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Details

Seiteneigenschaften

Inhalt

...	...	@@ -1,125 +1,377 @@
1		-= 🎓 WPK & Profilwahl im Realschulzweig =
	1	+(% class="wikigeneratedid" %)
	2	+[[image:4339E05D-E684-4BC3-84AF-78D201AC59DB.jpeg]]
2	2
3		-[[image:Banner_WPK_Profilwahl.png]]
	4	+= 🎓 Wahlpflichtkurse im Re =
4	4
5	5	(% style="background:#1a2d4e; color:#ffffff; padding:5px 14px; border-radius:20px; display:inline-block; font-size:0.8em; font-weight:bold; letter-spacing:2px;" %)
6	6	● REALSCHULZWEIG
7	7
8		-{{box cssClass="infobox"}}
9		-Im Realschulzweig treffen Schülerinnen und Schüler mehrere wichtige Wahlentscheidungen.
	9	+(% class="box warningmessage" %)
	10	+(((
	11	+⚠️ **Neu ab 2026/27:** Das WPK-Angebot wurde vollständig neu gestaltet. Die Wahl findet vom **15. bis 22. Juni 2026** über **IServ** statt.
	12	+)))
10	10
11		-Von Jahrgang 6 bis 8 werden jährlich Wahlpflichtkurse (WPK) gewählt. Ab Jahrgang 9 folgt anschließend die Profilwahl für die letzten beiden Schuljahre bis zum Realschulabschluss.
	14	+{{toc/}}
12	12
13		-Auf dieser Seite finden Sie alle Informationen zu den Wahlmöglichkeiten und den jeweiligen Wahlverfahren.
14		-{{/box}}
	16	+----
15	15
16		-{{toc/}}
	18	+== 📚 Was ist ein WPK? ==
17	17
	20	+(% class="box" %)
	21	+(((
	22	+**WPK** steht für **Wahlpflichtkurs**. Ab Klasse 6 belegen alle Schüler:innen im Realschulzweig der KGS Stuhr-Brinkum einen Wahlpflichtkurs mit **4 Unterrichtswochenstunden**.
	23	+
	24	+Ab dem Schuljahr 2026/27 gibt es zwei Wege zur Auswahl:
	25	+
	26	+* 🇫🇷 **Weg 1 – Französisch** (Modul 1): Durchgehend als 2. Fremdsprache ab Klasse 6 – keine Neuanwahl in höheren Jahrgängen möglich.
	27	+* 🎯 **Weg 2 – Thematische Module** (Modul 2–5): Jedes Schuljahr ein neues Fach-Duo aus zwei Fächern.
	28	+
	29	+Die Leistungen im WPK werden **benotet** und sind **versetzungsrelevant**. Die Wahl gilt jeweils für **ein Schuljahr**.
	30	+)))
	31	+
18	18	----
19	19
20		-== 🧭 Überblick ==
	34	+== 🗳️ Ablauf der Wahl ==
21	21
22		-(% style="display:flex; gap:25px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px; margin-bottom:25px;" %)
	36	+1. **Information erhalten** – Eltern erhalten diesen Brief. Im Unterricht gibt es Schnupperangebote zu den Modulen.
	37	+1. **Module vergleichen** – Alle fünf Module auf dieser Seite nachlesen.
	38	+1. **In IServ wählen (15.–22. Juni 2026)** – Schüler:innen wählen Erst-, Zweit- und Drittwunsch im IServ-Modul „Kurswahlen".
	39	+1. **Zuteilung durch die Schule** – Nicht alle Module sind garantiert. Bei zu wenig Anmeldungen erfolgt Verteilung auf Zweit-/Drittwunsch.
	40	+
	41	+(% class="box infomessage" %)
23	23	(((
24		-(% style="flex:1; min-width:320px; background:#f3f6fb; border-radius:12px; padding:25px; border-top:8px solid #1a6fa8;" %)
	43	+💡 **Wichtig:** Bitte drei **verschiedene** Wünsche angeben – das Gleiche dreimal einzutragen ist nicht sinnvoll.
	44	+)))
	45	+
	46	+----
	47	+
	48	+== 🎓 Modulangebot nach Jahrgang ==
	49	+
	50	+(% class="box infomessage" %)
25	25	(((
26		-(% style="font-size:2.2em; text-align:center;" %)
27		-📚
	52	+ℹ️ Klicke auf einen Jahrgang, um das Modulangebot ein- oder auszuklappen.
	53	+)))
28	28
29		-(% style="font-size:1.4em; font-weight:bold; text-align:center; margin-bottom:15px;" %)
30		-Wahlpflichtkurse (WPK)
	55	+=== Jahrgang 5 → 6 ===
31	31
32		-Die Wahlpflichtkurse begleiten die Schülerinnen und Schüler von Jahrgang 6 bis 8.
	57	+{{expandable summary="📖 Jahrgang 5 → 6 – 5 Module anzeigen"}}
	58	+(% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	59	+🇫🇷 MODUL 1  – Französisch - **Salut la France! – Kultur und Sprache entdecken**
33	33
34		-* jährliche Wahl
35		-* 4 Wochenstunden
36		-* unterschiedliche Kursangebote je Jahrgang
37		-* neue Wahl in jedem Schuljahr
	61	+(% class="box" style="border-left:6px solid #1a2d4e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	62	+(((
	63	+(% style="font-size:0.85em; color:#555;" %)
	64	+(% style="background:#1a2d4e; border-radius:10px; color:#ffffff; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)2. Fremdsprache(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a2d4e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)ab Klasse 6
38	38
39		-(% style="text-align:center; margin-top:20px;" %)
40		-[[➡ Zur WPK-Übersicht>>WPK 2.0 – Wahlpflichtkurse an der KGS Stuhr-Brinkum]]
	66	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	67	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	68	+|📌 Besonderheit|Einstieg **nur ab Klasse 6** möglich – keine Neuanwahl in späteren Jahren
	69	+|⏱️ Stunden|4 Wochenstunden pro Woche
	70	+|ℹ️ Abitur|Französisch ist **keine** zwingende Voraussetzung. 2. Fremdsprache alternativ ab Kl. 11 möglich.
	71	+
	72	+(% class="box successmessage" %)
	73	+(((
	74	+🏆 **Durchgehend bis Jahrgang 10/11** – solide Grundlage für den Wechsel in den gymnasialen Schulzweig und das Abitur
41	41	)))
	76	+)))
42	42
43		-(% style="flex:1; min-width:320px; background:#fff8f0; border-radius:12px; padding:25px; border-top:8px solid #d35400;" %)
	78	+(% style="background:#7b2d8b; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	79	+🎭 MODUL 2  –  **Showtime! – Theater spielen und Events managen**
	80	+
	81	+(% class="box" style="border-left:6px solid #7b2d8b; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
44	44	(((
45		-(% style="font-size:2.2em; text-align:center;" %)
46		-🏆
	83	+(% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Darstellendes Spiel(%%) (% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Kunst
47	47
48		-(% style="font-size:1.4em; font-weight:bold; text-align:center; margin-bottom:15px;" %)
49		-Profile (Jahrgang 9–10)
	85	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	86	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	87	+|🎭 Inhalt DS|Gemeinsam Theater spielen, Rollen erproben, mutig auftreten, Theaterstück erarbeiten
	88	+|📋 Inhalt KU|Aufführung planen, Plakate & Eintrittskarten gestalten, Budget kalkulieren, Einlass & Catering organisieren
	89	+|📝 Bewertung|Probenarbeit & schauspielerische Präsentation; Portfolio zur Eventplanung
50	50
51		-Ab Jahrgang 9 wählen die Schülerinnen und Schüler eines von drei Profilen.
	91	+(% class="box successmessage" %)
	92	+(((
	93	+🏆 **Highlight:** Theateraufführung als selbst organisiertes Kulturevent
	94	+)))
	95	+)))
52	52
53		-* einmalige Wahl
54		-* gilt für zwei Schuljahre
55		-* drei Profile zur Auswahl
56		-* Vorbereitung auf Abschluss und Berufsorientierung
	97	+(% style="background:#1e8449; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	98	+🍳 MODUL 3  – **Küchen-Profis und Food-Forscher: Alles rund ums Essen**
57	57
58		-(% style="text-align:center; margin-top:20px;" %)
59		-[[➡ Zur Profilwahl>>Profilwahl Realschule]]
	100	+(% class="box" style="border-left:6px solid #1e8449; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	101	+(((
	102	+(% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Hauswirtschaft(%%) (% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Biologie
	103	+
	104	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	105	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	106	+|🍴 Inhalt HW|Umgang in der Küche, Zubereitung von Lebensmitteln, praktisches Kochen
	107	+|🌱 Inhalt Bio|Herkunft und biologischer Aufbau von Lebensmitteln
	108	+|📝 Bewertung|Klassenarbeit + Klausurersatzleistung (z. B. Kochprüfung)
	109	+
	110	+(% class="box successmessage" %)
	111	+(((
	112	+🏆 **Highlight:** Praktisches Kochen steht im Vordergrund – wenig Theorie
60	60	)))
61	61	)))
62	62
63		-----
	116	+(% style="background:#1a6fa8; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	117	+🐝 MODUL 4  – **Wohnraum Natur: Konstruieren & Forschen für den Naturschutz**
64	64
65		-== 📚 Wahlpflichtkurse (WPK) ==
	119	+(% class="box" style="border-left:6px solid #1a6fa8; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	120	+(((
	121	+(% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Werken(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Biologie
66	66
67		-{{box}}
68		-Die Wahlpflichtkurse sind ein fester Bestandteil des Realschulzweigs.
	123	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	124	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	125	+|🔨 Inhalt Werken|Holzbearbeitung (Messen, Sägen, Feilen, Leimen), Bau stabiler Holzrahmen für Nisthilfen
	126	+|🐛 Inhalt Bio|Lebensweise von Wildbienen & Nützlingen, biologisch sinnvolle Befüllung der Hotels
	127	+|📝 Bewertung|Prozessbewertung Werkstatt, Befüllungskonzept, Präsentation des fertigen Hotels
69	69
70		-Ab Jahrgang 6 belegen alle Schülerinnen und Schüler einen Wahlpflichtkurs mit vier Wochenstunden. Die Leistungen werden benotet und sind versetzungsrelevant.
	129	+(% class="box successmessage" %)
	130	+(((
	131	+🏆 **Highlight:** Aufstellen der selbst gebauten Insektenhotels auf dem schuleigenen Außengelände
	132	+)))
	133	+)))
71	71
72		-Je nach Jahrgang stehen unterschiedliche Wahlpflichtkurse zur Auswahl. Die Wahl erfolgt jeweils für ein Schuljahr.
73		-{{/box}}
	135	+(% style="background:#d35400; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	136	+🎨 MODUL 5  –  **Next Level: Ich! – Mit Teamgeist und Ton zu mir selbst**
74	74
75		-(% class="wikitable" style="width:100%" %)
76		-|=(% style="width:20%; background:#f2f2f2;" %)Jahrgang|=(% style="background:#f2f2f2;" %)Wahl
77		-|5 → 6|Erste Wahl eines Wahlpflichtkurses
78		-|6 → 7|Neue Wahl eines Wahlpflichtkurses
79		-|7 → 8|Neue Wahl eines Wahlpflichtkurses
80		-|8 → 9|Profilwahl für die Jahrgänge 9 und 10
	138	+(% class="box" style="border-left:6px solid #d35400; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	139	+(((
	140	+(% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#d35400; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Kunst(%%) (% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#d35400; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Sport
81	81
82		-----
	142	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	143	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	144	+|🎨 Inhalt Kunst|Kreative Auseinandersetzung mit Identität, Rollenbildern und Erwartungen; dreidimensionale Darstellung durch Töpfern
	145	+|🏃 Inhalt Sport|Teamentwicklung und Selbstreflexion; kooperative Spiele zur Förderung von Vertrauen, Verantwortung und dem Erkennen eigener Grenzen
	146	+|📝 Bewertung|Klassenarbeit, Referate, Kunstobjekte, Sportpraxis
83	83
84		-== 🏆 Profile (Jahrgang 9–10) ==
	148	+(% class="box successmessage" %)
	149	+(((
	150	+ 🏆 **Highlight:** Gestaltung einer eigenen Identitäts-Plastik aus Ton, die das „Alltags-Ich“ mit den Teamerfahrungen aus dem Sport verbindet.
	151	+)))
	152	+)))
	153	+{{/expandable}}
85	85
86		-{{box}}
87		-Im Jahrgang 8 erfolgt die Wahl eines Profils für die Jahrgänge 9 und 10.
	155	+=== Jahrgang 6 → 7 ===
88	88
89		-Anders als die Wahlpflichtkurse werden die Profile nur einmal gewählt. Die Entscheidung gilt anschließend für die letzten beiden Schuljahre im Realschulzweig.
	157	+{{expandable summary="📖 Jahrgang 6 → 7 – 5 Module anzeigen"}}
	158	+(% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	159	+🇫🇷 MODUL 1 – Bienvenue! – Französisch sprechen und erleben
90	90
91		-Zur Auswahl stehen drei Profile, die unterschiedliche Interessen, Stärken und berufliche Perspektiven aufgreifen.
92		-{{/box}}
	161	+(% class="box" style="border-left:6px solid #1a2d4e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	162	+(((
	163	+(% style="background:#1a2d4e; border-radius:10px; color:#ffffff; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Fortsetzung(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a2d4e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)nur für Kl.-6-Starter
93	93
94		-{{info}}
95		-Die ausführliche Beschreibung der Profile, das Wahlverfahren sowie aktuelle Informationen finden Sie auf der Profilseite.
96		-{{/info}}
	165	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	166	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	167	+|📌 Voraussetzung|Nur für Schüler:innen, die in Klasse 6 begonnen haben
	168	+|⏱️ Stunden|4 Wochenstunden
	169	+)))
97	97
98		-----
	171	+(% style="background:#7b2d8b; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	172	+🎭 MODUL 2 – Vorhang auf! – Deine Szene und dein Sound
99	99
100		-== ❓ Häufige Fragen ==
	174	+(% class="box" style="border-left:6px solid #7b2d8b; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	175	+(((
	176	+(% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Darstellendes Spiel(%%) (% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Musik
101	101
102		-{{expandable summary="Wie oft werden Wahlpflichtkurse gewählt?"}}
103		-Die Wahlpflichtkurse werden in den Jahrgängen 6, 7 und 8 jeweils neu gewählt.
104		-{{/expandable}}
	178	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	179	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	180	+|🎭 Inhalt DS|Grundlagen des Theaterspiels: Rollen erproben, Alltagsszenen improvisieren, Emotionen durch Körpersprache und Mimik ausdrücken, eigene Szenen entwickeln
	181	+|🎵 Inhalt Musik|Wie steuern Töne und Geräusche die Stimmung? Wir experimentieren als „Geräuschemacher" mit Instrumenten, Bodypercussion und Alltagsgegenständen und entwickeln eigene Soundtracks
	182	+|📝 Bewertung|Prozess, Präsentation, Klassenarbeit
105	105
106		-{{expandable summary="Wann findet die Profilwahl statt?"}}
107		-Die Profilwahl erfolgt im Jahrgang 8 für die Schuljahre 9 und 10.
108		-{{/expandable}}
	184	+(% class="box successmessage" %)
	185	+(((
	186	+🏆 **Highlight:** Live-Aufführung mit Schauspiel-Gruppe + Live-Orchester am Bühnenrand – ein interaktives Erlebnis für Auge und Ohr!
	187	+)))
	188	+)))
109	109
110		-{{expandable summary="Wie lange gilt die Profilwahl?"}}
111		-Die Wahl gilt für zwei Schuljahre und bleibt bis zum Ende des Realschulzweigs bestehen.
112		-{{/expandable}}
	190	+(% style="background:#1e8449; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	191	+🍽️ MODUL 3 – Food Art: Kochen trifft Kunst
113	113
114		-{{expandable summary="Sind WPK und Profil versetzungsrelevant?"}}
115		-Ja. Die Leistungen werden benotet und sind versetzungsrelevant.
	193	+(% class="box" style="border-left:6px solid #1e8449; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	194	+(((
	195	+(% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Hauswirtschaft(%%) (% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Kunst
	196	+
	197	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	198	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	199	+|🍴 Inhalt HW|Techniken der Speisenzubereitung, Umgang mit Küchengeräten, gesunde Ernährung, Lebensmittelkunde und Hygiene
	200	+|🎨 Inhalt Kunst|Food-Styling: Lebensmittel als Kunstwerke gestalten, Tablet-Fotografie, Perspektive und Farbe
	201	+|📝 Bewertung|Portfolio & Projektarbeit – keine klassischen Klassenarbeiten
	202	+
	203	+(% class="box successmessage" %)
	204	+(((
	205	+🏆 **Highlight:** Pop-up-Restaurant am Präsentationstag – der Jahrgang bewundert und probiert die gestylten Snacks!
	206	+)))
	207	+)))
	208	+
	209	+(% style="background:#b03a2e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	210	+🎲 MODUL 4 – Offline-Modus: Spiele früher und heute
	211	+
	212	+(% class="box" style="border-left:6px solid #b03a2e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	213	+(((
	214	+(% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Werte & Normen(%%) (% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Geschichte
	215	+
	216	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	217	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	218	+|🤝 Inhalt WN|Gesellschaftsspiele als Kulturgut kennenlernen, Spielregeln verstehen und anwenden, soziale Kompetenzen schulen (Teamwork, Fairness, Impulskontrolle), eigene Spiele entwickeln
	219	+|🏛️ Inhalt Geschichte|Zeitreise durch die Spielkultur: historische Spiele (Antike bis heute) erforschen und aus natürlichen Materialien (Leder, Ton, Holz) rekonstruieren
	220	+|📝 Bewertung|Portfolio (Recherche, Regelvergleich, Reflexion) + praktische Umsetzung (Teamarbeit, Spielpräsentation) – keine klassische Klassenarbeit
	221	+
	222	+(% class="box successmessage" %)
	223	+(((
	224	+🏆 **Highlight:** Eigenes Gesellschaftsspiel entwickeln und vorstellen – evtl. Spiele-Nachmittag in der Mensa für den Jahrgang
	225	+)))
	226	+)))
	227	+
	228	+(% style="background:#1a6fa8; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	229	+🚲 MODUL 5 – Stuhr on Tour: Sicher, mobil und aktiv im Ort
	230	+
	231	+(% class="box" style="border-left:6px solid #1a6fa8; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	232	+(((
	233	+(% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Sport(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Werte & Normen
	234	+
	235	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	236	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	237	+|🚴 Inhalt Sport|Geschicklichkeit auf zwei Rädern, Entdeckungstouren im Stuhrer Umland, lokale Sportangebote testen, Expert:innen interviewen, Fahrradreparatur und -wartung
	238	+|⚖️ Inhalt WN|Sicherheit im Straßenverkehr, Gefahrenpunkte analysieren, sichere Routen planen, Projektmanagement für eine eigene Mobilitätsveranstaltung
	239	+|📝 Bewertung|Praktische Umsetzung (Ausdauer, Engagement im Event-Team) + Projekt-Portfolio (Schulweg-Analyse, Vereins-Interviews, Mobilitätstag Jg. 5) – keine klassische Klassenarbeit
	240	+
	241	+(% class="box successmessage" %)
	242	+(((
	243	+🏆 **Highlight:** Aktionstag auf dem Schulhof: Geschicklichkeitsparcours, Fahrrad-Sicherheits-Check und Präsentation der Freizeitspots in Stuhr
	244	+)))
	245	+)))
116	116	{{/expandable}}
117	117
118		-{{expandable summary="Wie erfolgt die Wahl?"}}
119		-Die Wahl erfolgt über das Modul „Kurswahlen“ in IServ.
	248	+=== Jahrgang 7 → 8 ===
	249	+
	250	+{{expandable summary="📖 Jahrgang 7 → 8 – 5 Module anzeigen"}}
	251	+(% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	252	+🇫🇷 MODUL 1 – Allez, les Bleus! – Französisch für Fortgeschrittene
	253	+
	254	+(% class="box" style="border-left:6px solid #1a2d4e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	255	+(((
	256	+(% style="background:#1a2d4e; border-radius:10px; color:#ffffff; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Fortsetzung(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a2d4e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)nur für Kl.-6-Starter
	257	+
	258	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	259	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	260	+|📌 Voraussetzung|Nur für Schüler:innen, die in Klasse 6 begonnen haben
	261	+|⏱️ Stunden|4 Wochenstunden
	262	+)))
	263	+
	264	+(% style="background:#b03a2e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	265	+🎬 MODUL 2 – Die perfekte Gesellschaft? – Philosophie, Film und Demokratie in Aktion
	266	+
	267	+(% class="box" style="border-left:6px solid #b03a2e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	268	+(((
	269	+(% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Deutsch(%%) (% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Werte & Normen
	270	+
	271	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	272	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	273	+|🎭 Inhalt Deutsch|Wie wollen wir zusammenleben? Filmanalyse unter philosophischen Fragestellungen, gesellschaftliche Konflikte im Kino; auf dieser Basis eigene Kurzfilme erstellen
	274	+|(((
	275	+🗳️ Inhalt
	276	+
	277	+Werte & Normen
	278	+)))|Demokratiewerkstatt: eigene demokratische Aktionen planen (z. B. Flashmobs, Diskussionsplattform, Antidiskriminierungskampagnen) und filmisch dokumentieren
	279	+|📝 Bewertung|Filmerstellung (Konzeption/Drehbuch), Filmanalyse-Präsentation, Planung und Verwirklichung der Demokratie-Aktion
	280	+
	281	+(% class="box successmessage" %)
	282	+(((
	283	+🏆 **Highlight:** Premiere der selbst gedrehten Kurzfilme + erfolgreiche Umsetzung einer eigenen demokratischen Aktion!
	284	+)))
	285	+)))
	286	+
	287	+(% style="background:#b7770d; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	288	+📽️ MODUL 3 – Tricks vor und hinter der Kamera: DS meets IT
	289	+
	290	+(% class="box" style="border-left:6px solid #b7770d; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	291	+(((
	292	+(% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#b7770d; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Darstellendes Spiel(%%) (% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#b7770d; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Informatik
	293	+
	294	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	295	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	296	+
	297	+|🎥 Inhalt DS|Von der Idee zum Screen: Filmanalyse, kreatives Drehbuchschreiben, schauspielerische Grundlagen (Präsenz, Mimik, Gestik), Storyboarding und Szenenarbeit im Team
	298	+|💻 Inhalt Informatik|Magie der Postproduktion: digitale Schnittsoftware, Audio-Effekte, Greenscreen-Technik (Chroma Keying), eigene VFX programmieren oder smarte Tools für den Videoschnitt nutzen
	299	+|📝 Bewertung|DS: Drehbucharbeit, schauspielerische Umsetzung, schriftliche Überprüfung zu Filmbasics; Informatik: technische Umsetzung und Dokumentation der Arbeitsprozesse
	300	+
	301	+(% class="box successmessage" %)
	302	+(((
	303	+🏆 **Highlight:** Große Kinopremiere des eigenen digital nachbearbeiteten Kurzfilms – inklusive selbst gestalteter Special Effects!
	304	+)))
	305	+)))
	306	+
	307	+(% style="background:#6d3b8e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	308	+👗 MODUL 4 – Green Fashion: Textildesign und Kreislaufwirtschaft
	309	+
	310	+(% class="box" style="border-left:6px solid #6d3b8e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	311	+(((
	312	+(% style="background:#f3eafa; border-radius:10px; color:#6d3b8e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Textil(%%) (% style="background:#f3eafa; border-radius:10px; color:#6d3b8e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Wirtschaft
	313	+
	314	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	315	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	316	+|✂️ Inhalt Textil|Wir kaufen keine neuen Stoffe – wir arbeiten mit alter Kleidung und Stoffresten: Techniken der Materialaufbereitung, Ändern, Trennen und neu Kombinieren von Textilien, Nähmaschine
	317	+|♻️ Inhalt Wirtschaft|Globale Textilindustrie und Fast Fashion analysieren, Cradle-to-Cradle, ökologischen Fußabdruck der Kleidung berechnen, nachhaltige Fair-Trade-Labels und grünes Marketing
	318	+|📝 Bewertung|Textil: Handwerkliche Präzision, kreative Materialausnutzung, fertiges Designobjekt; Wirtschaft: Nachhaltigkeitskonzept (Lieferketten, Preiskalkulation, Marketing)
	319	+
	320	+(% class="box successmessage" %)
	321	+(((
	322	+🏆 **Highlight:** Abschlussveranstaltung: Upcycling-Produkte ausstellen und wirtschaftliche Nachhaltigkeitskonzepte präsentieren
	323	+)))
	324	+)))
	325	+
	326	+(% style="background:#00836e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
	327	+💪 MODUL 5 – Body in Balance: Muskeln stärken, Stress abbauen, Körper verstehen
	328	+
	329	+(% class="box" style="border-left:6px solid #00836e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	330	+(((
	331	+(% style="background:#e0f5f1; border-radius:10px; color:#00836e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Sport(%%) (% style="background:#e0f5f1; border-radius:10px; color:#00836e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Biologie
	332	+
	333	+(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
	334	+|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
	335	+|🏋️ Inhalt Sport|Core-Training, moderne Fitness-Trends (Yoga, Faszientraining), Grundlagen der Rückenschule (richtiges Heben, Tragen, rückengerechtes Sitzen im Schulalltag), Erste-Hilfe-Praxis bei Sportverletzungen (PECH-Regel, Wundversorgung & Pflaster kleben, Verbände anlegen)
	336	+|🦴 Inhalt Bio|Funktionelle Anatomie: Knochen, Sehnen und Muskeln im Zusammenspiel, Folgen von Fehlhaltungen und Überlastungen, biologische Wirkung von Kraft- und Dehntraining
	337	+|📝 Bewertung|Sport: korrekte Ausführung der Fitnessübungen, Anleitungskompetenz als Trainer:in; Biologie: individuelles Fitness- und Anatomie-Portfolio
	338	+
	339	+(% class="box successmessage" %)
	340	+(((
	341	+🏆 **Highlight:** Ihr werdet zu Fitness-Coaches! 10-minütiges „Bewegte-Pause-Programm" in Kl. 5/6 als Trainer:innen-Team durchführen
	342	+)))
	343	+)))
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124		-(% style="font-size:0.85em; color:#888; margin-top:2em;" %)
125		-Diese Seite gehört zum Eltern-Wiki der KGS Stuhr-Brinkum · Stand: Juni 2026
	348	+== ❓ Häufige Fragen (FAQ) ==
	349	+
	350	+**Was passiert, wenn mein Kind nicht in den Erstwunsch aufgenommen wird?**
	351	+→ In diesem Fall wird einer der anderen Wünsche berücksichtigt. Daher sind drei **unterschiedliche Angaben** wichtig.
	352	+
	353	+**Ist Französisch verpflichtend für das Abitur?**
	354	+→ Nein. Für den **Wechsel ans Gymnasium** nach Klasse 6 ist Französisch Voraussetzung. Das Abitur an unserer Schule ist aber auch ohne Französisch ab Klasse 6 möglich – die 2. Fremdsprache beginnt dann ab Klasse 11.
	355	+
	356	+**Kann es sein, dass ein Modul nicht zustande kommt?**
	357	+→ Ja. Bei zu wenig Anmeldungen kann ein Modul nicht eingerichtet werden. Betroffene Schüler:innen werden automatisch auf Zweit- oder Drittwunsch verteilt.
	358	+
	359	+**Wie lange gilt die Wahl?**
	360	+→ Die Wahl gilt für **ein Schuljahr**. Für Jahrgang 7 wird im nächsten Jahr neu gewählt – ausgenommen Schüler:innen mit Französisch.
	361	+
	362	+**Wer ist Ansprechperson bei Rückfragen?**
	363	+→ Erste Ansprechperson ist die **Klassenleitung** Ihres Kindes.
	364	+→ Außerdem stehen zur Verfügung:
	365	+
	366	+* **Ina-Asja Knese** – Leiterin des Realschulzweiges
	367	+* **Kathi Kowalzik** – komm. Didaktische Leiterin, Koordinatorin WPK und Profile (R) · [[kowalzik@kgs-sb.de>>mailto:kowalzik@kgs-sb.de]]
	368	+
	369	+----
	370	+
	371	+== 📥 Materialien & Downloads ==
	372	+
	373	+|=(% style="width:15%;" %)Jahrgang|=(% style="width:65%;" %)Dokument|=(% style="width:20%;" %)Download
	374	+|R5 → R6|Eltern- & Schülerinformation WPK-Wahl 2026/27|[[📄 PDF herunterladen>>attach:INFORMATION_Eltern_Schu_ler_WPK_WAHL_R5zu6_2026_27.pdf]]
	375	+|Alle|IServ – Kurswahl (Login erforderlich)|[[🔗 IServ öffnen>>https://kgs-sb.de/iserv/courseselection||rel="noopener noreferrer" target="_blank"]]
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