Änderungen von Dokument wpk-profil-realschule

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Details

Seiteneigenschaften

Inhalt

...	...	@@ -1,377 +1,122 @@
1		-(% class="wikigeneratedid" %)
2		-[[image:4339E05D-E684-4BC3-84AF-78D201AC59DB.jpeg]]
	1	+= 🎓 WPK & Profilwahl im Realschulzweig =
3	3
4		-= 🎓 Wahlpflichtkurse im Re =
	3	+[[image:ECA577F2-473B-44D4-9A9C-0CB367F228B6.jpeg||alt="Banner_WPK_Profilwahl.png"]]
5	5
6		-(% style="background:#1a2d4e; color:#ffffff; padding:5px 14px; border-radius:20px; display:inline-block; font-size:0.8em; font-weight:bold; letter-spacing:2px;" %)
7		-● REALSCHULZWEIG
	5	+{{box cssClass="infobox"}}
	6	+Im Realschulzweig treffen Schülerinnen und Schüler mehrere wichtige Wahlentscheidungen.
8	8
9		-(% class="box warningmessage" %)
10		-(((
11		-⚠️ **Neu ab 2026/27:** Das WPK-Angebot wurde vollständig neu gestaltet. Die Wahl findet vom **15. bis 22. Juni 2026** über **IServ** statt.
12		-)))
	8	+Von Jahrgang 6 bis 8 werden jährlich Wahlpflichtkurse (WPK) gewählt. Ab Jahrgang 9 folgt anschließend die Profilwahl für die letzten beiden Schuljahre bis zum Realschulabschluss.
13	13
	10	+Auf dieser Seite finden Sie alle Informationen zu den Wahlmöglichkeiten und den jeweiligen Wahlverfahren.
	11	+{{/box}}
	12	+
14	14	{{toc/}}
15	15
16	16	----
17	17
18		-== 📚 Was ist ein WPK? ==
	17	+== 🧭 Überblick ==
19	19
20		-(% class="box" %)
	19	+(% style="display:flex; gap:25px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px; margin-bottom:25px;" %)
21	21	(((
22		-**WPK** steht für **Wahlpflichtkurs**. Ab Klasse 6 belegen alle Schüler:innen im Realschulzweig der KGS Stuhr-Brinkum einen Wahlpflichtkurs mit **4 Unterrichtswochenstunden**.
	21	+(% style="flex:1; min-width:320px; background:#f3f6fb; border-radius:12px; padding:25px; border-top:8px solid #1a6fa8;" %)
	22	+(((
	23	+(% style="font-size:2.2em; text-align:center;" %)
	24	+📚
23	23
24		-Ab dem Schuljahr 2026/27 gibt es zwei Wege zur Auswahl:
	26	+(% style="font-size:1.4em; font-weight:bold; text-align:center; margin-bottom:15px;" %)
	27	+Wahlpflichtkurse (WPK)
25	25
26		-* 🇫🇷 **Weg 1 – Französisch** (Modul 1): Durchgehend als 2. Fremdsprache ab Klasse 6 – keine Neuanwahl in höheren Jahrgängen möglich.
27		-* 🎯 **Weg 2 – Thematische Module** (Modul 2–5): Jedes Schuljahr ein neues Fach-Duo aus zwei Fächern.
	29	+Die Wahlpflichtkurse begleiten die Schülerinnen und Schüler von Jahrgang 6 bis 8.
28	28
29		-Die Leistungen im WPK werden **benotet** und sind **versetzungsrelevant**. Die Wahl gilt jeweils für **ein Schuljahr**.
30		-)))
	31	+* jährliche Wahl
	32	+* 4 Wochenstunden
	33	+* unterschiedliche Kursangebote je Jahrgang
	34	+* neue Wahl in jedem Schuljahr
31	31
32		-----
33		-
34		-== 🗳️ Ablauf der Wahl ==
35		-
36		-1. **Information erhalten** – Eltern erhalten diesen Brief. Im Unterricht gibt es Schnupperangebote zu den Modulen.
37		-1. **Module vergleichen** – Alle fünf Module auf dieser Seite nachlesen.
38		-1. **In IServ wählen (15.–22. Juni 2026)** – Schüler:innen wählen Erst-, Zweit- und Drittwunsch im IServ-Modul „Kurswahlen".
39		-1. **Zuteilung durch die Schule** – Nicht alle Module sind garantiert. Bei zu wenig Anmeldungen erfolgt Verteilung auf Zweit-/Drittwunsch.
40		-
41		-(% class="box infomessage" %)
42		-(((
43		-💡 **Wichtig:** Bitte drei **verschiedene** Wünsche angeben – das Gleiche dreimal einzutragen ist nicht sinnvoll.
	36	+(% style="text-align:center; margin-top:20px;" %)
	37	+[[➡ Zur WPK-Übersicht>>doc:.wpk-realschule.WebHome]]
44	44	)))
45	45
46		-----
47		-
48		-== 🎓 Modulangebot nach Jahrgang ==
49		-
50		-(% class="box infomessage" %)
	40	+(% style="flex:1; min-width:320px; background:#fff8f0; border-radius:12px; padding:25px; border-top:8px solid #d35400;" %)
51	51	(((
52		-ℹ️ Klicke auf einen Jahrgang, um das Modulangebot ein- oder auszuklappen.
53		-)))
	42	+(% style="font-size:2.2em; text-align:center;" %)
	43	+🏆
54	54
55		-=== Jahrgang 5 → 6 ===
	45	+(% style="font-size:1.4em; font-weight:bold; text-align:center; margin-bottom:15px;" %)
	46	+Profile (Jahrgang 9–10)
56	56
57		-{{expandable summary="📖 Jahrgang 5 → 6 – 5 Module anzeigen"}}
58		-(% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
59		-🇫🇷 MODUL 1  – Französisch - **Salut la France! – Kultur und Sprache entdecken**
	48	+Ab Jahrgang 9 wählen die Schülerinnen und Schüler eines von drei Profilen.
60	60
61		-(% class="box" style="border-left:6px solid #1a2d4e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
62		-(((
63		-(% style="font-size:0.85em; color:#555;" %)
64		-(% style="background:#1a2d4e; border-radius:10px; color:#ffffff; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)2. Fremdsprache(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a2d4e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)ab Klasse 6
	50	+* einmalige Wahl
	51	+* gilt für zwei Schuljahre
	52	+* drei Profile zur Auswahl
	53	+* Vorbereitung auf Abschluss und Berufsorientierung
65	65
66		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
67		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
68		-|📌 Besonderheit|Einstieg **nur ab Klasse 6** möglich – keine Neuanwahl in späteren Jahren
69		-|⏱️ Stunden|4 Wochenstunden pro Woche
70		-|ℹ️ Abitur|Französisch ist **keine** zwingende Voraussetzung. 2. Fremdsprache alternativ ab Kl. 11 möglich.
71		-
72		-(% class="box successmessage" %)
73		-(((
74		-🏆 **Durchgehend bis Jahrgang 10/11** – solide Grundlage für den Wechsel in den gymnasialen Schulzweig und das Abitur
	55	+(% style="text-align:center; margin-top:20px;" %)
	56	+[[➡ Zur Profilwahl>>doc:.profil-realschule.WebHome]]
75	75	)))
76	76	)))
77	77
78		-(% style="background:#7b2d8b; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
79		-🎭 MODUL 2  –  **Showtime! – Theater spielen und Events managen**
	60	+----
80	80
81		-(% class="box" style="border-left:6px solid #7b2d8b; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
82		-(((
83		-(% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Darstellendes Spiel(%%) (% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Kunst
	62	+== 📚 Wahlpflichtkurse (WPK) ==
84	84
85		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
86		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
87		-|🎭 Inhalt DS|Gemeinsam Theater spielen, Rollen erproben, mutig auftreten, Theaterstück erarbeiten
88		-|📋 Inhalt KU|Aufführung planen, Plakate & Eintrittskarten gestalten, Budget kalkulieren, Einlass & Catering organisieren
89		-|📝 Bewertung|Probenarbeit & schauspielerische Präsentation; Portfolio zur Eventplanung
	64	+{{box}}
	65	+Die Wahlpflichtkurse sind ein fester Bestandteil des Realschulzweigs.
90	90
91		-(% class="box successmessage" %)
92		-(((
93		-🏆 **Highlight:** Theateraufführung als selbst organisiertes Kulturevent
94		-)))
95		-)))
	67	+Ab Jahrgang 6 belegen alle Schülerinnen und Schüler einen Wahlpflichtkurs mit vier Wochenstunden. Die Leistungen werden benotet und sind versetzungsrelevant.
96	96
97		-(% style="background:#1e8449; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
98		-🍳 MODUL 3  – **Küchen-Profis und Food-Forscher: Alles rund ums Essen**
	69	+Je nach Jahrgang stehen unterschiedliche Wahlpflichtkurse zur Auswahl. Die Wahl erfolgt jeweils für ein Schuljahr.
	70	+{{/box}}
99	99
100		-(% class="box" style="border-left:6px solid #1e8449; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
101		-(((
102		-(% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Hauswirtschaft(%%) (% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Biologie
	72	+(% class="wikitable" style="width:100%" %)
	73	+|=(% style="width:20%; background:#f2f2f2;" %)Jahrgang|=(% style="background:#f2f2f2;" %)Wahl
	74	+|5 → 6|Erste Wahl eines Wahlpflichtkurses
	75	+|6 → 7|Neue Wahl eines Wahlpflichtkurses
	76	+|7 → 8|Neue Wahl eines Wahlpflichtkurses
	77	+|8 → 9|Profilwahl für die Jahrgänge 9 und 10
103	103
104		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
105		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
106		-|🍴 Inhalt HW|Umgang in der Küche, Zubereitung von Lebensmitteln, praktisches Kochen
107		-|🌱 Inhalt Bio|Herkunft und biologischer Aufbau von Lebensmitteln
108		-|📝 Bewertung|Klassenarbeit + Klausurersatzleistung (z. B. Kochprüfung)
	79	+----
109	109
110		-(% class="box successmessage" %)
111		-(((
112		-🏆 **Highlight:** Praktisches Kochen steht im Vordergrund – wenig Theorie
113		-)))
114		-)))
	81	+== 🏆 Profile (Jahrgang 9–10) ==
115	115
116		-(% style="background:#1a6fa8; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
117		-🐝 MODUL 4  – **Wohnraum Natur: Konstruieren & Forschen für den Naturschutz**
	83	+{{box}}
	84	+Im Jahrgang 8 erfolgt die Wahl eines Profils für die Jahrgänge 9 und 10.
118	118
119		-(% class="box" style="border-left:6px solid #1a6fa8; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
120		-(((
121		-(% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Werken(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Biologie
	86	+Anders als die Wahlpflichtkurse werden die Profile nur einmal gewählt. Die Entscheidung gilt anschließend für die letzten beiden Schuljahre im Realschulzweig.
122	122
123		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
124		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
125		-|🔨 Inhalt Werken|Holzbearbeitung (Messen, Sägen, Feilen, Leimen), Bau stabiler Holzrahmen für Nisthilfen
126		-|🐛 Inhalt Bio|Lebensweise von Wildbienen & Nützlingen, biologisch sinnvolle Befüllung der Hotels
127		-|📝 Bewertung|Prozessbewertung Werkstatt, Befüllungskonzept, Präsentation des fertigen Hotels
	88	+Zur Auswahl stehen drei Profile, die unterschiedliche Interessen, Stärken und berufliche Perspektiven aufgreifen.
	89	+{{/box}}
128	128
129		-(% class="box successmessage" %)
130		-(((
131		-🏆 **Highlight:** Aufstellen der selbst gebauten Insektenhotels auf dem schuleigenen Außengelände
132		-)))
133		-)))
	91	+{{info}}
	92	+Die ausführliche Beschreibung der Profile, das Wahlverfahren sowie aktuelle Informationen finden Sie auf der Profilseite.
	93	+{{/info}}
134	134
135		-(% style="background:#d35400; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
136		-🎨 MODUL 5  –  **Next Level: Ich! – Mit Teamgeist und Ton zu mir selbst**
	95	+----
137	137
138		-(% class="box" style="border-left:6px solid #d35400; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
139		-(((
140		-(% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#d35400; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Kunst(%%) (% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#d35400; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Sport
	97	+== ❓ Häufige Fragen ==
141	141
142		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
143		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
144		-|🎨 Inhalt Kunst|Kreative Auseinandersetzung mit Identität, Rollenbildern und Erwartungen; dreidimensionale Darstellung durch Töpfern
145		-|🏃 Inhalt Sport|Teamentwicklung und Selbstreflexion; kooperative Spiele zur Förderung von Vertrauen, Verantwortung und dem Erkennen eigener Grenzen
146		-|📝 Bewertung|Klassenarbeit, Referate, Kunstobjekte, Sportpraxis
	99	+{{expandable summary="Wie oft werden Wahlpflichtkurse gewählt?"}}
	100	+Die Wahlpflichtkurse werden in den Jahrgängen 6, 7 und 8 jeweils neu gewählt.
	101	+{{/expandable}}
147	147
148		-(% class="box successmessage" %)
149		-(((
150		- 🏆 **Highlight:** Gestaltung einer eigenen Identitäts-Plastik aus Ton, die das „Alltags-Ich“ mit den Teamerfahrungen aus dem Sport verbindet.
151		-)))
152		-)))
	103	+{{expandable summary="Wann findet die Profilwahl statt?"}}
	104	+Die Profilwahl erfolgt im Jahrgang 8 für die Schuljahre 9 und 10.
153	153	{{/expandable}}
154	154
155		-=== Jahrgang 6 → 7 ===
	107	+{{expandable summary="Wie lange gilt die Profilwahl?"}}
	108	+Die Wahl gilt für zwei Schuljahre und bleibt bis zum Ende des Realschulzweigs bestehen.
	109	+{{/expandable}}
156	156
157		-{{expandable summary="📖 Jahrgang 6 → 7 – 5 Module anzeigen"}}
158		-(% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
159		-🇫🇷 MODUL 1 – Bienvenue! – Französisch sprechen und erleben
160		-
161		-(% class="box" style="border-left:6px solid #1a2d4e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
162		-(((
163		-(% style="background:#1a2d4e; border-radius:10px; color:#ffffff; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Fortsetzung(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a2d4e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)nur für Kl.-6-Starter
164		-
165		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
166		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
167		-|📌 Voraussetzung|Nur für Schüler:innen, die in Klasse 6 begonnen haben
168		-|⏱️ Stunden|4 Wochenstunden
169		-)))
170		-
171		-(% style="background:#7b2d8b; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
172		-🎭 MODUL 2 – Vorhang auf! – Deine Szene und dein Sound
173		-
174		-(% class="box" style="border-left:6px solid #7b2d8b; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
175		-(((
176		-(% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Darstellendes Spiel(%%) (% style="background:#f3e5f5; border-radius:10px; color:#7b2d8b; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Musik
177		-
178		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
179		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
180		-|🎭 Inhalt DS|Grundlagen des Theaterspiels: Rollen erproben, Alltagsszenen improvisieren, Emotionen durch Körpersprache und Mimik ausdrücken, eigene Szenen entwickeln
181		-|🎵 Inhalt Musik|Wie steuern Töne und Geräusche die Stimmung? Wir experimentieren als „Geräuschemacher" mit Instrumenten, Bodypercussion und Alltagsgegenständen und entwickeln eigene Soundtracks
182		-|📝 Bewertung|Prozess, Präsentation, Klassenarbeit
183		-
184		-(% class="box successmessage" %)
185		-(((
186		-🏆 **Highlight:** Live-Aufführung mit Schauspiel-Gruppe + Live-Orchester am Bühnenrand – ein interaktives Erlebnis für Auge und Ohr!
187		-)))
188		-)))
189		-
190		-(% style="background:#1e8449; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
191		-🍽️ MODUL 3 – Food Art: Kochen trifft Kunst
192		-
193		-(% class="box" style="border-left:6px solid #1e8449; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
194		-(((
195		-(% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Hauswirtschaft(%%) (% style="background:#e8f8f5; border-radius:10px; color:#1e8449; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Kunst
196		-
197		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
198		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
199		-|🍴 Inhalt HW|Techniken der Speisenzubereitung, Umgang mit Küchengeräten, gesunde Ernährung, Lebensmittelkunde und Hygiene
200		-|🎨 Inhalt Kunst|Food-Styling: Lebensmittel als Kunstwerke gestalten, Tablet-Fotografie, Perspektive und Farbe
201		-|📝 Bewertung|Portfolio & Projektarbeit – keine klassischen Klassenarbeiten
202		-
203		-(% class="box successmessage" %)
204		-(((
205		-🏆 **Highlight:** Pop-up-Restaurant am Präsentationstag – der Jahrgang bewundert und probiert die gestylten Snacks!
206		-)))
207		-)))
208		-
209		-(% style="background:#b03a2e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
210		-🎲 MODUL 4 – Offline-Modus: Spiele früher und heute
211		-
212		-(% class="box" style="border-left:6px solid #b03a2e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
213		-(((
214		-(% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Werte & Normen(%%) (% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Geschichte
215		-
216		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
217		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
218		-|🤝 Inhalt WN|Gesellschaftsspiele als Kulturgut kennenlernen, Spielregeln verstehen und anwenden, soziale Kompetenzen schulen (Teamwork, Fairness, Impulskontrolle), eigene Spiele entwickeln
219		-|🏛️ Inhalt Geschichte|Zeitreise durch die Spielkultur: historische Spiele (Antike bis heute) erforschen und aus natürlichen Materialien (Leder, Ton, Holz) rekonstruieren
220		-|📝 Bewertung|Portfolio (Recherche, Regelvergleich, Reflexion) + praktische Umsetzung (Teamarbeit, Spielpräsentation) – keine klassische Klassenarbeit
221		-
222		-(% class="box successmessage" %)
223		-(((
224		-🏆 **Highlight:** Eigenes Gesellschaftsspiel entwickeln und vorstellen – evtl. Spiele-Nachmittag in der Mensa für den Jahrgang
225		-)))
226		-)))
227		-
228		-(% style="background:#1a6fa8; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
229		-🚲 MODUL 5 – Stuhr on Tour: Sicher, mobil und aktiv im Ort
230		-
231		-(% class="box" style="border-left:6px solid #1a6fa8; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
232		-(((
233		-(% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Sport(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a6fa8; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Werte & Normen
234		-
235		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
236		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
237		-|🚴 Inhalt Sport|Geschicklichkeit auf zwei Rädern, Entdeckungstouren im Stuhrer Umland, lokale Sportangebote testen, Expert:innen interviewen, Fahrradreparatur und -wartung
238		-|⚖️ Inhalt WN|Sicherheit im Straßenverkehr, Gefahrenpunkte analysieren, sichere Routen planen, Projektmanagement für eine eigene Mobilitätsveranstaltung
239		-|📝 Bewertung|Praktische Umsetzung (Ausdauer, Engagement im Event-Team) + Projekt-Portfolio (Schulweg-Analyse, Vereins-Interviews, Mobilitätstag Jg. 5) – keine klassische Klassenarbeit
240		-
241		-(% class="box successmessage" %)
242		-(((
243		-🏆 **Highlight:** Aktionstag auf dem Schulhof: Geschicklichkeitsparcours, Fahrrad-Sicherheits-Check und Präsentation der Freizeitspots in Stuhr
244		-)))
245		-)))
	111	+{{expandable summary="Sind WPK und Profil versetzungsrelevant?"}}
	112	+Ja. Die Leistungen werden benotet und sind versetzungsrelevant.
246	246	{{/expandable}}
247	247
248		-=== Jahrgang 7 → 8 ===
249		-
250		-{{expandable summary="📖 Jahrgang 7 → 8 – 5 Module anzeigen"}}
251		-(% style="background:#1a2d4e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
252		-🇫🇷 MODUL 1 – Allez, les Bleus! – Französisch für Fortgeschrittene
253		-
254		-(% class="box" style="border-left:6px solid #1a2d4e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
255		-(((
256		-(% style="background:#1a2d4e; border-radius:10px; color:#ffffff; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Fortsetzung(%%) (% style="background:#e8f4fd; border-radius:10px; color:#1a2d4e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)nur für Kl.-6-Starter
257		-
258		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
259		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
260		-|📌 Voraussetzung|Nur für Schüler:innen, die in Klasse 6 begonnen haben
261		-|⏱️ Stunden|4 Wochenstunden
262		-)))
263		-
264		-(% style="background:#b03a2e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
265		-🎬 MODUL 2 – Die perfekte Gesellschaft? – Philosophie, Film und Demokratie in Aktion
266		-
267		-(% class="box" style="border-left:6px solid #b03a2e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
268		-(((
269		-(% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Deutsch(%%) (% style="background:#fdf2f0; border-radius:10px; color:#b03a2e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Werte & Normen
270		-
271		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
272		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
273		-|🎭 Inhalt Deutsch|Wie wollen wir zusammenleben? Filmanalyse unter philosophischen Fragestellungen, gesellschaftliche Konflikte im Kino; auf dieser Basis eigene Kurzfilme erstellen
274		-|(((
275		-🗳️ Inhalt
276		-
277		-Werte & Normen
278		-)))|Demokratiewerkstatt: eigene demokratische Aktionen planen (z. B. Flashmobs, Diskussionsplattform, Antidiskriminierungskampagnen) und filmisch dokumentieren
279		-|📝 Bewertung|Filmerstellung (Konzeption/Drehbuch), Filmanalyse-Präsentation, Planung und Verwirklichung der Demokratie-Aktion
280		-
281		-(% class="box successmessage" %)
282		-(((
283		-🏆 **Highlight:** Premiere der selbst gedrehten Kurzfilme + erfolgreiche Umsetzung einer eigenen demokratischen Aktion!
284		-)))
285		-)))
286		-
287		-(% style="background:#b7770d; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
288		-📽️ MODUL 3 – Tricks vor und hinter der Kamera: DS meets IT
289		-
290		-(% class="box" style="border-left:6px solid #b7770d; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
291		-(((
292		-(% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#b7770d; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Darstellendes Spiel(%%) (% style="background:#fef9e7; border-radius:10px; color:#b7770d; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Informatik
293		-
294		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
295		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
296		-
297		-|🎥 Inhalt DS|Von der Idee zum Screen: Filmanalyse, kreatives Drehbuchschreiben, schauspielerische Grundlagen (Präsenz, Mimik, Gestik), Storyboarding und Szenenarbeit im Team
298		-|💻 Inhalt Informatik|Magie der Postproduktion: digitale Schnittsoftware, Audio-Effekte, Greenscreen-Technik (Chroma Keying), eigene VFX programmieren oder smarte Tools für den Videoschnitt nutzen
299		-|📝 Bewertung|DS: Drehbucharbeit, schauspielerische Umsetzung, schriftliche Überprüfung zu Filmbasics; Informatik: technische Umsetzung und Dokumentation der Arbeitsprozesse
300		-
301		-(% class="box successmessage" %)
302		-(((
303		-🏆 **Highlight:** Große Kinopremiere des eigenen digital nachbearbeiteten Kurzfilms – inklusive selbst gestalteter Special Effects!
304		-)))
305		-)))
306		-
307		-(% style="background:#6d3b8e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
308		-👗 MODUL 4 – Green Fashion: Textildesign und Kreislaufwirtschaft
309		-
310		-(% class="box" style="border-left:6px solid #6d3b8e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
311		-(((
312		-(% style="background:#f3eafa; border-radius:10px; color:#6d3b8e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Textil(%%) (% style="background:#f3eafa; border-radius:10px; color:#6d3b8e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Wirtschaft
313		-
314		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
315		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
316		-|✂️ Inhalt Textil|Wir kaufen keine neuen Stoffe – wir arbeiten mit alter Kleidung und Stoffresten: Techniken der Materialaufbereitung, Ändern, Trennen und neu Kombinieren von Textilien, Nähmaschine
317		-|♻️ Inhalt Wirtschaft|Globale Textilindustrie und Fast Fashion analysieren, Cradle-to-Cradle, ökologischen Fußabdruck der Kleidung berechnen, nachhaltige Fair-Trade-Labels und grünes Marketing
318		-|📝 Bewertung|Textil: Handwerkliche Präzision, kreative Materialausnutzung, fertiges Designobjekt; Wirtschaft: Nachhaltigkeitskonzept (Lieferketten, Preiskalkulation, Marketing)
319		-
320		-(% class="box successmessage" %)
321		-(((
322		-🏆 **Highlight:** Abschlussveranstaltung: Upcycling-Produkte ausstellen und wirtschaftliche Nachhaltigkeitskonzepte präsentieren
323		-)))
324		-)))
325		-
326		-(% style="background:#00836e; color:#fff; padding:10px 16px; border-radius:8px 8px 0 0; margin-bottom:0; font-size:1em; font-weight:bold;" %)
327		-💪 MODUL 5 – Body in Balance: Muskeln stärken, Stress abbauen, Körper verstehen
328		-
329		-(% class="box" style="border-left:6px solid #00836e; margin-top:0; border-radius:0 0 8px 8px;" %)
330		-(((
331		-(% style="background:#e0f5f1; border-radius:10px; color:#00836e; font-size:0.8em; margin-right:4px; padding:2px 10px" %)Sport(%%) (% style="background:#e0f5f1; border-radius:10px; color:#00836e; font-size:0.8em; padding:2px 10px" %)Biologie
332		-
333		-(% style="margin-top:10px; width:100%" %)
334		-|=(% style="width:30%; background:#f5f5f5;" %)Punkt|=(% style="width:70%;" %)Information
335		-|🏋️ Inhalt Sport|Core-Training, moderne Fitness-Trends (Yoga, Faszientraining), Grundlagen der Rückenschule (richtiges Heben, Tragen, rückengerechtes Sitzen im Schulalltag), Erste-Hilfe-Praxis bei Sportverletzungen (PECH-Regel, Wundversorgung & Pflaster kleben, Verbände anlegen)
336		-|🦴 Inhalt Bio|Funktionelle Anatomie: Knochen, Sehnen und Muskeln im Zusammenspiel, Folgen von Fehlhaltungen und Überlastungen, biologische Wirkung von Kraft- und Dehntraining
337		-|📝 Bewertung|Sport: korrekte Ausführung der Fitnessübungen, Anleitungskompetenz als Trainer:in; Biologie: individuelles Fitness- und Anatomie-Portfolio
338		-
339		-(% class="box successmessage" %)
340		-(((
341		-🏆 **Highlight:** Ihr werdet zu Fitness-Coaches! 10-minütiges „Bewegte-Pause-Programm" in Kl. 5/6 als Trainer:innen-Team durchführen
342		-)))
343		-)))
	115	+{{expandable summary="Wie erfolgt die Wahl?"}}
	116	+Die Wahl erfolgt über das Modul „Kurswahlen“ in IServ.
344	344	{{/expandable}}
345	345
346	346	----
347	347
348		-== ❓ Häufige Fragen (FAQ) ==
349		-
350		-**Was passiert, wenn mein Kind nicht in den Erstwunsch aufgenommen wird?**
351		-→ In diesem Fall wird einer der anderen Wünsche berücksichtigt. Daher sind drei **unterschiedliche Angaben** wichtig.
352		-
353		-**Ist Französisch verpflichtend für das Abitur?**
354		-→ Nein. Für den **Wechsel ans Gymnasium** nach Klasse 6 ist Französisch Voraussetzung. Das Abitur an unserer Schule ist aber auch ohne Französisch ab Klasse 6 möglich – die 2. Fremdsprache beginnt dann ab Klasse 11.
355		-
356		-**Kann es sein, dass ein Modul nicht zustande kommt?**
357		-→ Ja. Bei zu wenig Anmeldungen kann ein Modul nicht eingerichtet werden. Betroffene Schüler:innen werden automatisch auf Zweit- oder Drittwunsch verteilt.
358		-
359		-**Wie lange gilt die Wahl?**
360		-→ Die Wahl gilt für **ein Schuljahr**. Für Jahrgang 7 wird im nächsten Jahr neu gewählt – ausgenommen Schüler:innen mit Französisch.
361		-
362		-**Wer ist Ansprechperson bei Rückfragen?**
363		-→ Erste Ansprechperson ist die **Klassenleitung** Ihres Kindes.
364		-→ Außerdem stehen zur Verfügung:
365		-
366		-* **Ina-Asja Knese** – Leiterin des Realschulzweiges
367		-* **Kathi Kowalzik** – komm. Didaktische Leiterin, Koordinatorin WPK und Profile (R) · [[kowalzik@kgs-sb.de>>mailto:kowalzik@kgs-sb.de]]
368		-
369		-----
370		-
371		-== 📥 Materialien & Downloads ==
372		-
373		-|=(% style="width:15%;" %)Jahrgang|=(% style="width:65%;" %)Dokument|=(% style="width:20%;" %)Download
374		-|R5 → R6|Eltern- & Schülerinformation WPK-Wahl 2026/27|[[📄 PDF herunterladen>>attach:INFORMATION_Eltern_Schu_ler_WPK_WAHL_R5zu6_2026_27.pdf]]
375		-|Alle|IServ – Kurswahl (Login erforderlich)|[[🔗 IServ öffnen>>https://kgs-sb.de/iserv/courseselection||rel="noopener noreferrer" target="_blank"]]
376		-
377		-----
	121	+(% style="font-size:0.85em; color:#888; margin-top:2em;" %)
	122	+Diese Seite gehört zum Eltern-Wiki der KGS Stuhr-Brinkum · Stand: Juni 2026

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