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Details

Seiteneigenschaften

Inhalt

...	...	@@ -1,375 +1,125 @@
1		-(% class="wikigeneratedid" %)
2		-[[image:4339E05D-E684-4BC3-84AF-78D201AC59DB.jpeg]]
	1	+= 🎓 WPK & Profilwahl im Realschulzweig =
3	3
4		-= 🎓 Wahlpflichtkurse im Realschulzweig =
	3	+[[image:Banner_WPK_Profilwahl.png]]
5	5
	5	+(% style="background:#1a2d4e; color:#ffffff; padding:5px 14px; border-radius:20px; display:inline-block; font-size:0.8em; font-weight:bold; letter-spacing:2px;" %)
	6	+● REALSCHULZWEIG
6	6
7		-(% class="box warningmessage" %)
8		-(((
9		-⚠️ **Neu ab 2026/27:** Das WPK-Angebot wurde vollständig neu gestaltet. Die Wahl findet vom **15. bis 22. Juni 2026** über **IServ** statt.
10		-)))
	8	+{{box cssClass="infobox"}}
	9	+Im Realschulzweig treffen Schülerinnen und Schüler mehrere wichtige Wahlentscheidungen.
11	11
12		-{{toc/}}
	11	+Von Jahrgang 6 bis 8 werden jährlich Wahlpflichtkurse (WPK) gewählt. Ab Jahrgang 9 folgt anschließend die Profilwahl für die letzten beiden Schuljahre bis zum Realschulabschluss.
13	13
14		-----
	13	+Auf dieser Seite finden Sie alle Informationen zu den Wahlmöglichkeiten und den jeweiligen Wahlverfahren.
	14	+{{/box}}
15	15
16		-== 📚 Was ist ein WPK? ==
	16	+{{toc/}}
17	17
18		-(% class="box" %)
19		-(((
20		-**WPK** steht für **Wahlpflichtkurs**. Ab Klasse 6 belegen alle Schüler:innen im Realschulzweig der KGS Stuhr-Brinkum einen Wahlpflichtkurs mit **4 Unterrichtswochenstunden**.
21		-
22		-Ab dem Schuljahr 2026/27 gibt es zwei Wege zur Auswahl:
23		-
24		-* 🇫🇷 **Weg 1 – Französisch** (Modul 1): Durchgehend als 2. Fremdsprache ab Klasse 6 – keine Neuanwahl in höheren Jahrgängen möglich.
25		-* 🎯 **Weg 2 – Thematische Module** (Modul 2–5): Jedes Schuljahr ein neues Fach-Duo aus zwei Fächern.
26		-
27		-Die Leistungen im WPK werden **benotet** und sind **versetzungsrelevant**. Die Wahl gilt jeweils für **ein Schuljahr**.
28		-)))
29		-
30	30	----
31	31
32		-== 🗳️ Ablauf der Wahl ==
	20	+== 🧭 Überblick ==
33	33
34		-1. **Information erhalten** – Eltern erhalten diesen Brief. Im Unterricht gibt es Schnupperangebote zu den Modulen.
35		-1. **Module vergleichen** – Alle fünf Module auf dieser Seite nachlesen.
36		-1. **In IServ wählen (15.–22. Juni 2026)** – Schüler:innen wählen Erst-, Zweit- und Drittwunsch im IServ-Modul „Kurswahlen".
37		-1. **Zuteilung durch die Schule** – Nicht alle Module sind garantiert. Bei zu wenig Anmeldungen erfolgt Verteilung auf Zweit-/Drittwunsch.
38		-
39		-(% class="box infomessage" %)
	22	+(% style="display:flex; gap:25px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px; margin-bottom:25px;" %)
40	40	(((
41		-💡 **Wichtig:** Bitte drei **verschiedene** Wünsche angeben – das Gleiche dreimal einzutragen ist nicht sinnvoll.
42		-)))
43		-
44		-----
45		-
46		-== 🎓 Modulangebot nach Jahrgang ==
47		-
48		-(% class="box infomessage" %)
	24	+(% style="flex:1; min-width:320px; background:#f3f6fb; border-radius:12px; padding:25px; border-top:8px solid #1a6fa8;" %)
49	49	(((
50		-ℹ️ Klicke auf einen Jahrgang, um das Modulangebot ein- oder auszuklappen.
51		-)))
	26	+(% style="font-size:2.2em; text-align:center;" %)
	27	+📚
52	52
53		-=== Jahrgang 5 → 6 ===
	29	+(% style="font-size:1.4em; font-weight:bold; text-align:center; margin-bottom:15px;" %)
	30	+Wahlpflichtkurse (WPK)
54	54
55		-{{expandable summary="📖 Jahrgang 5 → 6 – 5 Module anzeigen"}}
56		-(% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
57		-🇫🇷 MODUL 1  – Französisch - **Salut la France! – Kultur und Sprache entdecken**
	32	+Die Wahlpflichtkurse begleiten die Schülerinnen und Schüler von Jahrgang 6 bis 8.
58	58
59		-(% class="box" style="border-left:6px solid #1a2d4e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
60		-(((
61		-(% style="font-size:0.85em; color:#555;" %)
62		-(% style="background:#1a2d4e; border-radius:10px; color:#ffffff; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)2. Fremdsprache(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a2d4e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)ab Klasse 6
	34	+* jährliche Wahl
	35	+* 4 Wochenstunden
	36	+* unterschiedliche Kursangebote je Jahrgang
	37	+* neue Wahl in jedem Schuljahr
63	63
64		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
65		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
66		-|📌 Besonderheit|Einstieg **nur ab Klasse 6** möglich – keine Neuanwahl in späteren Jahren
67		-|⏱️ Stunden|4 Wochenstunden pro Woche
68		-|ℹ️ Abitur|Französisch ist **keine** zwingende Voraussetzung. 2. Fremdsprache alternativ ab Kl. 11 möglich.
69		-
70		-(% class="box successmessage" %)
71		-(((
72		-🏆 **Durchgehend bis Jahrgang 10/11** – solide Grundlage für den Wechsel in den gymnasialen Schulzweig und das Abitur
	39	+(% style="text-align:center; margin-top:20px;" %)
	40	+[[➡ Zur WPK-Übersicht>>WPK 2.0 – Wahlpflichtkurse an der KGS Stuhr-Brinkum]]
73	73	)))
74		-)))
75	75
76		-(% style="background:#7b2d8b; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
77		-🎭 MODUL 2  –  **Showtime! – Theater spielen und Events managen**
78		-
79		-(% class="box" style="border-left:6px solid #7b2d8b; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
	43	+(% style="flex:1; min-width:320px; background:#fff8f0; border-radius:12px; padding:25px; border-top:8px solid #d35400;" %)
80	80	(((
81		-(% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Darstellendes Spiel(%%) (% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Kunst
	45	+(% style="font-size:2.2em; text-align:center;" %)
	46	+🏆
82	82
83		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
84		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
85		-|🎭 Inhalt DS|Gemeinsam Theater spielen, Rollen erproben, mutig auftreten, Theaterstück erarbeiten
86		-|📋 Inhalt KU|Aufführung planen, Plakate & Eintrittskarten gestalten, Budget kalkulieren, Einlass & Catering organisieren
87		-|📝 Bewertung|Probenarbeit & schauspielerische Präsentation; Portfolio zur Eventplanung
	48	+(% style="font-size:1.4em; font-weight:bold; text-align:center; margin-bottom:15px;" %)
	49	+Profile (Jahrgang 9–10)
88	88
89		-(% class="box successmessage" %)
90		-(((
91		-🏆 **Highlight:** Theateraufführung als selbst organisiertes Kulturevent
92		-)))
93		-)))
	51	+Ab Jahrgang 9 wählen die Schülerinnen und Schüler eines von drei Profilen.
94	94
95		-(% style="background:#1e8449; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
96		-🍳 MODUL 3  – **Küchen-Profis und Food-Forscher: Alles rund ums Essen**
	53	+* einmalige Wahl
	54	+* gilt für zwei Schuljahre
	55	+* drei Profile zur Auswahl
	56	+* Vorbereitung auf Abschluss und Berufsorientierung
97	97
98		-(% class="box" style="border-left:6px solid #1e8449; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
99		-(((
100		-(% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Hauswirtschaft(%%) (% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Biologie
101		-
102		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
103		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
104		-|🍴 Inhalt HW|Umgang in der Küche, Zubereitung von Lebensmitteln, praktisches Kochen
105		-|🌱 Inhalt Bio|Herkunft und biologischer Aufbau von Lebensmitteln
106		-|📝 Bewertung|Klassenarbeit + Klausurersatzleistung (z. B. Kochprüfung)
107		-
108		-(% class="box successmessage" %)
109		-(((
110		-🏆 **Highlight:** Praktisches Kochen steht im Vordergrund – wenig Theorie
	58	+(% style="text-align:center; margin-top:20px;" %)
	59	+[[➡ Zur Profilwahl>>Profilwahl Realschule]]
111	111	)))
112	112	)))
113	113
114		-(% style="background:#1a6fa8; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
115		-🐝 MODUL 4  – **Wohnraum Natur: Konstruieren & Forschen für den Naturschutz**
	63	+----
116	116
117		-(% class="box" style="border-left:6px solid #1a6fa8; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
118		-(((
119		-(% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Werken(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Biologie
	65	+== 📚 Wahlpflichtkurse (WPK) ==
120	120
121		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
122		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
123		-|🔨 Inhalt Werken|Holzbearbeitung (Messen, Sägen, Feilen, Leimen), Bau stabiler Holzrahmen für Nisthilfen
124		-|🐛 Inhalt Bio|Lebensweise von Wildbienen & Nützlingen, biologisch sinnvolle Befüllung der Hotels
125		-|📝 Bewertung|Prozessbewertung Werkstatt, Befüllungskonzept, Präsentation des fertigen Hotels
	67	+{{box}}
	68	+Die Wahlpflichtkurse sind ein fester Bestandteil des Realschulzweigs.
126	126
127		-(% class="box successmessage" %)
128		-(((
129		-🏆 **Highlight:** Aufstellen der selbst gebauten Insektenhotels auf dem schuleigenen Außengelände
130		-)))
131		-)))
	70	+Ab Jahrgang 6 belegen alle Schülerinnen und Schüler einen Wahlpflichtkurs mit vier Wochenstunden. Die Leistungen werden benotet und sind versetzungsrelevant.
132	132
133		-(% style="background:#d35400; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
134		-🎨 MODUL 5  –  **Next Level: Ich! – Mit Teamgeist und Ton zu mir selbst**
	72	+Je nach Jahrgang stehen unterschiedliche Wahlpflichtkurse zur Auswahl. Die Wahl erfolgt jeweils für ein Schuljahr.
	73	+{{/box}}
135	135
136		-(% class="box" style="border-left:6px solid #d35400; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
137		-(((
138		-(% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#d35400; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Kunst(%%) (% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#d35400; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Sport
	75	+(% class="wikitable" style="width:100%" %)
	76	+|=(% style="width:20%; background:#f2f2f2;" %)Jahrgang|=(% style="background:#f2f2f2;" %)Wahl
	77	+|5 → 6|Erste Wahl eines Wahlpflichtkurses
	78	+|6 → 7|Neue Wahl eines Wahlpflichtkurses
	79	+|7 → 8|Neue Wahl eines Wahlpflichtkurses
	80	+|8 → 9|Profilwahl für die Jahrgänge 9 und 10
139	139
140		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
141		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
142		-|🎨 Inhalt Kunst|Kreative Auseinandersetzung mit Identität, Rollenbildern und Erwartungen; dreidimensionale Darstellung durch Töpfern
143		-|🏃 Inhalt Sport|Teamentwicklung und Selbstreflexion; kooperative Spiele zur Förderung von Vertrauen, Verantwortung und dem Erkennen eigener Grenzen
144		-|📝 Bewertung|Klassenarbeit, Referate, Kunstobjekte, Sportpraxis
	82	+----
145	145
146		-(% class="box successmessage" %)
147		-(((
148		- 🏆 **Highlight:** Gestaltung einer eigenen Identitäts-Plastik aus Ton, die das „Alltags-Ich“ mit den Teamerfahrungen aus dem Sport verbindet.
149		-)))
150		-)))
151		-{{/expandable}}
	84	+== 🏆 Profile (Jahrgang 9–10) ==
152	152
153		-=== Jahrgang 6 → 7 ===
	86	+{{box}}
	87	+Im Jahrgang 8 erfolgt die Wahl eines Profils für die Jahrgänge 9 und 10.
154	154
155		-{{expandable summary="📖 Jahrgang 6 → 7 – 5 Module anzeigen"}}
156		-(% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
157		-🇫🇷 MODUL 1 – Bienvenue! – Französisch sprechen und erleben
	89	+Anders als die Wahlpflichtkurse werden die Profile nur einmal gewählt. Die Entscheidung gilt anschließend für die letzten beiden Schuljahre im Realschulzweig.
158	158
159		-(% class="box" style="border-left:6px solid #1a2d4e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
160		-(((
161		-(% style="background:#1a2d4e; border-radius:10px; color:#ffffff; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Fortsetzung(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a2d4e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)nur für Kl.-6-Starter
	91	+Zur Auswahl stehen drei Profile, die unterschiedliche Interessen, Stärken und berufliche Perspektiven aufgreifen.
	92	+{{/box}}
162	162
163		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
164		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
165		-|📌 Voraussetzung|Nur für Schüler:innen, die in Klasse 6 begonnen haben
166		-|⏱️ Stunden|4 Wochenstunden
167		-)))
	94	+{{info}}
	95	+Die ausführliche Beschreibung der Profile, das Wahlverfahren sowie aktuelle Informationen finden Sie auf der Profilseite.
	96	+{{/info}}
168	168
169		-(% style="background:#7b2d8b; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
170		-🎭 MODUL 2 – Vorhang auf! – Deine Szene und dein Sound
	98	+----
171	171
172		-(% class="box" style="border-left:6px solid #7b2d8b; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
173		-(((
174		-(% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Darstellendes Spiel(%%) (% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Musik
	100	+== ❓ Häufige Fragen ==
175	175
176		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
177		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
178		-|🎭 Inhalt DS|Grundlagen des Theaterspiels: Rollen erproben, Alltagsszenen improvisieren, Emotionen durch Körpersprache und Mimik ausdrücken, eigene Szenen entwickeln
179		-|🎵 Inhalt Musik|Wie steuern Töne und Geräusche die Stimmung? Wir experimentieren als „Geräuschemacher" mit Instrumenten, Bodypercussion und Alltagsgegenständen und entwickeln eigene Soundtracks
180		-|📝 Bewertung|Prozess, Präsentation, Klassenarbeit
	102	+{{expandable summary="Wie oft werden Wahlpflichtkurse gewählt?"}}
	103	+Die Wahlpflichtkurse werden in den Jahrgängen 6, 7 und 8 jeweils neu gewählt.
	104	+{{/expandable}}
181	181
182		-(% class="box successmessage" %)
183		-(((
184		-🏆 **Highlight:** Live-Aufführung mit Schauspiel-Gruppe + Live-Orchester am Bühnenrand – ein interaktives Erlebnis für Auge und Ohr!
185		-)))
186		-)))
	106	+{{expandable summary="Wann findet die Profilwahl statt?"}}
	107	+Die Profilwahl erfolgt im Jahrgang 8 für die Schuljahre 9 und 10.
	108	+{{/expandable}}
187	187
188		-(% style="background:#1e8449; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
189		-🍽️ MODUL 3 – Food Art: Kochen trifft Kunst
	110	+{{expandable summary="Wie lange gilt die Profilwahl?"}}
	111	+Die Wahl gilt für zwei Schuljahre und bleibt bis zum Ende des Realschulzweigs bestehen.
	112	+{{/expandable}}
190	190
191		-(% class="box" style="border-left:6px solid #1e8449; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
192		-(((
193		-(% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Hauswirtschaft(%%) (% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Kunst
194		-
195		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
196		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
197		-|🍴 Inhalt HW|Techniken der Speisenzubereitung, Umgang mit Küchengeräten, gesunde Ernährung, Lebensmittelkunde und Hygiene
198		-|🎨 Inhalt Kunst|Food-Styling: Lebensmittel als Kunstwerke gestalten, Tablet-Fotografie, Perspektive und Farbe
199		-|📝 Bewertung|Portfolio & Projektarbeit – keine klassischen Klassenarbeiten
200		-
201		-(% class="box successmessage" %)
202		-(((
203		-🏆 **Highlight:** Pop-up-Restaurant am Präsentationstag – der Jahrgang bewundert und probiert die gestylten Snacks!
204		-)))
205		-)))
206		-
207		-(% style="background:#b03a2e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
208		-🎲 MODUL 4 – Offline-Modus: Spiele früher und heute
209		-
210		-(% class="box" style="border-left:6px solid #b03a2e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
211		-(((
212		-(% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Werte & Normen(%%) (% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Geschichte
213		-
214		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
215		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
216		-|🤝 Inhalt WN|Gesellschaftsspiele als Kulturgut kennenlernen, Spielregeln verstehen und anwenden, soziale Kompetenzen schulen (Teamwork, Fairness, Impulskontrolle), eigene Spiele entwickeln
217		-|🏛️ Inhalt Geschichte|Zeitreise durch die Spielkultur: historische Spiele (Antike bis heute) erforschen und aus natürlichen Materialien (Leder, Ton, Holz) rekonstruieren
218		-|📝 Bewertung|Portfolio (Recherche, Regelvergleich, Reflexion) + praktische Umsetzung (Teamarbeit, Spielpräsentation) – keine klassische Klassenarbeit
219		-
220		-(% class="box successmessage" %)
221		-(((
222		-🏆 **Highlight:** Eigenes Gesellschaftsspiel entwickeln und vorstellen – evtl. Spiele-Nachmittag in der Mensa für den Jahrgang
223		-)))
224		-)))
225		-
226		-(% style="background:#1a6fa8; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
227		-🚲 MODUL 5 – Stuhr on Tour: Sicher, mobil und aktiv im Ort
228		-
229		-(% class="box" style="border-left:6px solid #1a6fa8; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
230		-(((
231		-(% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Sport(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Werte & Normen
232		-
233		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
234		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
235		-|🚴 Inhalt Sport|Geschicklichkeit auf zwei Rädern, Entdeckungstouren im Stuhrer Umland, lokale Sportangebote testen, Expert:innen interviewen, Fahrradreparatur und -wartung
236		-|⚖️ Inhalt WN|Sicherheit im Straßenverkehr, Gefahrenpunkte analysieren, sichere Routen planen, Projektmanagement für eine eigene Mobilitätsveranstaltung
237		-|📝 Bewertung|Praktische Umsetzung (Ausdauer, Engagement im Event-Team) + Projekt-Portfolio (Schulweg-Analyse, Vereins-Interviews, Mobilitätstag Jg. 5) – keine klassische Klassenarbeit
238		-
239		-(% class="box successmessage" %)
240		-(((
241		-🏆 **Highlight:** Aktionstag auf dem Schulhof: Geschicklichkeitsparcours, Fahrrad-Sicherheits-Check und Präsentation der Freizeitspots in Stuhr
242		-)))
243		-)))
	114	+{{expandable summary="Sind WPK und Profil versetzungsrelevant?"}}
	115	+Ja. Die Leistungen werden benotet und sind versetzungsrelevant.
244	244	{{/expandable}}
245	245
246		-=== Jahrgang 7 → 8 ===
247		-
248		-{{expandable summary="📖 Jahrgang 7 → 8 – 5 Module anzeigen"}}
249		-(% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
250		-🇫🇷 MODUL 1 – Allez, les Bleus! – Französisch für Fortgeschrittene
251		-
252		-(% class="box" style="border-left:6px solid #1a2d4e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
253		-(((
254		-(% style="background:#1a2d4e; border-radius:10px; color:#ffffff; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Fortsetzung(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a2d4e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)nur für Kl.-6-Starter
255		-
256		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
257		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
258		-|📌 Voraussetzung|Nur für Schüler:innen, die in Klasse 6 begonnen haben
259		-|⏱️ Stunden|4 Wochenstunden
260		-)))
261		-
262		-(% style="background:#b03a2e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
263		-🎬 MODUL 2 – Die perfekte Gesellschaft? – Philosophie, Film und Demokratie in Aktion
264		-
265		-(% class="box" style="border-left:6px solid #b03a2e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
266		-(((
267		-(% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Deutsch(%%) (% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Werte & Normen
268		-
269		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
270		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
271		-|🎭 Inhalt Deutsch|Wie wollen wir zusammenleben? Filmanalyse unter philosophischen Fragestellungen, gesellschaftliche Konflikte im Kino; auf dieser Basis eigene Kurzfilme erstellen
272		-|(((
273		-🗳️ Inhalt
274		-
275		-Werte & Normen
276		-)))|Demokratiewerkstatt: eigene demokratische Aktionen planen (z. B. Flashmobs, Diskussionsplattform, Antidiskriminierungskampagnen) und filmisch dokumentieren
277		-|📝 Bewertung|Filmerstellung (Konzeption/Drehbuch), Filmanalyse-Präsentation, Planung und Verwirklichung der Demokratie-Aktion
278		-
279		-(% class="box successmessage" %)
280		-(((
281		-🏆 **Highlight:** Premiere der selbst gedrehten Kurzfilme + erfolgreiche Umsetzung einer eigenen demokratischen Aktion!
282		-)))
283		-)))
284		-
285		-(% style="background:#b7770d; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
286		-📽️ MODUL 3 – Tricks vor und hinter der Kamera: DS meets IT
287		-
288		-(% class="box" style="border-left:6px solid #b7770d; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
289		-(((
290		-(% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#b7770d; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Darstellendes Spiel(%%) (% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#b7770d; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Informatik
291		-
292		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
293		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
294		-
295		-|🎥 Inhalt DS|Von der Idee zum Screen: Filmanalyse, kreatives Drehbuchschreiben, schauspielerische Grundlagen (Präsenz, Mimik, Gestik), Storyboarding und Szenenarbeit im Team
296		-|💻 Inhalt Informatik|Magie der Postproduktion: digitale Schnittsoftware, Audio-Effekte, Greenscreen-Technik (Chroma Keying), eigene VFX programmieren oder smarte Tools für den Videoschnitt nutzen
297		-|📝 Bewertung|DS: Drehbucharbeit, schauspielerische Umsetzung, schriftliche Überprüfung zu Filmbasics; Informatik: technische Umsetzung und Dokumentation der Arbeitsprozesse
298		-
299		-(% class="box successmessage" %)
300		-(((
301		-🏆 **Highlight:** Große Kinopremiere des eigenen digital nachbearbeiteten Kurzfilms – inklusive selbst gestalteter Special Effects!
302		-)))
303		-)))
304		-
305		-(% style="background:#6d3b8e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
306		-👗 MODUL 4 – Green Fashion: Textildesign und Kreislaufwirtschaft
307		-
308		-(% class="box" style="border-left:6px solid #6d3b8e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
309		-(((
310		-(% style="background:#f3eafa; border-radius:10px; color:#6d3b8e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Textil(%%) (% style="background:#f3eafa; border-radius:10px; color:#6d3b8e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Wirtschaft
311		-
312		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
313		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
314		-|✂️ Inhalt Textil|Wir kaufen keine neuen Stoffe – wir arbeiten mit alter Kleidung und Stoffresten: Techniken der Materialaufbereitung, Ändern, Trennen und neu Kombinieren von Textilien, Nähmaschine
315		-|♻️ Inhalt Wirtschaft|Globale Textilindustrie und Fast Fashion analysieren, Cradle-to-Cradle, ökologischen Fußabdruck der Kleidung berechnen, nachhaltige Fair-Trade-Labels und grünes Marketing
316		-|📝 Bewertung|Textil: Handwerkliche Präzision, kreative Materialausnutzung, fertiges Designobjekt; Wirtschaft: Nachhaltigkeitskonzept (Lieferketten, Preiskalkulation, Marketing)
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318		-(% class="box successmessage" %)
319		-(((
320		-🏆 **Highlight:** Abschlussveranstaltung: Upcycling-Produkte ausstellen und wirtschaftliche Nachhaltigkeitskonzepte präsentieren
321		-)))
322		-)))
323		-
324		-(% style="background:#00836e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
325		-💪 MODUL 5 – Body in Balance: Muskeln stärken, Stress abbauen, Körper verstehen
326		-
327		-(% class="box" style="border-left:6px solid #00836e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
328		-(((
329		-(% style="background:#e0f5f1; border-radius:10px; color:#00836e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Sport(%%) (% style="background:#e0f5f1; border-radius:10px; color:#00836e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Biologie
330		-
331		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
332		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
333		-|🏋️ Inhalt Sport|Core-Training, moderne Fitness-Trends (Yoga, Faszientraining), Grundlagen der Rückenschule (richtiges Heben, Tragen, rückengerechtes Sitzen im Schulalltag), Erste-Hilfe-Praxis bei Sportverletzungen (PECH-Regel, Wundversorgung & Pflaster kleben, Verbände anlegen)
334		-|🦴 Inhalt Bio|Funktionelle Anatomie: Knochen, Sehnen und Muskeln im Zusammenspiel, Folgen von Fehlhaltungen und Überlastungen, biologische Wirkung von Kraft- und Dehntraining
335		-|📝 Bewertung|Sport: korrekte Ausführung der Fitnessübungen, Anleitungskompetenz als Trainer:in; Biologie: individuelles Fitness- und Anatomie-Portfolio
336		-
337		-(% class="box successmessage" %)
338		-(((
339		-🏆 **Highlight:** Ihr werdet zu Fitness-Coaches! 10-minütiges „Bewegte-Pause-Programm" in Kl. 5/6 als Trainer:innen-Team durchführen
340		-)))
341		-)))
	118	+{{expandable summary="Wie erfolgt die Wahl?"}}
	119	+Die Wahl erfolgt über das Modul „Kurswahlen“ in IServ.
342	342	{{/expandable}}
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344	344	----
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346		-== ❓ Häufige Fragen (FAQ) ==
347		-
348		-**Was passiert, wenn mein Kind nicht in den Erstwunsch aufgenommen wird?**
349		-→ In diesem Fall wird einer der anderen Wünsche berücksichtigt. Daher sind drei **unterschiedliche Angaben** wichtig.
350		-
351		-**Ist Französisch verpflichtend für das Abitur?**
352		-→ Nein. Für den **Wechsel ans Gymnasium** nach Klasse 6 ist Französisch Voraussetzung. Das Abitur an unserer Schule ist aber auch ohne Französisch ab Klasse 6 möglich – die 2. Fremdsprache beginnt dann ab Klasse 11.
353		-
354		-**Kann es sein, dass ein Modul nicht zustande kommt?**
355		-→ Ja. Bei zu wenig Anmeldungen kann ein Modul nicht eingerichtet werden. Betroffene Schüler:innen werden automatisch auf Zweit- oder Drittwunsch verteilt.
356		-
357		-**Wie lange gilt die Wahl?**
358		-→ Die Wahl gilt für **ein Schuljahr**. Für Jahrgang 7 wird im nächsten Jahr neu gewählt – ausgenommen Schüler:innen mit Französisch.
359		-
360		-**Wer ist Ansprechperson bei Rückfragen?**
361		-→ Erste Ansprechperson ist die **Klassenleitung** Ihres Kindes.
362		-→ Außerdem stehen zur Verfügung:
363		-
364		-* **Ina-Asja Knese** – Leiterin des Realschulzweiges
365		-* **Kathi Kowalzik** – komm. Didaktische Leiterin, Koordinatorin WPK und Profile (R) · [[kowalzik@kgs-sb.de>>mailto:kowalzik@kgs-sb.de]]
366		-
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368		-
369		-== 📥 Materialien & Downloads ==
370		-
371		-|=(% style="width:15%;" %)Jahrgang|=(% style="width:65%;" %)Dokument|=(% style="width:20%;" %)Download
372		-|R5 → R6|Eltern- & Schülerinformation WPK-Wahl 2026/27|[[📄 PDF herunterladen>>attach:INFORMATION_Eltern_Schu_ler_WPK_WAHL_R5zu6_2026_27.pdf]]
373		-|Alle|IServ – Kurswahl (Login erforderlich)|[[🔗 IServ öffnen>>https://kgs-sb.de/iserv/courseselection||rel="noopener noreferrer" target="_blank"]]
374		-
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	124	+(% style="font-size:0.85em; color:#888; margin-top:2em;" %)
	125	+Diese Seite gehört zum Eltern-Wiki der KGS Stuhr-Brinkum · Stand: Juni 2026