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Details

Seiteneigenschaften

Inhalt

...	...	@@ -1,74 +1,389 @@
1		-= 🎓 WPK- und Profilwahl an der KGS Stuhr-Brinkum =
	1	+= 🎓 WPK 2.0 – Wahlpflichtkurse an der KGS Stuhr-Brinkum =
2	2
3		-{{box cssClass="infobox" title="**Inhalt**"}}
	3	+(% style="background:#1a2d4e; color:#ffffff; padding:5px 14px; border-radius:20px; display:inline-block; font-size:0.8em; font-weight:bold; letter-spacing:2px;" %)
	4	+● REALSCHULZWEIG
	5	+
	6	+(% class="box warningmessage" %)
	7	+(((
	8	+⚠️ **Neu ab 2026/27:** Das WPK-Angebot wurde vollständig neu gestaltet. Die Wahl findet vom **15. bis 22. Juni 2026** über **IServ** statt.
	9	+)))
	10	+
4	4	{{toc/}}
5		-{{/box}}
6	6
7		-== 🧾 Was ist ein WPK? ==
	13	+----
8	8
9		-WPK steht für **Wahlpflichtkurs**. Ab Klasse 6 wählen die Schüler:innen an der KGS Stuhr-Brinkum jedes Schuljahr einen Kurs aus einem von vier **Profilbereichen**.
10		-Dieser Unterricht findet mit **4 Wochenstunden** statt und ist **versetzungsrelevant**.
	15	+== 📚 Was ist ein WPK? ==
11	11
12		-Die Wahl gilt jeweils für **ein Schuljahr** – ab Klasse 9 erfolgt die Wahl für **zwei Jahre**.
	17	+(% class="box" %)
	18	+(((
	19	+**WPK** steht für **Wahlpflichtkurs**. Ab Klasse 6 belegen alle Schüler:innen im Realschulzweig der KGS Stuhr-Brinkum einen Wahlpflichtkurs mit **4 Unterrichtswochenstunden**.
13	13
14		-== 📚 Die Profilbereiche ==
	21	+Ab dem Schuljahr 2026/27 gibt es zwei Wege zur Auswahl:
15	15
16		-|= Jahrgang |= Profilbereiche |= Besonderheit |
17		-| R5 → R6 | Französisch, MINT, Kreativ, Aktiv | Einstieg in Französisch nur ab R6 möglich |
18		-| R6 → R7 | Französisch (nur Fortsetzung), MINT, Kreativ, Leben | |
19		-| R7 → R8 | Französisch (nur Fortsetzung), MINT, Leben, Aktiv | |
20		-| R8 → R9 | Französisch (nur Fortsetzung), Wirtschaft, Technik, Gesundheit & Soziales | Profilwahl für **zwei Jahre** bindend |
	23	+* 🇫🇷 **Weg 1 – Französisch** (Modul 1): Durchgehend als 2. Fremdsprache ab Klasse 6 – keine Neuanwahl in höheren Jahrgängen möglich.
	24	+* 🎯 **Weg 2 – Thematische Module** (Modul 2–5): Jedes Schuljahr ein neues Fach-Duo aus zwei Fächern.
21	21
22		-**MINT** = Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik
23		-**Kreativ** = z. B. Kunst, Werken, Musik, Deutsch
24		-**Leben** = z. B. Politik, Erdkunde, Geschichte
25		-**Aktiv** = z. B. Sport, Hauswirtschaft, Biologie
	26	+Die Leistungen im WPK werden **benotet** und sind **versetzungsrelevant**. Die Wahl gilt jeweils für **ein Schuljahr**.
	27	+)))
26	26
27		-== 🗳️ So läuft die Wahl ab ==
	29	+----
28	28
29		-* **Zeitraum der Wahl:** 9. bis 17. Juni 2025
30		-* **Wahlplattform:** IServ (Modul „Kurswahlen“)
31		-* **Ablauf:**
	31	+== 🗳️ Ablauf der Wahl ==
32	32
33		-1. Die Schüler:innen erhalten im Unterricht eine Informationsveranstaltung oder Präsentation.
34		-1. Eltern erhalten begleitend einen Elternbrief (über IServ und/oder in Papierform).
35		-1. Die Schüler:innen wählen drei Profile in IServ: Erstwunsch, Zweitwunsch, Drittwunsch.
36		-1. Die Schule nimmt die Zuteilung auf Grundlage dieser Angaben vor.
	33	+1. **Information erhalten** – Eltern erhalten diesen Brief. Im Unterricht gibt es Schnupperangebote zu den Modulen.
	34	+1. **Module vergleichen** – Alle fünf Module auf dieser Seite nachlesen.
	35	+1. **In IServ wählen (15.–22. Juni 2026)** – Schüler:innen wählen Erst-, Zweit- und Drittwunsch im IServ-Modul „Kurswahlen".
	36	+1. **Zuteilung durch die Schule** – Nicht alle Module sind garantiert. Bei zu wenig Anmeldungen erfolgt Verteilung auf Zweit-/Drittwunsch.
37	37
38		-Die Profilwahl wird zentral ausgewertet. Da nicht alle Kurse garantiert eingerichtet werden können, ist es wichtig, **drei verschiedene Wünsche** anzugeben.
	38	+(% class="box infomessage" %)
	39	+(((
	40	+💡 **Wichtig:** Bitte drei **verschiedene** Wünsche angeben – das Gleiche dreimal einzutragen ist nicht sinnvoll.
	41	+)))
39	39
40		-== 📥 Materialien zum Download ==
	43	+----
41	41
42		-=== R5 → R6 ===
	45	+== 🎓 Modulangebot nach Jahrgang ==
43	43
44		-* [[Elterninfo Profilwahl R5 → R6>>attach:schueler.WPK-Profil.WebHome@INFORMATION_Eltern_Sch�ler_PROFILBEREICHSWAHL_R5zu6_2025_26.pdf]]
45		-* [[WPK-Präsentation für Eltern>>attach:schueler.WPK-Profil.WebHome@Information_WPK_R5_2025_ELTERN.pdf]]
	47	+(% class="box infomessage" %)
	48	+(((
	49	+ℹ️ Klicke auf einen Jahrgang, um das Modulangebot ein- oder auszuklappen.
	50	+)))
46	46
47		-=== R6 → R7 ===
	52	+=== Jahrgang 5 → 6 ===
48	48
49		-* [[Elterninfo Profilwahl R6 → R7>>attach:schueler.WPK-Profil.WebHome@INFORMATION_Eltern_Sch�ler_PROFILBEREICHSWAHL_R6zu7_2025_26.pdf]]
	54	+{{expandable summary="📖 Jahrgang 5 → 6 – 5 Module anzeigen"}}
	55	+(% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	56	+🇫🇷 MODUL 1  – Französisch - **Salut la France! – Kultur und Sprache entdecken**
50	50
51		-=== R7 → R8 ===
	58	+(% class="box" style="border-left:6px solid #1a2d4e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	59	+(((
	60	+(% style="font-size:0.85em; color:#555;" %)
	61	+(% style="background:#1a2d4e; border-radius:10px; color:#ffffff; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)2. Fremdsprache(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a2d4e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)ab Klasse 6
52	52
53		-* [[Elterninfo Profilwahl R7 → R8>>attach:schueler.WPK-Profil.WebHome@INFORMATION_Eltern_Sch�ler_PROFILBEREICHSWAHL_R7zu8_2025_26.pdf]]
	63	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	64	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	65	+|👩‍🏫 Lehrkraft|N.N.
	66	+|📌 Besonderheit|Einstieg **nur ab Klasse 6** möglich – keine Neuanwahl in späteren Jahren
	67	+|⏱️ Stunden|4 Wochenstunden pro Woche
	68	+|ℹ️ Abitur|Französisch ist **keine** zwingende Voraussetzung. 2. Fremdsprache alternativ ab Kl. 11 möglich.
54	54
55		-=== R8 → R9 (für zwei Schuljahre) ===
	70	+(% class="box successmessage" %)
	71	+(((
	72	+🏆 **Durchgehend bis Jahrgang 10/11** – solide Grundlage für den Wechsel in den gymnasialen Schulzweig und das Abitur
	73	+)))
	74	+)))
56	56
57		-* [[Elterninfo Profilwahl R8 → R9>>attach:schueler.WPK-Profil.WebHome@INFORMATION_Eltern_Sch�ler_Profilfachwahl_R8zu9_2025_26.pdf]]
58		-* [[Schülerpräsentation zur Profilwahl>>attach:schueler.WPK-Profil.WebHome@Information_WPK_R5_2025_ELTERN.pdf]]
	76	+(% style="background:#7b2d8b; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	77	+🎭 MODUL 2  –  **Showtime! – Theater spielen und Events managen**
59	59
60		-== ℹ️ Häufige Fragen (FAQ) ==
	79	+(% class="box" style="border-left:6px solid #7b2d8b; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	80	+(((
	81	+(% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Darstellendes Spiel(%%) (% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Kunst
61	61
62		-* **Was passiert, wenn mein Kind nicht in den Erstwunsch aufgenommen wird?**
63		-→ In diesem Fall wird einer der anderen beiden Wünsche berücksichtigt. Daher sind drei **unterschiedliche Angaben** wichtig.
	83	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	84	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	85	+|👩‍🏫 Lehrkräfte|MYR · KOW
	86	+|🎭 Inhalt DS|Gemeinsam Theater spielen, Rollen erproben, mutig auftreten, Theaterstück erarbeiten
	87	+|📋 Inhalt KU|Aufführung planen, Plakate & Eintrittskarten gestalten, Budget kalkulieren, Einlass & Catering organisieren
	88	+|📝 Bewertung|Probenarbeit & schauspielerische Präsentation; Portfolio zur Eventplanung
64	64
65		-* **Ist Französisch verpflichtend für das Abitur?**
66		-→ Nein. Die zweite Fremdsprache kann auch ab Klasse 11 begonnen werden (z. B. Spanisch).
	90	+(% class="box successmessage" %)
	91	+(((
	92	+🏆 **Highlight:** Theateraufführung als selbst organisiertes Kulturevent
	93	+)))
	94	+)))
67	67
68		-* **Kann es sein, dass ein Kurs nicht zustande kommt?**
69		-→ Ja, falls sich zu wenige Schüler:innen anmelden. In dem Fall erfolgt eine automatische Umverteilung auf die weiteren Wünsche.
	96	+(% style="background:#1e8449; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	97	+🍳 MODUL 3  – **Küchen-Profis und Food-Forscher: Alles rund ums Essen**
70	70
71		-* Wer ist Ansprechperson bei Rückfragen?
72		-→ Ihre erste Ansprechperson ist die Klassenleitung Ihres Kindes.
73		-→ Außerdem steht Ihnen Frau Kowalzik (Koordinatorin WPK/Profil) zur Verfügung:
74		-[[kowalzik@kgs-sb.de>>mailto:kowalzik@kgs-sb.de]]
	99	+(% class="box" style="border-left:6px solid #1e8449; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	100	+(((
	101	+(% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Hauswirtschaft(%%) (% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Biologie
	102	+
	103	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	104	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	105	+|👩‍🏫 Lehrkräfte|BEI · SLB
	106	+|🍴 Inhalt HW|Umgang in der Küche, Zubereitung von Lebensmitteln, praktisches Kochen
	107	+|🌱 Inhalt Bio|Herkunft und biologischer Aufbau von Lebensmitteln
	108	+|📝 Bewertung|Klassenarbeit + Klausurersatzleistung (z. B. Kochprüfung)
	109	+
	110	+(% class="box successmessage" %)
	111	+(((
	112	+🏆 **Highlight:** Praktisches Kochen steht im Vordergrund – wenig Theorie
	113	+)))
	114	+)))
	115	+
	116	+(% style="background:#1a6fa8; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	117	+🐝 MODUL 4  – **Wohnraum Natur: Konstruieren & Forschen für den Naturschutz**
	118	+
	119	+(% class="box" style="border-left:6px solid #1a6fa8; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	120	+(((
	121	+(% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Werken(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Biologie
	122	+
	123	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	124	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	125	+|👩‍🏫 Lehrkräfte|STI · MEL
	126	+|🔨 Inhalt Werken|Holzbearbeitung (Messen, Sägen, Feilen, Leimen), Bau stabiler Holzrahmen für Nisthilfen
	127	+|🐛 Inhalt Bio|Lebensweise von Wildbienen & Nützlingen, biologisch sinnvolle Befüllung der Hotels
	128	+|📝 Bewertung|Prozessbewertung Werkstatt, Befüllungskonzept, Präsentation des fertigen Hotels
	129	+
	130	+(% class="box successmessage" %)
	131	+(((
	132	+🏆 **Highlight:** Aufstellen der selbst gebauten Insektenhotels auf dem schuleigenen Außengelände
	133	+)))
	134	+)))
	135	+
	136	+(% style="background:#d35400; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	137	+🎨 MODUL 5  –  **Next Level: Ich! – Mit Teamgeist und Ton zu mir selbst**
	138	+
	139	+(% class="box" style="border-left:6px solid #d35400; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	140	+(((
	141	+(% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#d35400; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Kunst(%%) (% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#d35400; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Sport
	142	+
	143	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	144	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	145	+|👩‍🏫 Lehrkräfte|KAL · KEM (?)
	146	+|🎨 Inhalt Kunst|Kreative Auseinandersetzung mit Identität, Rollenbildern und Erwartungen; dreidimensionale Darstellung durch Töpfern
	147	+|🏃 Inhalt Sport|Teamentwicklung und Selbstreflexion; kooperative Spiele zur Förderung von Vertrauen, Verantwortung und dem Erkennen eigener Grenzen
	148	+|📝 Bewertung|Klassenarbeit, Referate, Kunstobjekte, Sportpraxis
	149	+
	150	+(% class="box successmessage" %)
	151	+(((
	152	+ 🏆 **Highlight:** Gestaltung einer eigenen Identitäts-Plastik aus Ton, die das „Alltags-Ich“ mit den Teamerfahrungen aus dem Sport verbindet.
	153	+)))
	154	+)))
	155	+{{/expandable}}
	156	+
	157	+=== Jahrgang 6 → 7 ===
	158	+
	159	+{{expandable summary="📖 Jahrgang 6 → 7 – 5 Module anzeigen"}}
	160	+(% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	161	+🇫🇷 MODUL 1 – Bienvenue! – Französisch sprechen und erleben
	162	+
	163	+(% class="box" style="border-left:6px solid #1a2d4e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	164	+(((
	165	+(% style="background:#1a2d4e; border-radius:10px; color:#ffffff; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Fortsetzung(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a2d4e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)nur für Kl.-6-Starter
	166	+
	167	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	168	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	169	+|👩‍🏫 Lehrkraft|KUC · PTZ
	170	+|📌 Voraussetzung|Nur für Schüler:innen, die in Klasse 6 begonnen haben
	171	+|⏱️ Stunden|4 Wochenstunden
	172	+)))
	173	+
	174	+(% style="background:#7b2d8b; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	175	+🎭 MODUL 2 – Vorhang auf! – Deine Szene und dein Sound
	176	+
	177	+(% class="box" style="border-left:6px solid #7b2d8b; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	178	+(((
	179	+(% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Darstellendes Spiel(%%) (% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Musik
	180	+
	181	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	182	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	183	+|👩‍🏫 Lehrkräfte|BÜS · KOK (?)
	184	+|🎭 Inhalt DS|Grundlagen des Theaterspiels: Rollen erproben, Alltagsszenen improvisieren, Emotionen durch Körpersprache und Mimik ausdrücken, eigene Szenen entwickeln
	185	+|🎵 Inhalt Musik|Wie steuern Töne und Geräusche die Stimmung? Wir experimentieren als „Geräuschemacher" mit Instrumenten, Bodypercussion und Alltagsgegenständen und entwickeln eigene Soundtracks
	186	+|📝 Bewertung|Prozess, Präsentation, Klassenarbeit
	187	+
	188	+(% class="box successmessage" %)
	189	+(((
	190	+🏆 **Highlight:** Live-Aufführung mit Schauspiel-Gruppe + Live-Orchester am Bühnenrand – ein interaktives Erlebnis für Auge und Ohr!
	191	+)))
	192	+)))
	193	+
	194	+(% style="background:#1e8449; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	195	+🍽️ MODUL 3 – Food Art: Kochen trifft Kunst
	196	+
	197	+(% class="box" style="border-left:6px solid #1e8449; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	198	+(((
	199	+(% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Hauswirtschaft(%%) (% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Kunst
	200	+
	201	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	202	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	203	+|👩‍🏫 Lehrkräfte|MTS · FRÜ
	204	+|🍴 Inhalt HW|Techniken der Speisenzubereitung, Umgang mit Küchengeräten, gesunde Ernährung, Lebensmittelkunde und Hygiene
	205	+|🎨 Inhalt Kunst|Food-Styling: Lebensmittel als Kunstwerke gestalten, Tablet-Fotografie, Perspektive und Farbe
	206	+|📝 Bewertung|Portfolio & Projektarbeit – keine klassischen Klassenarbeiten
	207	+
	208	+(% class="box successmessage" %)
	209	+(((
	210	+🏆 **Highlight:** Pop-up-Restaurant am Präsentationstag – der Jahrgang bewundert und probiert die gestylten Snacks!
	211	+)))
	212	+)))
	213	+
	214	+(% style="background:#b03a2e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	215	+🎲 MODUL 4 – Offline-Modus: Spiele früher und heute
	216	+
	217	+(% class="box" style="border-left:6px solid #b03a2e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	218	+(((
	219	+(% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Werte & Normen(%%) (% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Geschichte
	220	+
	221	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	222	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	223	+|👩‍🏫 Lehrkräfte|HÜB · WED (?)
	224	+|🤝 Inhalt WN|Gesellschaftsspiele als Kulturgut kennenlernen, Spielregeln verstehen und anwenden, soziale Kompetenzen schulen (Teamwork, Fairness, Impulskontrolle), eigene Spiele entwickeln
	225	+|🏛️ Inhalt Geschichte|Zeitreise durch die Spielkultur: historische Spiele (Antike bis heute) erforschen und aus natürlichen Materialien (Leder, Ton, Holz) rekonstruieren
	226	+|📝 Bewertung|Portfolio (Recherche, Regelvergleich, Reflexion) + praktische Umsetzung (Teamarbeit, Spielpräsentation) – keine klassische Klassenarbeit
	227	+
	228	+(% class="box successmessage" %)
	229	+(((
	230	+🏆 **Highlight:** Eigenes Gesellschaftsspiel entwickeln und vorstellen – evtl. Spiele-Nachmittag in der Mensa für den Jahrgang
	231	+)))
	232	+)))
	233	+
	234	+(% style="background:#1a6fa8; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	235	+🚲 MODUL 5 – Stuhr on Tour: Sicher, mobil und aktiv im Ort
	236	+
	237	+(% class="box" style="border-left:6px solid #1a6fa8; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	238	+(((
	239	+(% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Sport(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Werte & Normen
	240	+
	241	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	242	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	243	+|👩‍🏫 Lehrkräfte|SMI · KOW
	244	+|🚴 Inhalt Sport|Geschicklichkeit auf zwei Rädern, Entdeckungstouren im Stuhrer Umland, lokale Sportangebote testen, Expert:innen interviewen, Fahrradreparatur und -wartung
	245	+|⚖️ Inhalt WN|Sicherheit im Straßenverkehr, Gefahrenpunkte analysieren, sichere Routen planen, Projektmanagement für eine eigene Mobilitätsveranstaltung
	246	+|📝 Bewertung|Praktische Umsetzung (Ausdauer, Engagement im Event-Team) + Projekt-Portfolio (Schulweg-Analyse, Vereins-Interviews, Mobilitätstag Jg. 5) – keine klassische Klassenarbeit
	247	+
	248	+(% class="box successmessage" %)
	249	+(((
	250	+🏆 **Highlight:** Aktionstag auf dem Schulhof: Geschicklichkeitsparcours, Fahrrad-Sicherheits-Check und Präsentation der Freizeitspots in Stuhr
	251	+)))
	252	+)))
	253	+{{/expandable}}
	254	+
	255	+=== Jahrgang 7 → 8 ===
	256	+
	257	+{{expandable summary="📖 Jahrgang 7 → 8 – 5 Module anzeigen"}}
	258	+(% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	259	+🇫🇷 MODUL 1 – Allez, les Bleus! – Französisch für Fortgeschrittene
	260	+
	261	+(% class="box" style="border-left:6px solid #1a2d4e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	262	+(((
	263	+(% style="background:#1a2d4e; border-radius:10px; color:#ffffff; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Fortsetzung(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a2d4e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)nur für Kl.-6-Starter
	264	+
	265	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	266	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	267	+|👩‍🏫 Lehrkraft|N.N.
	268	+|📌 Voraussetzung|Nur für Schüler:innen, die in Klasse 6 begonnen haben
	269	+|⏱️ Stunden|4 Wochenstunden
	270	+)))
	271	+
	272	+(% style="background:#b03a2e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	273	+🎬 MODUL 2 – Die perfekte Gesellschaft? – Philosophie, Film und Demokratie in Aktion
	274	+
	275	+(% class="box" style="border-left:6px solid #b03a2e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	276	+(((
	277	+(% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Deutsch(%%) (% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Werte & Normen
	278	+
	279	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	280	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	281	+|👩‍🏫 Lehrkräfte|KIE · SAR (?)
	282	+|🎭 Inhalt Deutsch|Wie wollen wir zusammenleben? Filmanalyse unter philosophischen Fragestellungen, gesellschaftliche Konflikte im Kino; auf dieser Basis eigene Kurzfilme erstellen
	283	+|(((
	284	+🗳️ Inhalt
	285	+
	286	+Werte & Normen
	287	+)))|Demokratiewerkstatt: eigene demokratische Aktionen planen (z. B. Flashmobs, Diskussionsplattform, Antidiskriminierungskampagnen) und filmisch dokumentieren
	288	+|📝 Bewertung|Filmerstellung (Konzeption/Drehbuch), Filmanalyse-Präsentation, Planung und Verwirklichung der Demokratie-Aktion
	289	+
	290	+(% class="box successmessage" %)
	291	+(((
	292	+🏆 **Highlight:** Premiere der selbst gedrehten Kurzfilme + erfolgreiche Umsetzung einer eigenen demokratischen Aktion!
	293	+)))
	294	+)))
	295	+
	296	+(% style="background:#b7770d; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	297	+📽️ MODUL 3 – Tricks vor und hinter der Kamera: DS meets IT
	298	+
	299	+(% class="box" style="border-left:6px solid #b7770d; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	300	+(((
	301	+(% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#b7770d; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Darstellendes Spiel(%%) (% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#b7770d; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Informatik
	302	+
	303	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	304	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	305	+|👩‍🏫 Lehrkräfte|SYK · BRN
	306	+|🎥 Inhalt DS|Von der Idee zum Screen: Filmanalyse, kreatives Drehbuchschreiben, schauspielerische Grundlagen (Präsenz, Mimik, Gestik), Storyboarding und Szenenarbeit im Team
	307	+|💻 Inhalt Informatik|Magie der Postproduktion: digitale Schnittsoftware, Audio-Effekte, Greenscreen-Technik (Chroma Keying), eigene VFX programmieren oder smarte Tools für den Videoschnitt nutzen
	308	+|📝 Bewertung|DS: Drehbucharbeit, schauspielerische Umsetzung, schriftliche Überprüfung zu Filmbasics; Informatik: technische Umsetzung und Dokumentation der Arbeitsprozesse
	309	+
	310	+(% class="box successmessage" %)
	311	+(((
	312	+🏆 **Highlight:** Große Kinopremiere des eigenen digital nachbearbeiteten Kurzfilms – inklusive selbst gestalteter Special Effects!
	313	+)))
	314	+)))
	315	+
	316	+(% style="background:#6d3b8e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	317	+👗 MODUL 4 – Green Fashion: Textildesign und Kreislaufwirtschaft
	318	+
	319	+(% class="box" style="border-left:6px solid #6d3b8e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	320	+(((
	321	+(% style="background:#f3eafa; border-radius:10px; color:#6d3b8e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Textil(%%) (% style="background:#f3eafa; border-radius:10px; color:#6d3b8e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Wirtschaft
	322	+
	323	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	324	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	325	+|👩‍🏫 Lehrkräfte|POU (?) · HAG (?)
	326	+|✂️ Inhalt Textil|Wir kaufen keine neuen Stoffe – wir arbeiten mit alter Kleidung und Stoffresten: Techniken der Materialaufbereitung, Ändern, Trennen und neu Kombinieren von Textilien, Nähmaschine
	327	+|♻️ Inhalt Wirtschaft|Globale Textilindustrie und Fast Fashion analysieren, Cradle-to-Cradle, ökologischen Fußabdruck der Kleidung berechnen, nachhaltige Fair-Trade-Labels und grünes Marketing
	328	+|📝 Bewertung|Textil: Handwerkliche Präzision, kreative Materialausnutzung, fertiges Designobjekt; Wirtschaft: Nachhaltigkeitskonzept (Lieferketten, Preiskalkulation, Marketing)
	329	+
	330	+(% class="box successmessage" %)
	331	+(((
	332	+🏆 **Highlight:** Abschlussveranstaltung: Upcycling-Produkte ausstellen und wirtschaftliche Nachhaltigkeitskonzepte präsentieren
	333	+)))
	334	+)))
	335	+
	336	+(% style="background:#00836e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	337	+💪 MODUL 5 – Body in Balance: Muskeln stärken, Stress abbauen, Körper verstehen
	338	+
	339	+(% class="box" style="border-left:6px solid #00836e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	340	+(((
	341	+(% style="background:#e0f5f1; border-radius:10px; color:#00836e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Sport(%%) (% style="background:#e0f5f1; border-radius:10px; color:#00836e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Biologie
	342	+
	343	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	344	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	345	+|👩‍🏫 Lehrkräfte|STR · N.N. (?)
	346	+|🏋️ Inhalt Sport|Core-Training, moderne Fitness-Trends (Yoga, Faszientraining), Grundlagen der Rückenschule (richtiges Heben, Tragen, rückengerechtes Sitzen im Schulalltag), Erste-Hilfe-Praxis bei Sportverletzungen (PECH-Regel, Wundversorgung & Pflaster kleben, Verbände anlegen)
	347	+|🦴 Inhalt Bio|Funktionelle Anatomie: Knochen, Sehnen und Muskeln im Zusammenspiel, Folgen von Fehlhaltungen und Überlastungen, biologische Wirkung von Kraft- und Dehntraining
	348	+|📝 Bewertung|Sport: korrekte Ausführung der Fitnessübungen, Anleitungskompetenz als Trainer:in; Biologie: individuelles Fitness- und Anatomie-Portfolio
	349	+
	350	+(% class="box successmessage" %)
	351	+(((
	352	+🏆 **Highlight:** Ihr werdet zu Fitness-Coaches! 10-minütiges „Bewegte-Pause-Programm" in Kl. 5/6 als Trainer:innen-Team durchführen
	353	+)))
	354	+)))
	355	+{{/expandable}}
	356	+
	357	+----
	358	+
	359	+== ❓ Häufige Fragen (FAQ) ==
	360	+
	361	+**Was passiert, wenn mein Kind nicht in den Erstwunsch aufgenommen wird?**
	362	+→ In diesem Fall wird einer der anderen Wünsche berücksichtigt. Daher sind drei **unterschiedliche Angaben** wichtig.
	363	+
	364	+**Ist Französisch verpflichtend für das Abitur?**
	365	+→ Nein. Für den **Wechsel ans Gymnasium** nach Klasse 6 ist Französisch Voraussetzung. Das Abitur an unserer Schule ist aber auch ohne Französisch ab Klasse 6 möglich – die 2. Fremdsprache beginnt dann ab Klasse 11.
	366	+
	367	+**Kann es sein, dass ein Modul nicht zustande kommt?**
	368	+→ Ja. Bei zu wenig Anmeldungen kann ein Modul nicht eingerichtet werden. Betroffene Schüler:innen werden automatisch auf Zweit- oder Drittwunsch verteilt.
	369	+
	370	+**Wie lange gilt die Wahl?**
	371	+→ Die Wahl gilt für **ein Schuljahr**. Für Jahrgang 7 wird im nächsten Jahr neu gewählt – ausgenommen Schüler:innen mit Französisch.
	372	+
	373	+**Wer ist Ansprechperson bei Rückfragen?**
	374	+→ Erste Ansprechperson ist die **Klassenleitung** Ihres Kindes.
	375	+→ Außerdem stehen zur Verfügung:
	376	+
	377	+* **Ina-Asja Knese** – Leiterin des Realschulzweiges
	378	+* **Kathi Kowalzik** – komm. Didaktische Leiterin, Koordinatorin WPK und Profile (R) · [[kowalzik@kgs-sb.de>>mailto:kowalzik@kgs-sb.de]]
	379	+
	380	+----
	381	+
	382	+== 📥 Materialien & Downloads ==
	383	+
	384	+|=(% style="width:15%;" %)Jahrgang|=(% style="width:65%;" %)Dokument|=(% style="width:20%;" %)Download
	385	+|R5 → R6|Eltern- & Schülerinformation WPK-Wahl 2026/27|[[📄 PDF herunterladen>>attach:INFORMATION_Eltern_Schu_ler_WPK_WAHL_R5zu6_2026_27.pdf]]
	386	+|Alle|IServ – Kurswahl (Login erforderlich)|[[🔗 IServ öffnen>>https://kgs-sb.de/iserv/courseselection||rel="noopener noreferrer" target="_blank"]]
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