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Änderungen von Dokument wpk-profil-realschule

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Zusammenfassung

Details

Seiteneigenschaften
Titel
... ... @@ -1,1 +1,1 @@
1 -wpk-profil-realschule
1 +WPK-Profil-Elterninfo
Inhalt
... ... @@ -1,122 +1,380 @@
1 -= 🎓 WPK & Profilwahl im Realschulzweig =
1 += 🎓 WPK 2.0 – Wahlpflichtkurse an der KGS Stuhr-Brinkum =
2 2  
3 -[[image:ECA577F2-473B-44D4-9A9C-0CB367F228B6.jpeg||alt="Banner_WPK_Profilwahl.png"]]
3 +(% style="background:#1a2d4e; color:#ffffff; padding:5px 14px; border-radius:20px; display:inline-block; font-size:0.8em; font-weight:bold; letter-spacing:2px;" %)
4 +● REALSCHULZWEIG
4 4  
5 -{{box cssClass="infobox"}}
6 -Im Realschulzweig treffen Schülerinnen und Schüler mehrere wichtige Wahlentscheidungen.
6 +(% class="box warningmessage" %)
7 +(((
8 +⚠️ **Neu ab 2026/27:** Das WPK-Angebot wurde vollständig neu gestaltet. Die Wahl findet vom **15. bis 22. Juni 2026** über **IServ** statt.
9 +)))
7 7  
8 -Von Jahrgang 6 bis 8 werden jährlich Wahlpflichtkurse (WPK) gewählt. Ab Jahrgang 9 folgt anschließend die Profilwahl für die letzten beiden Schuljahre bis zum Realschulabschluss.
11 +{{toc/}}
9 9  
10 -Auf dieser Seite finden Sie alle Informationen zu den Wahlmöglichkeiten und den jeweiligen Wahlverfahren.
11 -{{/box}}
13 +----
12 12  
13 -{{toc/}}
15 +== 📚 Was ist ein WPK? ==
14 14  
17 +(% class="box" %)
18 +(((
19 +**WPK** steht für **Wahlpflichtkurs**. Ab Klasse 6 belegen alle Schüler:innen im Realschulzweig der KGS Stuhr-Brinkum einen Wahlpflichtkurs mit **4 Unterrichtswochenstunden**.
20 +
21 +Ab dem Schuljahr 2026/27 gibt es zwei Wege zur Auswahl:
22 +
23 +* 🇫🇷 **Weg 1 – Französisch** (Modul 1): Durchgehend als 2. Fremdsprache ab Klasse 6 – keine Neuanwahl in höheren Jahrgängen möglich.
24 +* 🎯 **Weg 2 – Thematische Module** (Modul 2–5): Jedes Schuljahr ein neues Fach-Duo aus zwei Fächern.
25 +
26 +Die Leistungen im WPK werden **benotet** und sind **versetzungsrelevant**. Die Wahl gilt jeweils für **ein Schuljahr**.
27 +)))
28 +
15 15  ----
16 16  
17 -== 🧭 Überblick ==
31 +== 🗳️ Ablauf der Wahl ==
18 18  
19 -(% style="display:flex; gap:25px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px; margin-bottom:25px;" %)
33 +1. **Information erhalten** – Eltern erhalten diesen Brief. Im Unterricht gibt es Schnupperangebote zu den Modulen.
34 +1. **Module vergleichen** – Alle fünf Module auf dieser Seite nachlesen.
35 +1. **In IServ wählen (15.–22. Juni 2026)** – Schüler:innen wählen Erst-, Zweit- und Drittwunsch im IServ-Modul „Kurswahlen".
36 +1. **Zuteilung durch die Schule** – Nicht alle Module sind garantiert. Bei zu wenig Anmeldungen erfolgt Verteilung auf Zweit-/Drittwunsch.
37 +
38 +(% class="box infomessage" %)
20 20  (((
21 -(% style="flex:1; min-width:320px; background:#f3f6fb; border-radius:12px; padding:25px; border-top:8px solid #1a6fa8;" %)
40 +💡 **Wichtig:** Bitte drei **verschiedene** Wünsche angeben – das Gleiche dreimal einzutragen ist nicht sinnvoll.
41 +)))
42 +
43 +----
44 +
45 +== 🎓 Modulangebot nach Jahrgang ==
46 +
47 +(% class="box infomessage" %)
22 22  (((
23 -(% style="font-size:2.2em; text-align:center;" %)
24 -📚
49 +ℹ️ Klicke auf einen Jahrgang, um das Modulangebot ein- oder auszuklappen.
50 +)))
25 25  
26 -(% style="font-size:1.4em; font-weight:bold; text-align:center; margin-bottom:15px;" %)
27 -Wahlpflichtkurse (WPK)
52 +=== Jahrgang 5 → 6 ===
28 28  
29 -Die Wahlpflichtkurse begleiten die Schülerinnen und Schüler von Jahrgang 6 bis 8.
54 +{{expandable summary="📖 Jahrgang 5 → 6 – 5 Module anzeigen"}}
55 +(% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
56 +🇫🇷 MODUL 1  – Französisch - **Salut la France! – Kultur und Sprache entdecken**
30 30  
31 -* jährliche Wahl
32 -* 4 Wochenstunden
33 -* unterschiedliche Kursangebote je Jahrgang
34 -* neue Wahl in jedem Schuljahr
58 +(% class="box" style="border-left:6px solid #1a2d4e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
59 +(((
60 +(% style="font-size:0.85em; color:#555;" %)
61 +(% style="background:#1a2d4e; border-radius:10px; color:#ffffff; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)2. Fremdsprache(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a2d4e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)ab Klasse 6
35 35  
36 -(% style="text-align:center; margin-top:20px;" %)
37 -[[➡ Zur WPK-Übersicht>>doc:.wpk-realschule.WebHome]]
63 +(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
64 +|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
65 +|📌 Besonderheit|Einstieg **nur ab Klasse 6** möglich – keine Neuanwahl in späteren Jahren
66 +|⏱️ Stunden|4 Wochenstunden pro Woche
67 +|ℹ️ Abitur|Französisch ist **keine** zwingende Voraussetzung. 2. Fremdsprache alternativ ab Kl. 11 möglich.
68 +
69 +(% class="box successmessage" %)
70 +(((
71 +🏆 **Durchgehend bis Jahrgang 10/11** – solide Grundlage für den Wechsel in den gymnasialen Schulzweig und das Abitur
38 38  )))
73 +)))
39 39  
40 -(% style="flex:1; min-width:320px; background:#fff8f0; border-radius:12px; padding:25px; border-top:8px solid #d35400;" %)
75 +(% style="background:#7b2d8b; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
76 +🎭 MODUL 2  –  **Showtime! – Theater spielen und Events managen**
77 +
78 +(% class="box" style="border-left:6px solid #7b2d8b; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
41 41  (((
42 -(% style="font-size:2.2em; text-align:center;" %)
43 -🏆
80 +(% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Darstellendes Spiel(%%) (% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Kunst
44 44  
45 -(% style="font-size:1.4em; font-weight:bold; text-align:center; margin-bottom:15px;" %)
46 -Profile (Jahrgang 9–10)
82 +(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
83 +|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
84 +|🎭 Inhalt DS|Gemeinsam Theater spielen, Rollen erproben, mutig auftreten, Theaterstück erarbeiten
85 +|📋 Inhalt KU|Aufführung planen, Plakate & Eintrittskarten gestalten, Budget kalkulieren, Einlass & Catering organisieren
86 +|📝 Bewertung|Probenarbeit & schauspielerische Präsentation; Portfolio zur Eventplanung
47 47  
48 -Ab Jahrgang 9 wählen die Schülerinnen und Schüler eines von drei Profilen.
88 +(% class="box successmessage" %)
89 +(((
90 +🏆 **Highlight:** Theateraufführung als selbst organisiertes Kulturevent
91 +)))
92 +)))
49 49  
50 -* einmalige Wahl
51 -* gilt für zwei Schuljahre
52 -* drei Profile zur Auswahl
53 -* Vorbereitung auf Abschluss und Berufsorientierung
94 +(% style="background:#1e8449; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
95 +🍳 MODUL 3  – **Küchen-Profis und Food-Forscher: Alles rund ums Essen**
54 54  
55 -(% style="text-align:center; margin-top:20px;" %)
56 -[[➡ Zur Profilwahl>>doc:.profil-realschule.WebHome]]
97 +(% class="box" style="border-left:6px solid #1e8449; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
98 +(((
99 +(% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Hauswirtschaft(%%) (% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Biologie
100 +
101 +(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
102 +|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
103 +|🍴 Inhalt HW|Umgang in der Küche, Zubereitung von Lebensmitteln, praktisches Kochen
104 +|🌱 Inhalt Bio|Herkunft und biologischer Aufbau von Lebensmitteln
105 +|📝 Bewertung|Klassenarbeit + Klausurersatzleistung (z. B. Kochprüfung)
106 +
107 +(% class="box successmessage" %)
108 +(((
109 +🏆 **Highlight:** Praktisches Kochen steht im Vordergrund – wenig Theorie
57 57  )))
58 58  )))
59 59  
60 -----
113 +(% style="background:#1a6fa8; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
114 +🐝 MODUL 4  – **Wohnraum Natur: Konstruieren & Forschen für den Naturschutz**
61 61  
62 -== 📚 Wahlpflichtkurse (WPK) ==
116 +(% class="box" style="border-left:6px solid #1a6fa8; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
117 +(((
118 +(% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Werken(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Biologie
63 63  
64 -{{box}}
65 -Die Wahlpflichtkurse sind ein fester Bestandteil des Realschulzweigs.
120 +(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
121 +|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
122 +|🔨 Inhalt Werken|Holzbearbeitung (Messen, Sägen, Feilen, Leimen), Bau stabiler Holzrahmen für Nisthilfen
123 +|🐛 Inhalt Bio|Lebensweise von Wildbienen & Nützlingen, biologisch sinnvolle Befüllung der Hotels
124 +|📝 Bewertung|Prozessbewertung Werkstatt, Befüllungskonzept, Präsentation des fertigen Hotels
66 66  
67 -Ab Jahrgang 6 belegen alle Schülerinnen und Schüler einen Wahlpflichtkurs mit vier Wochenstunden. Die Leistungen werden benotet und sind versetzungsrelevant.
126 +(% class="box successmessage" %)
127 +(((
128 +🏆 **Highlight:** Aufstellen der selbst gebauten Insektenhotels auf dem schuleigenen Außengelände
129 +)))
130 +)))
68 68  
69 -Je nach Jahrgang stehen unterschiedliche Wahlpflichtkurse zur Auswahl. Die Wahl erfolgt jeweils für ein Schuljahr.
70 -{{/box}}
132 +(% style="background:#d35400; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
133 +🎨 MODUL 5  –  **Next Level: Ich! – Mit Teamgeist und Ton zu mir selbst**
71 71  
72 -(% class="wikitable" style="width:100%" %)
73 -|=(% style="width:20%; background:#f2f2f2;" %)Jahrgang|=(% style="background:#f2f2f2;" %)Wahl
74 -|5 → 6|Erste Wahl eines Wahlpflichtkurses
75 -|6 → 7|Neue Wahl eines Wahlpflichtkurses
76 -|7 → 8|Neue Wahl eines Wahlpflichtkurses
77 -|8 → 9|Profilwahl für die Jahrgänge 9 und 10
135 +(% class="box" style="border-left:6px solid #d35400; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
136 +(((
137 +(% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#d35400; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Kunst(%%) (% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#d35400; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Sport
78 78  
79 -----
139 +(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
140 +|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
141 +|🎨 Inhalt Kunst|Kreative Auseinandersetzung mit Identität, Rollenbildern und Erwartungen; dreidimensionale Darstellung durch Töpfern
142 +|🏃 Inhalt Sport|Teamentwicklung und Selbstreflexion; kooperative Spiele zur Förderung von Vertrauen, Verantwortung und dem Erkennen eigener Grenzen
143 +|📝 Bewertung|Klassenarbeit, Referate, Kunstobjekte, Sportpraxis
80 80  
81 -== 🏆 Profile (Jahrgang 9–10) ==
145 +(% class="box successmessage" %)
146 +(((
147 + 🏆 **Highlight:** Gestaltung einer eigenen Identitäts-Plastik aus Ton, die das „Alltags-Ich“ mit den Teamerfahrungen aus dem Sport verbindet.
148 +)))
149 +)))
150 +{{/expandable}}
82 82  
83 -{{box}}
84 -Im Jahrgang 8 erfolgt die Wahl eines Profils für die Jahrgänge 9 und 10.
152 +=== Jahrgang 6 → 7 ===
85 85  
86 -Anders als die Wahlpflichtkurse werden die Profile nur einmal gewählt. Die Entscheidung gilt anschließend für die letzten beiden Schuljahre im Realschulzweig.
154 +{{expandable summary="📖 Jahrgang 6 → 7 – 5 Module anzeigen"}}
155 +(% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
156 +🇫🇷 MODUL 1 – Bienvenue! – Französisch sprechen und erleben
87 87  
88 -Zur Auswahl stehen drei Profile, die unterschiedliche Interessen, Stärken und berufliche Perspektiven aufgreifen.
89 -{{/box}}
158 +(% class="box" style="border-left:6px solid #1a2d4e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
159 +(((
160 +(% style="background:#1a2d4e; border-radius:10px; color:#ffffff; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Fortsetzung(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a2d4e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)nur für Kl.-6-Starter
90 90  
91 -{{info}}
92 -Die ausführliche Beschreibung der Profile, das Wahlverfahren sowie aktuelle Informationen finden Sie auf der Profilseite.
93 -{{/info}}
162 +(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
163 +|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
164 +|📌 Voraussetzung|Nur für Schüler:innen, die in Klasse 6 begonnen haben
165 +|⏱️ Stunden|4 Wochenstunden
166 +)))
94 94  
95 -----
168 +(% style="background:#7b2d8b; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
169 +🎭 MODUL 2 – Vorhang auf! – Deine Szene und dein Sound
96 96  
97 -== ❓ Häufige Fragen ==
171 +(% class="box" style="border-left:6px solid #7b2d8b; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
172 +(((
173 +(% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Darstellendes Spiel(%%) (% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Musik
98 98  
99 -{{expandable summary="Wie oft werden Wahlpflichtkurse gewählt?"}}
100 -Die Wahlpflichtkurse werden in den Jahrgängen 6, 7 und 8 jeweils neu gewählt.
101 -{{/expandable}}
175 +(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
176 +|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
177 +|🎭 Inhalt DS|Grundlagen des Theaterspiels: Rollen erproben, Alltagsszenen improvisieren, Emotionen durch Körpersprache und Mimik ausdrücken, eigene Szenen entwickeln
178 +|🎵 Inhalt Musik|Wie steuern Töne und Geräusche die Stimmung? Wir experimentieren als „Geräuschemacher" mit Instrumenten, Bodypercussion und Alltagsgegenständen und entwickeln eigene Soundtracks
179 +|📝 Bewertung|Prozess, Präsentation, Klassenarbeit
102 102  
103 -{{expandable summary="Wann findet die Profilwahl statt?"}}
104 -Die Profilwahl erfolgt im Jahrgang 8 für die Schuljahre 9 und 10.
105 -{{/expandable}}
181 +(% class="box successmessage" %)
182 +(((
183 +🏆 **Highlight:** Live-Aufführung mit Schauspiel-Gruppe + Live-Orchester am Bühnenrand – ein interaktives Erlebnis für Auge und Ohr!
184 +)))
185 +)))
106 106  
107 -{{expandable summary="Wie lange gilt die Profilwahl?"}}
108 -Die Wahl gilt für zwei Schuljahre und bleibt bis zum Ende des Realschulzweigs bestehen.
109 -{{/expandable}}
187 +(% style="background:#1e8449; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
188 +🍽️ MODUL 3 – Food Art: Kochen trifft Kunst
110 110  
111 -{{expandable summary="Sind WPK und Profil versetzungsrelevant?"}}
112 -Ja. Die Leistungen werden benotet und sind versetzungsrelevant.
190 +(% class="box" style="border-left:6px solid #1e8449; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
191 +(((
192 +(% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Hauswirtschaft(%%) (% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Kunst
193 +
194 +(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
195 +|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
196 +|🍴 Inhalt HW|Techniken der Speisenzubereitung, Umgang mit Küchengeräten, gesunde Ernährung, Lebensmittelkunde und Hygiene
197 +|🎨 Inhalt Kunst|Food-Styling: Lebensmittel als Kunstwerke gestalten, Tablet-Fotografie, Perspektive und Farbe
198 +|📝 Bewertung|Portfolio & Projektarbeit – keine klassischen Klassenarbeiten
199 +
200 +(% class="box successmessage" %)
201 +(((
202 +🏆 **Highlight:** Pop-up-Restaurant am Präsentationstag – der Jahrgang bewundert und probiert die gestylten Snacks!
203 +)))
204 +)))
205 +
206 +(% style="background:#b03a2e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
207 +🎲 MODUL 4 – Offline-Modus: Spiele früher und heute
208 +
209 +(% class="box" style="border-left:6px solid #b03a2e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
210 +(((
211 +(% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Werte & Normen(%%) (% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Geschichte
212 +
213 +(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
214 +|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
215 +|👩‍🏫 Lehrkräfte|HÜB · WED (?)
216 +|🤝 Inhalt WN|Gesellschaftsspiele als Kulturgut kennenlernen, Spielregeln verstehen und anwenden, soziale Kompetenzen schulen (Teamwork, Fairness, Impulskontrolle), eigene Spiele entwickeln
217 +|🏛️ Inhalt Geschichte|Zeitreise durch die Spielkultur: historische Spiele (Antike bis heute) erforschen und aus natürlichen Materialien (Leder, Ton, Holz) rekonstruieren
218 +|📝 Bewertung|Portfolio (Recherche, Regelvergleich, Reflexion) + praktische Umsetzung (Teamarbeit, Spielpräsentation) – keine klassische Klassenarbeit
219 +
220 +(% class="box successmessage" %)
221 +(((
222 +🏆 **Highlight:** Eigenes Gesellschaftsspiel entwickeln und vorstellen – evtl. Spiele-Nachmittag in der Mensa für den Jahrgang
223 +)))
224 +)))
225 +
226 +(% style="background:#1a6fa8; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
227 +🚲 MODUL 5 – Stuhr on Tour: Sicher, mobil und aktiv im Ort
228 +
229 +(% class="box" style="border-left:6px solid #1a6fa8; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
230 +(((
231 +(% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Sport(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Werte & Normen
232 +
233 +(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
234 +|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
235 +|👩‍🏫 Lehrkräfte|SMI · KOW
236 +|🚴 Inhalt Sport|Geschicklichkeit auf zwei Rädern, Entdeckungstouren im Stuhrer Umland, lokale Sportangebote testen, Expert:innen interviewen, Fahrradreparatur und -wartung
237 +|⚖️ Inhalt WN|Sicherheit im Straßenverkehr, Gefahrenpunkte analysieren, sichere Routen planen, Projektmanagement für eine eigene Mobilitätsveranstaltung
238 +|📝 Bewertung|Praktische Umsetzung (Ausdauer, Engagement im Event-Team) + Projekt-Portfolio (Schulweg-Analyse, Vereins-Interviews, Mobilitätstag Jg. 5) – keine klassische Klassenarbeit
239 +
240 +(% class="box successmessage" %)
241 +(((
242 +🏆 **Highlight:** Aktionstag auf dem Schulhof: Geschicklichkeitsparcours, Fahrrad-Sicherheits-Check und Präsentation der Freizeitspots in Stuhr
243 +)))
244 +)))
113 113  {{/expandable}}
114 114  
115 -{{expandable summary="Wie erfolgt die Wahl?"}}
116 -Die Wahl erfolgt über das Modul „Kurswahlen“ in IServ.
247 +=== Jahrgang 7 → 8 ===
248 +
249 +{{expandable summary="📖 Jahrgang 7 → 8 – 5 Module anzeigen"}}
250 +(% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
251 +🇫🇷 MODUL 1 – Allez, les Bleus! – Französisch für Fortgeschrittene
252 +
253 +(% class="box" style="border-left:6px solid #1a2d4e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
254 +(((
255 +(% style="background:#1a2d4e; border-radius:10px; color:#ffffff; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Fortsetzung(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a2d4e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)nur für Kl.-6-Starter
256 +
257 +(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
258 +|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
259 +|👩‍🏫 Lehrkraft|N.N.
260 +|📌 Voraussetzung|Nur für Schüler:innen, die in Klasse 6 begonnen haben
261 +|⏱️ Stunden|4 Wochenstunden
262 +)))
263 +
264 +(% style="background:#b03a2e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
265 +🎬 MODUL 2 – Die perfekte Gesellschaft? – Philosophie, Film und Demokratie in Aktion
266 +
267 +(% class="box" style="border-left:6px solid #b03a2e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
268 +(((
269 +(% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Deutsch(%%) (% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Werte & Normen
270 +
271 +(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
272 +|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
273 +|👩‍🏫 Lehrkräfte|KIE · SAR (?)
274 +|🎭 Inhalt Deutsch|Wie wollen wir zusammenleben? Filmanalyse unter philosophischen Fragestellungen, gesellschaftliche Konflikte im Kino; auf dieser Basis eigene Kurzfilme erstellen
275 +|(((
276 +🗳️ Inhalt
277 +
278 +Werte & Normen
279 +)))|Demokratiewerkstatt: eigene demokratische Aktionen planen (z. B. Flashmobs, Diskussionsplattform, Antidiskriminierungskampagnen) und filmisch dokumentieren
280 +|📝 Bewertung|Filmerstellung (Konzeption/Drehbuch), Filmanalyse-Präsentation, Planung und Verwirklichung der Demokratie-Aktion
281 +
282 +(% class="box successmessage" %)
283 +(((
284 +🏆 **Highlight:** Premiere der selbst gedrehten Kurzfilme + erfolgreiche Umsetzung einer eigenen demokratischen Aktion!
285 +)))
286 +)))
287 +
288 +(% style="background:#b7770d; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
289 +📽️ MODUL 3 – Tricks vor und hinter der Kamera: DS meets IT
290 +
291 +(% class="box" style="border-left:6px solid #b7770d; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
292 +(((
293 +(% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#b7770d; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Darstellendes Spiel(%%) (% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#b7770d; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Informatik
294 +
295 +(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
296 +|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
297 +|👩‍🏫 Lehrkräfte|SYK · BRN
298 +|🎥 Inhalt DS|Von der Idee zum Screen: Filmanalyse, kreatives Drehbuchschreiben, schauspielerische Grundlagen (Präsenz, Mimik, Gestik), Storyboarding und Szenenarbeit im Team
299 +|💻 Inhalt Informatik|Magie der Postproduktion: digitale Schnittsoftware, Audio-Effekte, Greenscreen-Technik (Chroma Keying), eigene VFX programmieren oder smarte Tools für den Videoschnitt nutzen
300 +|📝 Bewertung|DS: Drehbucharbeit, schauspielerische Umsetzung, schriftliche Überprüfung zu Filmbasics; Informatik: technische Umsetzung und Dokumentation der Arbeitsprozesse
301 +
302 +(% class="box successmessage" %)
303 +(((
304 +🏆 **Highlight:** Große Kinopremiere des eigenen digital nachbearbeiteten Kurzfilms – inklusive selbst gestalteter Special Effects!
305 +)))
306 +)))
307 +
308 +(% style="background:#6d3b8e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
309 +👗 MODUL 4 – Green Fashion: Textildesign und Kreislaufwirtschaft
310 +
311 +(% class="box" style="border-left:6px solid #6d3b8e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
312 +(((
313 +(% style="background:#f3eafa; border-radius:10px; color:#6d3b8e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Textil(%%) (% style="background:#f3eafa; border-radius:10px; color:#6d3b8e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Wirtschaft
314 +
315 +(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
316 +|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
317 +|👩‍🏫 Lehrkräfte|POU (?) · HAG (?)
318 +|✂️ Inhalt Textil|Wir kaufen keine neuen Stoffe – wir arbeiten mit alter Kleidung und Stoffresten: Techniken der Materialaufbereitung, Ändern, Trennen und neu Kombinieren von Textilien, Nähmaschine
319 +|♻️ Inhalt Wirtschaft|Globale Textilindustrie und Fast Fashion analysieren, Cradle-to-Cradle, ökologischen Fußabdruck der Kleidung berechnen, nachhaltige Fair-Trade-Labels und grünes Marketing
320 +|📝 Bewertung|Textil: Handwerkliche Präzision, kreative Materialausnutzung, fertiges Designobjekt; Wirtschaft: Nachhaltigkeitskonzept (Lieferketten, Preiskalkulation, Marketing)
321 +
322 +(% class="box successmessage" %)
323 +(((
324 +🏆 **Highlight:** Abschlussveranstaltung: Upcycling-Produkte ausstellen und wirtschaftliche Nachhaltigkeitskonzepte präsentieren
325 +)))
326 +)))
327 +
328 +(% style="background:#00836e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
329 +💪 MODUL 5 – Body in Balance: Muskeln stärken, Stress abbauen, Körper verstehen
330 +
331 +(% class="box" style="border-left:6px solid #00836e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
332 +(((
333 +(% style="background:#e0f5f1; border-radius:10px; color:#00836e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Sport(%%) (% style="background:#e0f5f1; border-radius:10px; color:#00836e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Biologie
334 +
335 +(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
336 +|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
337 +|👩‍🏫 Lehrkräfte|STR · N.N. (?)
338 +|🏋️ Inhalt Sport|Core-Training, moderne Fitness-Trends (Yoga, Faszientraining), Grundlagen der Rückenschule (richtiges Heben, Tragen, rückengerechtes Sitzen im Schulalltag), Erste-Hilfe-Praxis bei Sportverletzungen (PECH-Regel, Wundversorgung & Pflaster kleben, Verbände anlegen)
339 +|🦴 Inhalt Bio|Funktionelle Anatomie: Knochen, Sehnen und Muskeln im Zusammenspiel, Folgen von Fehlhaltungen und Überlastungen, biologische Wirkung von Kraft- und Dehntraining
340 +|📝 Bewertung|Sport: korrekte Ausführung der Fitnessübungen, Anleitungskompetenz als Trainer:in; Biologie: individuelles Fitness- und Anatomie-Portfolio
341 +
342 +(% class="box successmessage" %)
343 +(((
344 +🏆 **Highlight:** Ihr werdet zu Fitness-Coaches! 10-minütiges „Bewegte-Pause-Programm" in Kl. 5/6 als Trainer:innen-Team durchführen
345 +)))
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121 -(% style="font-size:0.85em; color:#888; margin-top:2em;" %)
122 -Diese Seite gehört zum Eltern-Wiki der KGS Stuhr-Brinkum · Stand: Juni 2026
351 +== ❓ Häufige Fragen (FAQ) ==
352 +
353 +**Was passiert, wenn mein Kind nicht in den Erstwunsch aufgenommen wird?**
354 +→ In diesem Fall wird einer der anderen Wünsche berücksichtigt. Daher sind drei **unterschiedliche Angaben** wichtig.
355 +
356 +**Ist Französisch verpflichtend für das Abitur?**
357 +→ Nein. Für den **Wechsel ans Gymnasium** nach Klasse 6 ist Französisch Voraussetzung. Das Abitur an unserer Schule ist aber auch ohne Französisch ab Klasse 6 möglich – die 2. Fremdsprache beginnt dann ab Klasse 11.
358 +
359 +**Kann es sein, dass ein Modul nicht zustande kommt?**
360 +→ Ja. Bei zu wenig Anmeldungen kann ein Modul nicht eingerichtet werden. Betroffene Schüler:innen werden automatisch auf Zweit- oder Drittwunsch verteilt.
361 +
362 +**Wie lange gilt die Wahl?**
363 +→ Die Wahl gilt für **ein Schuljahr**. Für Jahrgang 7 wird im nächsten Jahr neu gewählt – ausgenommen Schüler:innen mit Französisch.
364 +
365 +**Wer ist Ansprechperson bei Rückfragen?**
366 +→ Erste Ansprechperson ist die **Klassenleitung** Ihres Kindes.
367 +→ Außerdem stehen zur Verfügung:
368 +
369 +* **Ina-Asja Knese** – Leiterin des Realschulzweiges
370 +* **Kathi Kowalzik** – komm. Didaktische Leiterin, Koordinatorin WPK und Profile (R) · [[kowalzik@kgs-sb.de>>mailto:kowalzik@kgs-sb.de]]
371 +
372 +----
373 +
374 +== 📥 Materialien & Downloads ==
375 +
376 +|=(% style="width:15%;" %)Jahrgang|=(% style="width:65%;" %)Dokument|=(% style="width:20%;" %)Download
377 +|R5 → R6|Eltern- & Schülerinformation WPK-Wahl 2026/27|[[📄 PDF herunterladen>>attach:INFORMATION_Eltern_Schu_ler_WPK_WAHL_R5zu6_2026_27.pdf]]
378 +|Alle|IServ – Kurswahl (Login erforderlich)|[[🔗 IServ öffnen>>https://kgs-sb.de/iserv/courseselection||rel="noopener noreferrer" target="_blank"]]
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