eltern_Sch�ler_PROFILBEREICHSWAHL_R7zu8_2025_26.pdf]]
	63	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	64	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	65	+|📌 Besonderheit|Einstieg **nur ab Klasse 6** möglich – keine Neuanwahl in späteren Jahren
	66	+|⏱️ Stunden|4 Wochenstunden pro Woche
	67	+|ℹ️ Abitur|Französisch ist **keine** zwingende Voraussetzung. 2. Fremdsprache alternativ ab Kl. 11 möglich.
56	56
57		-=== R8 → R9 (für zwei Schuljahre) ===
	69	+(% class="box successmessage" %)
	70	+(((
	71	+🏆 **Durchgehend bis Jahrgang 10/11** – solide Grundlage für den Wechsel in den gymnasialen Schulzweig und das Abitur
	72	+)))
	73	+)))
58	58
59		-* [[Elterninfo Profilwahl R8 → R9>>attach:schueler.WPK-Profil.WebHome@INFORMATION_Eltern_Sch�ler_Profilfachwahl_R8zu9_2025_26.pdf]]
60		-* [[Schülerpräsentation zur Profilwahl>>attach:schueler.WPK-Profil.WebHome@Information_WPK_R5_2025_ELTERN.pdf]]
	75	+(% style="background:#7b2d8b; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	76	+🎭 MODUL 2  –  **Showtime! – Theater spielen und Events managen**
61	61
62		-== ℹ️ Häufige Fragen (FAQ) ==
	78	+(% class="box" style="border-left:6px solid #7b2d8b; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	79	+(((
	80	+(% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Darstellendes Spiel(%%) (% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Kunst
63	63
64		-* **Was passiert, wenn mein Kind nicht in den Erstwunsch aufgenommen wird?**
65		-→ In diesem Fall wird einer der anderen beiden Wünsche berücksichtigt. Daher sind drei **unterschiedliche Angaben** wichtig.
	82	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	83	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	84	+|🎭 Inhalt DS|Gemeinsam Theater spielen, Rollen erproben, mutig auftreten, Theaterstück erarbeiten
	85	+|📋 Inhalt KU|Aufführung planen, Plakate & Eintrittskarten gestalten, Budget kalkulieren, Einlass & Catering organisieren
	86	+|📝 Bewertung|Probenarbeit & schauspielerische Präsentation; Portfolio zur Eventplanung
66	66
67		-* **Ist Französisch verpflichtend für das Abitur?**
68		-→ Nein. Die zweite Fremdsprache kann auch ab Klasse 11 begonnen werden (z. B. Spanisch).
	88	+(% class="box successmessage" %)
	89	+(((
	90	+🏆 **Highlight:** Theateraufführung als selbst organisiertes Kulturevent
	91	+)))
	92	+)))
69	69
70		-* **Kann es sein, dass ein Kurs nicht zustande kommt?**
71		-→ Ja, falls sich zu wenige Schüler:innen anmelden. In dem Fall erfolgt eine automatische Umverteilung auf die weiteren Wünsche.
	94	+(% style="background:#1e8449; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	95	+🍳 MODUL 3  – **Küchen-Profis und Food-Forscher: Alles rund ums Essen**
72	72
73		-* **Wer ist Ansprechperson bei Rückfragen?**
74		-→ Ihre erste Ansprechperson ist die Klassenleitung Ihres Kindes.
75		-→ Außerdem steht Ihnen Frau Kowalzik (Koordinatorin WPK/Profil) zur Verfügung:
76		-[[kowalzik@kgs-sb.de>>mailto:kowalzik@kgs-sb.de]]
	97	+(% class="box" style="border-left:6px solid #1e8449; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	98	+(((
	99	+(% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Hauswirtschaft(%%) (% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Biologie
	100	+
	101	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	102	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	103	+|🍴 Inhalt HW|Umgang in der Küche, Zubereitung von Lebensmitteln, praktisches Kochen
	104	+|🌱 Inhalt Bio|Herkunft und biologischer Aufbau von Lebensmitteln
	105	+|📝 Bewertung|Klassenarbeit + Klausurersatzleistung (z. B. Kochprüfung)
	106	+
	107	+(% class="box successmessage" %)
	108	+(((
	109	+🏆 **Highlight:** Praktisches Kochen steht im Vordergrund – wenig Theorie
	110	+)))
	111	+)))
	112	+
	113	+(% style="background:#1a6fa8; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	114	+🐝 MODUL 4  – **Wohnraum Natur: Konstruieren & Forschen für den Naturschutz**
	115	+
	116	+(% class="box" style="border-left:6px solid #1a6fa8; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	117	+(((
	118	+(% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Werken(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Biologie
	119	+
	120	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	121	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	122	+|🔨 Inhalt Werken|Holzbearbeitung (Messen, Sägen, Feilen, Leimen), Bau stabiler Holzrahmen für Nisthilfen
	123	+|🐛 Inhalt Bio|Lebensweise von Wildbienen & Nützlingen, biologisch sinnvolle Befüllung der Hotels
	124	+|📝 Bewertung|Prozessbewertung Werkstatt, Befüllungskonzept, Präsentation des fertigen Hotels
	125	+
	126	+(% class="box successmessage" %)
	127	+(((
	128	+🏆 **Highlight:** Aufstellen der selbst gebauten Insektenhotels auf dem schuleigenen Außengelände
	129	+)))
	130	+)))
	131	+
	132	+(% style="background:#d35400; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	133	+🎨 MODUL 5  –  **Next Level: Ich! – Mit Teamgeist und Ton zu mir selbst**
	134	+
	135	+(% class="box" style="border-left:6px solid #d35400; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	136	+(((
	137	+(% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#d35400; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Kunst(%%) (% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#d35400; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Sport
	138	+
	139	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	140	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	141	+|🎨 Inhalt Kunst|Kreative Auseinandersetzung mit Identität, Rollenbildern und Erwartungen; dreidimensionale Darstellung durch Töpfern
	142	+|🏃 Inhalt Sport|Teamentwicklung und Selbstreflexion; kooperative Spiele zur Förderung von Vertrauen, Verantwortung und dem Erkennen eigener Grenzen
	143	+|📝 Bewertung|Klassenarbeit, Referate, Kunstobjekte, Sportpraxis
	144	+
	145	+(% class="box successmessage" %)
	146	+(((
	147	+ 🏆 **Highlight:** Gestaltung einer eigenen Identitäts-Plastik aus Ton, die das „Alltags-Ich“ mit den Teamerfahrungen aus dem Sport verbindet.
	148	+)))
	149	+)))
	150	+{{/expandable}}
	151	+
	152	+=== Jahrgang 6 → 7 ===
	153	+
	154	+{{expandable summary="📖 Jahrgang 6 → 7 – 5 Module anzeigen"}}
	155	+(% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	156	+🇫🇷 MODUL 1 – Bienvenue! – Französisch sprechen und erleben
	157	+
	158	+(% class="box" style="border-left:6px solid #1a2d4e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	159	+(((
	160	+(% style="background:#1a2d4e; border-radius:10px; color:#ffffff; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Fortsetzung(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a2d4e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)nur für Kl.-6-Starter
	161	+
	162	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	163	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	164	+|📌 Voraussetzung|Nur für Schüler:innen, die in Klasse 6 begonnen haben
	165	+|⏱️ Stunden|4 Wochenstunden
	166	+)))
	167	+
	168	+(% style="background:#7b2d8b; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	169	+🎭 MODUL 2 – Vorhang auf! – Deine Szene und dein Sound
	170	+
	171	+(% class="box" style="border-left:6px solid #7b2d8b; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	172	+(((
	173	+(% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Darstellendes Spiel(%%) (% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Musik
	174	+
	175	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	176	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	177	+|🎭 Inhalt DS|Grundlagen des Theaterspiels: Rollen erproben, Alltagsszenen improvisieren, Emotionen durch Körpersprache und Mimik ausdrücken, eigene Szenen entwickeln
	178	+|🎵 Inhalt Musik|Wie steuern Töne und Geräusche die Stimmung? Wir experimentieren als „Geräuschemacher" mit Instrumenten, Bodypercussion und Alltagsgegenständen und entwickeln eigene Soundtracks
	179	+|📝 Bewertung|Prozess, Präsentation, Klassenarbeit
	180	+
	181	+(% class="box successmessage" %)
	182	+(((
	183	+🏆 **Highlight:** Live-Aufführung mit Schauspiel-Gruppe + Live-Orchester am Bühnenrand – ein interaktives Erlebnis für Auge und Ohr!
	184	+)))
	185	+)))
	186	+
	187	+(% style="background:#1e8449; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	188	+🍽️ MODUL 3 – Food Art: Kochen trifft Kunst
	189	+
	190	+(% class="box" style="border-left:6px solid #1e8449; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	191	+(((
	192	+(% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Hauswirtschaft(%%) (% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Kunst
	193	+
	194	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	195	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	196	+|🍴 Inhalt HW|Techniken der Speisenzubereitung, Umgang mit Küchengeräten, gesunde Ernährung, Lebensmittelkunde und Hygiene
	197	+|🎨 Inhalt Kunst|Food-Styling: Lebensmittel als Kunstwerke gestalten, Tablet-Fotografie, Perspektive und Farbe
	198	+|📝 Bewertung|Portfolio & Projektarbeit – keine klassischen Klassenarbeiten
	199	+
	200	+(% class="box successmessage" %)
	201	+(((
	202	+🏆 **Highlight:** Pop-up-Restaurant am Präsentationstag – der Jahrgang bewundert und probiert die gestylten Snacks!
	203	+)))
	204	+)))
	205	+
	206	+(% style="background:#b03a2e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	207	+🎲 MODUL 4 – Offline-Modus: Spiele früher und heute
	208	+
	209	+(% class="box" style="border-left:6px solid #b03a2e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	210	+(((
	211	+(% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Werte & Normen(%%) (% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Geschichte
	212	+
	213	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	214	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	215	+|👩‍🏫 Lehrkräfte|HÜB · WED (?)
	216	+|🤝 Inhalt WN|Gesellschaftsspiele als Kulturgut kennenlernen, Spielregeln verstehen und anwenden, soziale Kompetenzen schulen (Teamwork, Fairness, Impulskontrolle), eigene Spiele entwickeln
	217	+|🏛️ Inhalt Geschichte|Zeitreise durch die Spielkultur: historische Spiele (Antike bis heute) erforschen und aus natürlichen Materialien (Leder, Ton, Holz) rekonstruieren
	218	+|📝 Bewertung|Portfolio (Recherche, Regelvergleich, Reflexion) + praktische Umsetzung (Teamarbeit, Spielpräsentation) – keine klassische Klassenarbeit
	219	+
	220	+(% class="box successmessage" %)
	221	+(((
	222	+🏆 **Highlight:** Eigenes Gesellschaftsspiel entwickeln und vorstellen – evtl. Spiele-Nachmittag in der Mensa für den Jahrgang
	223	+)))
	224	+)))
	225	+
	226	+(% style="background:#1a6fa8; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	227	+🚲 MODUL 5 – Stuhr on Tour: Sicher, mobil und aktiv im Ort
	228	+
	229	+(% class="box" style="border-left:6px solid #1a6fa8; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	230	+(((
	231	+(% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Sport(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Werte & Normen
	232	+
	233	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	234	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	235	+|👩‍🏫 Lehrkräfte|SMI · KOW
	236	+|🚴 Inhalt Sport|Geschicklichkeit auf zwei Rädern, Entdeckungstouren im Stuhrer Umland, lokale Sportangebote testen, Expert:innen interviewen, Fahrradreparatur und -wartung
	237	+|⚖️ Inhalt WN|Sicherheit im Straßenverkehr, Gefahrenpunkte analysieren, sichere Routen planen, Projektmanagement für eine eigene Mobilitätsveranstaltung
	238	+|📝 Bewertung|Praktische Umsetzung (Ausdauer, Engagement im Event-Team) + Projekt-Portfolio (Schulweg-Analyse, Vereins-Interviews, Mobilitätstag Jg. 5) – keine klassische Klassenarbeit
	239	+
	240	+(% class="box successmessage" %)
	241	+(((
	242	+🏆 **Highlight:** Aktionstag auf dem Schulhof: Geschicklichkeitsparcours, Fahrrad-Sicherheits-Check und Präsentation der Freizeitspots in Stuhr
	243	+)))
	244	+)))
	245	+{{/expandable}}
	246	+
	247	+=== Jahrgang 7 → 8 ===
	248	+
	249	+{{expandable summary="📖 Jahrgang 7 → 8 – 5 Module anzeigen"}}
	250	+(% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	251	+🇫🇷 MODUL 1 – Allez, les Bleus! – Französisch für Fortgeschrittene
	252	+
	253	+(% class="box" style="border-left:6px solid #1a2d4e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	254	+(((
	255	+(% style="background:#1a2d4e; border-radius:10px; color:#ffffff; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Fortsetzung(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a2d4e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)nur für Kl.-6-Starter
	256	+
	257	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	258	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	259	+|👩‍🏫 Lehrkraft|N.N.
	260	+|📌 Voraussetzung|Nur für Schüler:innen, die in Klasse 6 begonnen haben
	261	+|⏱️ Stunden|4 Wochenstunden
	262	+)))
	263	+
	264	+(% style="background:#b03a2e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	265	+🎬 MODUL 2 – Die perfekte Gesellschaft? – Philosophie, Film und Demokratie in Aktion
	266	+
	267	+(% class="box" style="border-left:6px solid #b03a2e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	268	+(((
	269	+(% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Deutsch(%%) (% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Werte & Normen
	270	+
	271	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	272	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	273	+|👩‍🏫 Lehrkräfte|KIE · SAR (?)
	274	+|🎭 Inhalt Deutsch|Wie wollen wir zusammenleben? Filmanalyse unter philosophischen Fragestellungen, gesellschaftliche Konflikte im Kino; auf dieser Basis eigene Kurzfilme erstellen
	275	+|(((
	276	+🗳️ Inhalt
	277	+
	278	+Werte & Normen
	279	+)))|Demokratiewerkstatt: eigene demokratische Aktionen planen (z. B. Flashmobs, Diskussionsplattform, Antidiskriminierungskampagnen) und filmisch dokumentieren
	280	+|📝 Bewertung|Filmerstellung (Konzeption/Drehbuch), Filmanalyse-Präsentation, Planung und Verwirklichung der Demokratie-Aktion
	281	+
	282	+(% class="box successmessage" %)
	283	+(((
	284	+🏆 **Highlight:** Premiere der selbst gedrehten Kurzfilme + erfolgreiche Umsetzung einer eigenen demokratischen Aktion!
	285	+)))
	286	+)))
	287	+
	288	+(% style="background:#b7770d; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	289	+📽️ MODUL 3 – Tricks vor und hinter der Kamera: DS meets IT
	290	+
	291	+(% class="box" style="border-left:6px solid #b7770d; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	292	+(((
	293	+(% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#b7770d; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Darstellendes Spiel(%%) (% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#b7770d; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Informatik
	294	+
	295	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	296	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	297	+|👩‍🏫 Lehrkräfte|SYK · BRN
	298	+|🎥 Inhalt DS|Von der Idee zum Screen: Filmanalyse, kreatives Drehbuchschreiben, schauspielerische Grundlagen (Präsenz, Mimik, Gestik), Storyboarding und Szenenarbeit im Team
	299	+|💻 Inhalt Informatik|Magie der Postproduktion: digitale Schnittsoftware, Audio-Effekte, Greenscreen-Technik (Chroma Keying), eigene VFX programmieren oder smarte Tools für den Videoschnitt nutzen
	300	+|📝 Bewertung|DS: Drehbucharbeit, schauspielerische Umsetzung, schriftliche Überprüfung zu Filmbasics; Informatik: technische Umsetzung und Dokumentation der Arbeitsprozesse
	301	+
	302	+(% class="box successmessage" %)
	303	+(((
	304	+🏆 **Highlight:** Große Kinopremiere des eigenen digital nachbearbeiteten Kurzfilms – inklusive selbst gestalteter Special Effects!
	305	+)))
	306	+)))
	307	+
	308	+(% style="background:#6d3b8e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	309	+👗 MODUL 4 – Green Fashion: Textildesign und Kreislaufwirtschaft
	310	+
	311	+(% class="box" style="border-left:6px solid #6d3b8e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	312	+(((
	313	+(% style="background:#f3eafa; border-radius:10px; color:#6d3b8e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Textil(%%) (% style="background:#f3eafa; border-radius:10px; color:#6d3b8e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Wirtschaft
	314	+
	315	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	316	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	317	+|👩‍🏫 Lehrkräfte|POU (?) · HAG (?)
	318	+|✂️ Inhalt Textil|Wir kaufen keine neuen Stoffe – wir arbeiten mit alter Kleidung und Stoffresten: Techniken der Materialaufbereitung, Ändern, Trennen und neu Kombinieren von Textilien, Nähmaschine
	319	+|♻️ Inhalt Wirtschaft|Globale Textilindustrie und Fast Fashion analysieren, Cradle-to-Cradle, ökologischen Fußabdruck der Kleidung berechnen, nachhaltige Fair-Trade-Labels und grünes Marketing
	320	+|📝 Bewertung|Textil: Handwerkliche Präzision, kreative Materialausnutzung, fertiges Designobjekt; Wirtschaft: Nachhaltigkeitskonzept (Lieferketten, Preiskalkulation, Marketing)
	321	+
	322	+(% class="box successmessage" %)
	323	+(((
	324	+🏆 **Highlight:** Abschlussveranstaltung: Upcycling-Produkte ausstellen und wirtschaftliche Nachhaltigkeitskonzepte präsentieren
	325	+)))
	326	+)))
	327	+
	328	+(% style="background:#00836e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	329	+💪 MODUL 5 – Body in Balance: Muskeln stärken, Stress abbauen, Körper verstehen
	330	+
	331	+(% class="box" style="border-left:6px solid #00836e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	332	+(((
	333	+(% style="background:#e0f5f1; border-radius:10px; color:#00836e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Sport(%%) (% style="background:#e0f5f1; border-radius:10px; color:#00836e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Biologie
	334	+
	335	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	336	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	337	+|👩‍🏫 Lehrkräfte|STR · N.N. (?)
	338	+|🏋️ Inhalt Sport|Core-Training, moderne Fitness-Trends (Yoga, Faszientraining), Grundlagen der Rückenschule (richtiges Heben, Tragen, rückengerechtes Sitzen im Schulalltag), Erste-Hilfe-Praxis bei Sportverletzungen (PECH-Regel, Wundversorgung & Pflaster kleben, Verbände anlegen)
	339	+|🦴 Inhalt Bio|Funktionelle Anatomie: Knochen, Sehnen und Muskeln im Zusammenspiel, Folgen von Fehlhaltungen und Überlastungen, biologische Wirkung von Kraft- und Dehntraining
	340	+|📝 Bewertung|Sport: korrekte Ausführung der Fitnessübungen, Anleitungskompetenz als Trainer:in; Biologie: individuelles Fitness- und Anatomie-Portfolio
	341	+
	342	+(% class="box successmessage" %)
	343	+(((
	344	+🏆 **Highlight:** Ihr werdet zu Fitness-Coaches! 10-minütiges „Bewegte-Pause-Programm" in Kl. 5/6 als Trainer:innen-Team durchführen
	345	+)))
	346	+)))
	347	+{{/expandable}}
	348	+
	349	+----
	350	+
	351	+== ❓ Häufige Fragen (FAQ) ==
	352	+
	353	+**Was passiert, wenn mein Kind nicht in den Erstwunsch aufgenommen wird?**
	354	+→ In diesem Fall wird einer der anderen Wünsche berücksichtigt. Daher sind drei **unterschiedliche Angaben** wichtig.
	355	+
	356	+**Ist Französisch verpflichtend für das Abitur?**
	357	+→ Nein. Für den **Wechsel ans Gymnasium** nach Klasse 6 ist Französisch Voraussetzung. Das Abitur an unserer Schule ist aber auch ohne Französisch ab Klasse 6 möglich – die 2. Fremdsprache beginnt dann ab Klasse 11.
	358	+
	359	+**Kann es sein, dass ein Modul nicht zustande kommt?**
	360	+→ Ja. Bei zu wenig Anmeldungen kann ein Modul nicht eingerichtet werden. Betroffene Schüler:innen werden automatisch auf Zweit- oder Drittwunsch verteilt.
	361	+
	362	+**Wie lange gilt die Wahl?**
	363	+→ Die Wahl gilt für **ein Schuljahr**. Für Jahrgang 7 wird im nächsten Jahr neu gewählt – ausgenommen Schüler:innen mit Französisch.
	364	+
	365	+**Wer ist Ansprechperson bei Rückfragen?**
	366	+→ Erste Ansprechperson ist die **Klassenleitung** Ihres Kindes.
	367	+→ Außerdem stehen zur Verfügung:
	368	+
	369	+* **Ina-Asja Knese** – Leiterin des Realschulzweiges
	370	+* **Kathi Kowalzik** – komm. Didaktische Leiterin, Koordinatorin WPK und Profile (R) · [[kowalzik@kgs-sb.de>>mailto:kowalzik@kgs-sb.de]]
	371	+
	372	+----
	373	+
	374	+== 📥 Materialien & Downloads ==
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	376	+|=(% style="width:15%;" %)Jahrgang|=(% style="width:65%;" %)Dokument|=(% style="width:20%;" %)Download
	377	+|R5 → R6|Eltern- & Schülerinformation WPK-Wahl 2026/27|[[📄 PDF herunterladen>>attach:INFORMATION_Eltern_Schu_ler_WPK_WAHL_R5zu6_2026_27.pdf]]
	378	+|Alle|IServ – Kurswahl (Login erforderlich)|[[🔗 IServ öffnen>>https://kgs-sb.de/iserv/courseselection||rel="noopener noreferrer" target="_blank"]]
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